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课程学完后,并不意味着学习任务的完结,还需要系统、全面的复习。这是教学任务的一个重要环节。这是学生们进一步吸收、巩固知识的大好时机。此时教师切忌单纯、反复地让学生们写大卷子、抄词、默字……。这是不符合少年儿童身体发展和心理发展规律的。因此,每到一个学期复习阶段,我都适当插进一些新颖的具有趣味性的复习活动,如《语文知识抢答》《圣诞老人提谜》等来激发孩子们乐于复习的情趣。有一个语文单元我是这样搞的:先进行一次摸底考试,我把考试中存在的问题逐一列出做为复习重点,其中的难点部分,我组织了一次“知难而进”主题中队会。主要形式是答记者问,内容是摸底考试中存在的问题。这新鲜的复习方法一下子激起了孩子们极大的兴趣。 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2007,(3)
今天,我们上了一堂别开生面的班队课。仲老师让我们一边展示自己的独特才艺,一边竞选班级干部。同学们早已进行了精心准备,都显得胸有成竹。他们一个个神采飞扬地走上了讲台。 相似文献
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我市第三周期小学教师岗位培训工作展开后,根据学校安排,笔者担任了《新课程理念与小学数学课堂教学》的授课任务。按照原来的安排,计划结合新课程理念,现身施教,对教材做简单介绍,然后把学员分组,再出一些思考题让学员讨论解答。谁知第一次上课,学员们就给了笔者一个难题。先是在考察学员们对新课程的认识时,虽然在2002年我市已进行过通识培训,但由于时间长,都已经全部忘记。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2016,(7)
<正>记得放暑假前,语文老师曾神秘地对我们说:"下个学期的开学第一节语文课,我会给你们一个大大的惊喜,敬请期待哟!"今天是开学的第一天,第一节课就是语文课,语文老师会给我们带来什么惊喜呢?"丁零零……"上课铃响了。语文老师面带笑容,提着一个大大的纸袋,步履轻盈地走上了讲台。全班同学都满怀期待地看着语文老师,她朝我们挤挤眼睛,把纸袋的正面转向了我们。"哇!"同学们不禁 相似文献
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张发 《中国小学语文教学论坛》1980,(5)
今年一月,笔者有机会和一些教师一起听了山西汾阳中学牛淼祥老师在该校高二年级上的两节写作课,颇觉耳目一新。铃声响过。牛老师先在黑板上写下了本次作文的题目:“冯谖收债”。然后要求学生在四十分钟里,依据前不久学过的《冯谖客孟尝君》一文所提供的有关情节和人物形象,扩写出一篇七百字左右的文章来。同时,他提出了以下两点注意事项:1.再细看原文,充分发挥想象力,使原来简单的情节丰富化,尤其要注意具体场面及人物心理活动的描写;2.想好后先默述一遍,然 相似文献
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今年五月份,我参加了在武钢举办的为期五天的培训研讨班,学习现代培训管理的技能。这个班是由美国DEC公司培训总部亚洲地区分部负责人,按照国家人事部培训与人事司领导提出的培训需求,经过精心策划,专门编写了培训计划与教材,作了充分 相似文献
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在科学技术日益发达和经济发展日益全球化的今天,国际意识教育已成为许多国家共同的价值取向。国际意识是一种积极、平和、理性地参与国际活动和国际竞争的高品质思维能力,20世纪80年代以来,日、美、英各国利用网络进行的国际意识教育都各具特色。 相似文献
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周建华是济南市老年大学一名优秀的二胡老师,他高超的技艺和独特的教学方法深得广大学员喜爱。提到为什么要开办示范课?周老师说:就是为了让更多喜爱二胡的老年朋友充分领略二胡的美妙之处,提高学习兴趣,掌握正确方法,从中获取快乐,这是我最大的心愿!七月份,学校本已放暑假了。可示范课那天,许多 相似文献
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复习课难上,教师一般不选择复习课作为提供观摩的研究课。赵老师在接受了区教研室的任务后,认真准备,设计和实践了一堂人教版统编教材小学第11册阅读复习课,受到了好评。 相似文献
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一堂别开生面的语文教改课四川郫县教委黎世清,胡锡全由于众所周知的原因,现在职高生的文化素质较差,厌学情绪较重,很多教师面对差生启而不发的现状深感束手无策,尽管花了不少力气,也只是事倍功半,致使满腔的教学热情得不到应有的回报。教者与学者不能融洽,双方都... 相似文献
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邵连兴 《华夏少年(简快作文 )》2008,(1)
浙教版数学八年级下第六章《特殊平行四边形与梯形》教材中非常重视学生知识的形成过程,重视学生的动手操作能力、合作探究的能力的培养。本节课《6.2-2菱形》是在学习了菱 相似文献
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"探究小车速度随时间变化的关系"是《高中物理(必修一)》第二章"匀变速直线运动描述"第一节的内容。这部分教学内容比较容易掌握, 相似文献
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我校冯宁老师在指导五年级学生写作《一件难忘的事》一文时,一反往日以教师为中心的传授型的串讲指导和以范文开路的模式,别开生面地另辟作文指导蹊径,使入耳目一新。一、运用比较,审清题目。上课了,教师揭示了黑板,比较两组作文题,一组是:《一件有趣的事》、《一件难忘的事》、《放学后的一件事》;另一组 相似文献
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初中生物复习课怎么上才好?长期以来,我基本是采用自己归纳整理或让学生背书、做现成模拟题的办法复习。这种方法用久了,学生很厌倦,复习效果极差。上学期期中,我决定转换一下复习方式,让每个学生当一回“老师”,要求他们围绕已学过的三章内容,在30分钟的时间内出10至15道题,题型不限,最后评出不同层次的好题。 相似文献
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