运用电教媒体优化小学语文教学

本文结合具体教学实践,讨论了在小学语文教学中,如何恰当使用电教媒体提升课堂质量,实现教育目标。     

运用电教媒体优化语文教学

运用电教媒体,可以架构具体可感的教学立体形象;揭示课文要点;分析人物性格;理清写作脉络;全方位开发学生智力.运用电教媒体,是优化语文教学的重要手段,也是新世纪培养创新型人才的重要途径之一.     

运用电教媒体提高小学语文教学水平

随着科技的进步,越来越多的先进科技被应用到了教育领域中,使我国的教育水平得到了很大的提升,特别是电教媒体的应用,能够对教学活动进行有效的辅助,同时还能激发学生的学习兴趣,有效培养其综合素质,提升小学语文教学水平,因此,教师应重视运用电教媒体提高小学语文教学水平。可通过情境创设、电教媒体的使用、激发学生思维、优化材料等,促进电教媒体在小学语文教学中的应用。     

浅谈电教媒体优化小学语文教学

在现代信息技术目益发展的今天,多媒体技术也越来越广泛的运用于我们的课堂教学中,尤其是在小学语文课堂教学中,多媒体技术的运用为优化语文课堂教学创造了条件,注入了活力。     

对小学语文教学中运用电教媒体的思考

在小学语文教学中,很多语文教师选择科学利用媒体,提高了小学语文教学效率,把学生带入了奇妙的语文学习天地之中.但是,随着电教媒体的广泛运用,我们不少语文教师走进了运用电教媒体的误区,影响了正常的课堂教学.     

设计电教媒体优化语文教学

媒体是教学过程的基本要素，优化教学过程必须优化媒体设计。教学实践表明，在语文教学过程中，将电教媒体与传统媒体组合成优化的媒体系统，能提高语文教学质量。下面仅以《少年闰土》一文为例，谈谈设计电教媒体优化语文教学问题。 一、音像同步，感知入境 　　音乐是激发情感的兴奋剂。在讲课文之前，如果能采用配音阅读的方法，极易创设一种特殊的情境，有利于理解课文的内容。 　　《少年闰土》一文，通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。怎样让学生们感受到“我”对闰土的敬佩…     

运用电教媒体优化语文教学

随着科学技术的发展，多媒体教学已经成为语文课堂教学中重要的教学手段之一。它不受时间和空间的限制．既可以描述抽象的、概况的内容，也可以展示或模拟现实过程，比其他媒体更具形象性和灵活性。合理运用电教媒体．能优化语文课堂教学。     

合理运用电教媒体手段,优化小学体育教学

现代体育课堂教学已经摆脱过去单调的模式,得益于技术的发展与前进。当前,我国大多体育教师积极应对改革,革新教学观念,更注重革新教学手段。因此,电教媒体手段开始以高调的姿态融入小学体育课堂教学,发挥其独特功效。它能快速将体育技能、理论知识等连接起来,搭建起学习的桥梁,这对于将体育知识直观化大有裨益。而小学生对直观的知识吸收更快,这必将促进体育教学的长远发展。     

浅谈运用电教媒体优化化学教学的体会

电教媒体运用于化学教学,可以提高实验可见度,突破教学难点,强化学生的理解和记忆,培养学生的创造能力。     

电教媒体教学在小学语文教学中的应用

当今社会,在小学语文教学中加入电教媒体教学的趋势已经势不可挡。本文针对这一现象并结合教学实践,指出在小学语文教学中,电教媒体应遵循为教学目标服务,为学生学习服务,为达最佳教学效果服务的三大原则。规范电教媒体在小学语文教学中的应用。     

运用电教媒体优化自然教学

把电教手段巧妙地引入自然课堂教学之中,为创设教学的良好情境,激发学生的学习兴趣,突破教材的难点重点,提高教学效率等,提供了十分有利的条件。1运用电教媒体创设情境,激趣导入     

运用电教媒体,优化语文课堂

电教媒体在语文教学中声画并茂,更能激发学生的学习兴趣,突破教学的重、难点.激发入情入境的情感朗读,借用影像培养学生的作文能力,使教学变得更加活泼、简洁、明快.提高了课堂教学效率,从而实现了教学的优化.     

运用电教媒体优化朗读训练

正确、流利、有感情地朗读课文是小学语文教学的具体要求之一。抓好朗读训练,对学生理解课文内容、发展语言、陶冶情感有着极为重要的作用。因此,朗读是语文阅读教学中最经常最重要的训练。但一味地要学生多读,学生会厌倦,效果并不佳。投影、录音、录像等电教媒体能给学生提供形象、生动的感性材料,创设情境,从而提高学生的学习兴趣,帮助学生充分地直观地感知理解课文,激发情趣。因此,在小学语文阅读教学中,结合教材适时、恰当地运用电教     

电教媒体在小学语文教学中的应用

新课程改革对传统的语文教学提出了挑战．它要求教师要以新的理念来指导教学。让学生由原来的接受学习、死记硬背、机械训练逐步向主动参与、乐于探究、勤于动手转变。尤其是语文学科,是一种语言学科,也是一种工具学科,发挥电教媒体作用．对调动学生学习的积极性．提高学生的语文素养大有益处．     

电教手段在小学语文教学中的运用

人有五官,对周围事物的感知主要是由它们完成的,其中接收信息最多的就是视觉。在传统课堂教学中,大多是教师讲解学生听,已经达不到现代教学的要求。现代化的电教手段恰恰能弥补这一不足,它可以在课堂上展示图文及声音相结合的效果,调动学生的视觉、听觉等感官,从而取得更好的效果。本文主要就小学语文课堂电教手段的运用进行了探讨研究。     

运用电教媒体 改变语文教学方式

电教媒体在语文教学中更能激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解,提高学生的各种能力,也使我们的教学变得更加活泼、简洁、明快。提高了课堂教学效率,从而实现了教学的优化。一、营造良好的课堂氛围;二、突破教学的重、难点;三、激发入情入境的情感朗读     

浅谈电教媒体在小学语文教学中的应用

小学语文电教媒体辅助教学具有显而易见的魅力,它节省了大量的教学时间,能够使文字变成画面,抽象的化为形象,复杂的变得简单,静态的变为动态,提高了学生学习语文的兴趣。本文将对电教媒体教学手段在小学语文教学中的应用进行阐述,以便在实际教学中合理地运用电教媒体教学。     

运用电教媒体提高小学语文教学质量

随着素质教育在我国的不断深入,电教媒体作为一种新型的教学手段,为教师组织教学提供了重要辅助作用。实践证明,电教媒体参与教学对于激发学生的学习兴趣,发展智力因素,培养学习能力,提高教学质量有着积极的影响。因此,笔者结合教学实际,浅谈几个电教媒体在提高小学语文教学质量中的应用方法。