普通高中化学课堂中“分层次教学”的探究与实践

国家大计,教育为本。教育又以素质教育为根本,然而,很多高中学校学生素质参差不齐,尤其是普通类高中学校,不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大。在这样的情况下,教师如何遵循教育规律和教学原则,面对全体学生施教,引导学生主动发展,并充分优化学生的个性,全面展开素质教育,是摆在我们面前的一个严峻的问题。     

论德育教育在高中体育教学中的运用

随着素质教育的深入开展,德育教育已经成为学校素质教育的重要组成部分,在各学科的教学工作中得到了广泛开展。作为高中教育的重要组成部分,体育教学也应当渗透德育教育,通过体育教学与德育教育的有机结合,在锻炼学生身体素质的同时提升学生的思想道德素质。为此,本文主要就德育教育在高中体育教学中的应用进行分析。     

刍议如何提高高中音乐鉴赏课的有效性

素质教育大背景下,为促进学生综合素养的提升,推动学生全面发展,很多高中学校都开设了音乐鉴赏课程,其主要目的是陶冶学生的情操,帮助学生放松身心,在此基础上,提升学生的审美能力。但是现实中,高中音乐鉴赏课程的教学中普遍还存在很多问题,严重影响了高中音乐鉴赏课程有效性的提升,对此,本文提高高中音乐鉴赏课程的有效性进行了研究,希望给广大音乐教师提供一些帮助。     

高中班主任管理实践中融入德育的现实意义及策略

新课程改革已经明确提出了要求,要求教师要明确素质教育的目标,也就是培养学生良好的综合素质,促进学生全面发展。高中阶段是学生发展的关键时期,这个阶段的教育对学生日后的发展具有重要的影响。高中班主任是高中生校园生活直接的负责人,因此教师在班级管理中适当融入德育具有重要的现实意义。为此,笔者就高中班主任管理实践中融入德育的现实意义与有效策略两个方面进行分析。     

高中美术教育教学改革的路径探究

当前高中阶段的教育在新课改和素质教育的推动下,无论是教学思想还是教学方法都发生了一定的变化。但是,高中阶段的教学还不是完整意义上的素质教育,而是"高考"教育,很多学生盲目追求升学率,重视文化课的学习,忽视素质课程。即使一些学校设置了美术课程,在实施中也形同虚设,教学随意性较强,没有明确的教学目标。新形势下,为了推进高中素质教育,作者以美术课堂的教学为切入点,探究了一些优化高中美术教学的对策,分析了一些高中美术教育教学改革的思路,希望能对高中美术的教学发展和学生的全面发展起到一定的积极作用。     

日本高中考试招生制度探析

日本高中考试招生制度以考试评价综合化、招生录取多元化、组织管理科学化为基本特征,较好地体现了素质教育的正确导向,实现了学生和学校之间的最佳匹配,保证了高中学校的考试招生自主权。研究日本高中考试招生制度,对于推进我国高中考试招生制度改革大有裨益。     

如何讲好大学新生“第一课”

很多人均有共识,目前我国高中教育和大学教育在衔接上,显得有些突兀。高中的管理、学习和生活方式,与大学有比较明显的差异,几乎可以用断裂来形容。比如,高中的管理重外在,学校管理几乎涉及了学生学习、生活的每一个细节,用严格的纪律约束来强制学生为高考而奋斗。     

物理教学中如何减轻学生的学习负担

随着现代社会的发展,素质教育更显得日益重要。但是升学的恶性竞争,妨碍了素质教育的推行。特别是学生从初中进入高中后,新的教材、新的教学要求,在大家面前设下一道道难关。因此很多学生在诸多方面就出现了很多不适应。学生作业负担过重已经成为我国教育中的顽症,它严重地影响了学生身心健康的发展,危害民族的未来。     

浅析小学素质教育推行中出现的问题及解决的对策

"抓好素质教育"是国家、社会及学校一直都在关注的问题,以素质教育为目标对学生进行教育,这个目标提出很多年,却没有真正落实,甚至"择校热"等急功近利的现象从高中曼延到小学的教育中,这不能不说我们小学的素质教育体制与推行的过程中都出现了问题,本文对小学素质教育推行中出现的问题进行浅析并试着提出对策。     

提升高中班主任德育工作实效性的对策探析

高中班主任是整个学校基本管理单元中最主要的管理者，在班级范围内与学生相处、沟通的时间最长，对班上每个学生思想道德水平、综合素质的提升，以及良好班风的形成会产生巨大的影响。在当前素质教育背景和“立德树人”根本任务要求下，高中班主任需要积极开展德育工作，促进学生健康成长、全面发展。文章分析高中班主任德育工作的重要意义，探讨高中班主任德育工作的开展现状，并提出提升高中班主任德育工作实效性的有效策略。     

高中数学实施分层教学的效果评价

正传统的高中教学是班级教课.而从初中进入到高中,学生对于数学的掌握程度,已经有了很明显的差异,如果一味用相同的课堂内容来授课,将没有办法发挥学生的潜能,不利于全面发展学生的个性.高中教育具有决定学生未来的重要作用,因此,合理配置高中教学资源,最大限度使学生发挥自身主观能动性,接受知识,并养成良好的学习习惯,已成为教育者共同关注的目标.通过对素质教育道路的不断探索,分层教学模式因与因材施教思想相吻合,已经被越来越多的高中学校采纳、     

