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为了提升初中信息技术的整体教学效果,文章从三方面研究了微课在初中信息技术教学中的应用,包括利用微课导入,激发学生的学习兴趣;进行课堂演示,高效再现操作细节;提供微课资源,发挥学生的学习自主性。 相似文献
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初中是学生正式接触信息技术课程的阶段,大部分学生会使用智能手机、平板、电脑等现代通讯设备,但是对于专业的信息技术课程,大部分学生仍然易在学习过程中遇到障碍。而在初中信息技术中运用微课进行教学,可以改变传统教学的弊端,有利于促使学生跨过学习信息技术的各项障碍。因此,初中信息技术教师要结合具体的教材内容利用微课进行教学,以... 相似文献
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随着微时代的到来,越来越多的微型工具被应用到课堂教学之中,其中微课作为微时代的代表产物,具有短小精悍的特点,可在课前、课中、课后各个教学环节组织应用,在教学改革的新时期背景下,将微课与初中信息技术教学融合,可实现意想不到的教学效果。特对微课在初中信息技术课堂教学中的应用做出相关探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
当今社会,科技飞速发展,人类社会已经进入了互联网时代,并正向物联网时代迈进。毋庸置疑,互联网对人们生活的改变和影响是巨大的,它存在于生活工作的方方面面。利用好互联网技术,可有效提升工作效率,创新工作形式,创造社会财富。初中信息技术教学也深受互联网科技影响,教师纷纷采用微课创新教学模式,激发学生兴趣,提升教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
应新课标的教育要求,在初中阶段的物理教学中,建议教师将微课应用到物理课堂上。在传统的教学模式上,物理教师在课堂上通过讲练结合的教学方式进行教学,而课堂时间是有限的,因此教学内容也受到了限制,教师不能将全部知识都灌输给学生。为了提高课堂的效率,教师应该多将微课应用到初中物理学科当中。就如何在物理课堂上进行微课的应用,总结发表几点看法。 相似文献
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徐根信 《科普童话·新课堂(中)》2022,(3):64-65
随着社会的不断发展,信息技术为各行各业带来了更为便利的条件,作为促进社会发展的加速器,更是需要为教育行业源源不断地输送优秀的人才,从而帮助和维持社会的稳定与进步.高中阶段作为人才辈出的基础时期,更是需要学生掌握好专业学科知识,并且灵活应用起来,使学生自身的能力逐渐强大,同时也为今后建设国家做好充分的基础准备工作.作为高科技的信息时代,教育行业响应了国家的号召,在教育中开设了信息技术这门学科,使广大学生理解信息、了解网络、运用计算机等多种信息技能,从而顺应新时代的发展需求.所以,高中信息技术学科的教师需要运用适合学生和引领现代教育的方式技巧,来引导学生端正学习态度并掌握科学的学习措施,灵活地将所学内容应用起来,从而使学生信息技术水平和能力有效提升. 相似文献
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马恩琴 《试题与研究:高中理科综合》2019,(6):0164-0164
着网络信息技术的高速发展’微课被广泛应用 于生活和学习的各个层面。而初中信息技术教学也应该紧紧 抓住这个时代发展契机,积极地将微课与课堂教学紧密地融合 起来,以期全面提高课堂教学效率和教学质量。本文以微课为 切入点,提出了微课在初中信息技术教学中的应用策略,希望 为全面提高初中信息技术教学质量起到积极的促进作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(19)
借助信息技术课程本身的优势,开展以信息技术为基础的微课教学,实现了二者的有效融合。要想将微课很好地运用到初中信息技术教学中,需要在做好微课制作工作基础上,借助微课激发学生兴趣,提升学生自主学习能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
随着网络时代的来临,微课被广泛应用于初中信息技术教学中,改变了传统的教学方法,教师根据信息技术的教学内容制作微课,能够集中学生的注意力,使学生对信息技术课程感兴趣,调动学生学习的积极性,使学生快速学习、操作计算机中的程序和页面,全面掌握信息技术的重点和难点,从而不断提高学生学习效率。 相似文献
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信息化时代的来临,使人们对信息技术课堂教学的要求越来越高.考虑到学生差异化的学情,如何在限定的教学时间里完成既定的教学目标,无疑是教师面临的一大挑战.微课因其自身的趣味性、针对性、便携性等特点,为有效提升课堂教学的效率、激发学生的学习兴趣、培养学生的学习能力等提供了可能. 相似文献