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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
微课是目前新兴的教学方式,更是现今天高中地理的重点教学研究课题,主要是把数字化教学方式引入高中地理课堂中,促进学生对高中地理知识的理解。主要分析了微课在高中地理中所起的作用,微课教学的引入,促进了学生对抽象地理知识的理解,加强了学生的知识理解能力,提升了学生的地理学习能力。 相似文献
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在新课程理念下,高中地理教学要转变传统的教学模式,应用微课与导学案相结合的教学模式,将地理教学延伸到课前预习、课上学习和课后复习的全过程中,打造以学生为主体、以教师为主导的新型教学模式. 相似文献
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吴朝平 《试题与研究:高中理科综合》2019,(24):0036-0036
高中地理包含自然和人文两方面学科特征,知识面非常宽广。随着教育信息技术的不断发展,微课成为一种新型教学手段,广泛地应用到了各学科的课堂教学活动中,具有应用便捷、共享性强等优点。高中地理教师应该认真思考,加强创新,积极将微课模式更好地融入高中地理的教学过程中。本文主要是对高中地理微课的重要性、基本特点、应用策略和教学手段等方面进行归纳和分析,希望对广大高中地理教师有所启发。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(15)
以基于信息技术应用的高中地理微课教学为研究对象,首先对基于信息技术应用的高中地理微课教学必要性进行探讨分析,随后围绕如何进行高中地理微课教学提出一些教学要点,以供参考。 相似文献
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陶亮亮 《试题与研究:高中理科综合》2019,(13):0093-0093
随着互联网技术和信息技术的发展“微课作为一 种新的教学模式’已经被应用到了中学各科的课堂教学中。微 课的应用和普及受到了教师的欢迎’受到了学生的喜爱’微课 应用的教学实践证明,微课在高中地理教学中的应用,激发了 学习兴趣,提高了教学有效性。 相似文献
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微课作为一种全新的教育教学手段,在课堂中不仅仅充当的是一种辅助教学的工具,更是蕴含着丰富内容的学习资源,在各阶段教学中得到了较为普遍的应用。但相对而言,基于各方面因素的限制,微课在高中地理教学中的应用远远不够,尤其在当前“互联网+”的背景下,各方面的变化都要求教师要在课堂上应用微课进行教学。因此,本文就从“互联网+”的角度进行分析,在充分掌握高中地理教学中应用微课必要性的基础上,深入探究当前微课应用的现状,在此基础上提出了一些策略。 相似文献
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微课,微于形式,却非微不足道。翻转课堂,转于模式,但为新课程改革以来的高中教学带来了翻天覆地的变化。基于微课,将翻转课堂模式应用在高中地理教学中,既符合信息时代的召唤,也能够满足高中地理在新课改背景下的创新教学要求,对学生自主学习、合作探究、深度发展均有着相当重要的促进作用。文章对其展开具体分析,遵循“课前—课中—课后”基本逻辑,分享了一些实践策略,希望能够为一线教师带来有价值的思考,提高高中地理教学质量。 相似文献
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目前,微课作为教学视频和知识点相互结合的一种教学手段,具有共享性、开放性的特点,可以让学生看到清晰的画面。在开展高中地理教学的过程中,教师合理使用微课就可以让教学变得更加灵活,并且通过信息技术的使用让零碎的地理知识综合化、系统化,最终帮助学生充分理解知识点,实现地理学习成绩与能力的全面提升。 相似文献
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