班级管理艺术之浅析

班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平对学生健康全面的发展、完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。班主任是一个班级的领导者和管理者,一个班级的整体状况与班主任有很大关系。新课改以来,素质教育成了高中教育的主要目标,提升高中班主任的班级管理艺术已成为素质教育的必然要求。     

如何开展班级管理实践活动

高中班主任是接触学生最多的老师,是把学校与学生连接起来的中间力量。班主任所具有的科学的、恰当的班级管理方法,能够促进高中生和谐、前面的发展,也会成为建立规范的班级制度的依据,能够促进学校建立良好的教学形象与声誉。随着社会与科技日新月异的发展,现代的高中生的思维十分活跃,对于很多事情也越来越有主见。传统的"压制"学生的方法已经无法适应现在高中班级的管理,反而会造成越管问题越多的局面。因此老师要建立新型、科学的班级管理制度,开展恰当的班级管理实践活动。本文从建立和谐融洽的师生关系、重视学生生理心理发展、严格执行管理制度等方面,浅谈高中班主任应该如何开展班级管理工作。     

高中美术欣赏课对学生审美能力的培养

随着新课改的逐渐推进,应试教育的现象在部分高中学校中已经有了较好的改善,素质教育已经逐渐登上历史的舞台。因00后一代的思维发展非常活跃,传统应试教育已然不能满足学生的实际需求,素质教育和能力培养才能够培养出社会主义接班人。高中课程中设置美术欣赏课程,一方面能够缓解学生学习专业课程的压力,另一方面也是对学生进行全面培养,旨在提高学生综合素质。本次笔者对高中美术欣赏课现状分析,并对利用美术欣赏课程提高审美能力进行策略分析。     

高中德育管理的问题及对策

德育是指德行的养成和培育,在教育中处于核心地位,是素质教育的灵魂。但是,目前一些高中学校的德育管理工作还存在一些不足,这些不足都急需采用适当的措施加以解决。作为学校管理的一个重要部分,德育管理涉及全部的德育因素,对学生德育的培养有积极的意义。本文对高中德育管理的问题及对策做出探讨。     

示范高中应成为素质教育的积极实践者

高中是“应试教育”的“重灾区”。家长期盼素质教育，高中校长更期盼素质教育；校长要从培养目标、课程设置、教学改革、教师教育、学校管理等诸多层面构建学校教育新体系，全面落实素质教育；全社会要为高中实施素质教育创造优良的外部支持环境；示范高中要为全面实施素质教育起带头和榜样作用。     

南京市宁海中学学生美术作品选登

<正>南京市宁海中学是一所百年名校,为江苏省四星级高中。学校重视特色发展,自1986年起与南京艺术学院联办高中美术班,至今已20多年,学校得到了省、市、区政府领导和清华美院、中央美院等高校专家们的大力支持和帮助,于2001年11月成为清华美院生源基地学校,在清华生源基地学校中位居全国第四位。宁海中学在高中年级平行班中设立美术班,不同类型的班级优势互补,大大推进了学校的素质教育,学校艺术教育成绩斐然。自1986年至今美术班毕业生的本科升学率达100%,每年都有很多学生考入清华美院、中     

美国学生指导实践探析——以明尼苏达州高中学生指导实践为例

学生指导是学校工作的重要内容,如何在教育过程中有效地进行教育指导实践,是目前很多学校(尤其是高中)在应试教育重压下遇到的难题。美国历来重视学生指导工作,其学生指导研究与实践已经走过了一个多世纪的历史,并发展成为一个相当成熟的专业领域,其理念与实践对于我国的学生指导体系建设有着重要的借鉴意义。文章简要回顾了美国学生指导的发展历程,着重介绍了明尼苏达州高中阶段学生的指导实践。     

基于“以人为本”理念的高中教学管理措施

随着素质教育的深入实施,对高中教学管理提出了更高的要求,要求高中教学管理将师生需求放在第一位,教师在学校教学中起着关键性作用,学生是开展教育活动的主体,在管理教师与学生的过程中,必须切实站在师生的视角考虑问题,才能充分激发广大师生的参与热情,保证教学管理活动的妥善开展。     

浅谈高效课堂教学模式在农村课堂教学中的应用

随着新课程改革的实施、素质教育的不断深入和多种现代教学设备的使用,许多农村教师已经很明显地感觉到自己课堂教学过于传统,不再适合目前的学生,目前的教学已经不是死读书、读死书,也不是死教书、教死书,需要教师掌握新的教学模式和教学方法、教学手段,同时教师也需要教师的专业化发展。课程改革已经推广了好多年,面对新的社会环境、新的学校、新的教学设备、新的学生,教师特别是农村教师需要研究学生,需要学习和研究新的教学理论,更需要学习高效课堂。高效课堂教学模式从城市到农村、从小学到高中都在全国被大量使用和推广。我们会宁的中小学学校和高中学校都在实施和运用高效课堂教学模式。在高效课堂教学模式的运用中,我们收获了很多,但同时也遇到了大量的问题和困惑,可是更多的是收获成功的喜悦。