以职业能力为导向的Presentation高职英语教学模式研究

结合发展高职生职业能力的要求,以广西政法管理干部学院为例,阐述Presentation教学法在高职英语教学中的实践,探讨在高职英语教学中Presentation教学法的基本教学模式。     

以职业能力为导向的高职英语教学模式探析

作为高职教育的重要公共课之一,高职英语课程能充分发挥基础课程的功能,为培养复合型人才发挥重要作用。但从当前高职院校现状分析,大部分院校英语课程存在重知识传授、轻职业能力培养的教学问题。本文对高职英语教学存在问题进行分析,重点提出高职英语教学从教学内容、教学方法、师资队伍建设三个方面进行改革,构建以职业需求为导向的高职英语教学模式。     

以职业能力培养为导向的高职英语教学模式研究

职业能力是高职院校人才培养的核心内容,文章讨论了高职英语教学培养学生职业能力的重要性,并就如何建立以职业能力培养为导向的高职英语教学模式进行了探讨。     

构建以培养职业能力为导向的英语教学模式

职业能力的培训目的主要是使学生掌握技术能力、应用能力,使他们学到实际知识,这对大学生求职意义重大.英语职业能力的培养,关键是使学生掌握实践中需要的听、说、读、写能力,而且是以文章阅读能力为重点.文章就当前培养职业能力的英语教学中的问题进行了分析,并提出了改进建议.     

以职业能力培养为导向高职英语教学改革探究

高职院校主要以培养应用型和实用型人才为主,以培养学生的职业能力为重中之重。高职英语作为高职院校中一门重要的公共基础课,在开展教学工作的时候要将培养学生的职业能力放在首位,并要多层次、多角度对高职英语教学进行深入研究,制定合理的教学模式,促进学生全面发展。文章通过对职业能力和高职英语特点及其教学模式进行简单阐述,继而分析了当前高职英语的教学现状,并展开了以职业能力培养为导向的高职英语教学改革策略的探究。     

职业导向下的高职英语教学模式初探

近年来,高等职业学校的教育问题越来越受到国家的关注和重视,高等职业教育的教育理念是以就业为导向,以培养新型职业人才为教学模式。本文对职业导向下的高职英语教学模式进行分析和探讨,以期能够对日后的高等职业学校开展英语教学有所帮助。     

基于职业能力培养的高职英语教学模式研究

本文通过对高职英语教学现状和社会需求的分析,提出高职英语教学与专业教学紧密结合的必要性和可行性。高职英语教学应根据其教学目的和学生特点,更新教学理念,改革教学模式,强化高职特色,将英语教学与职业能力的培养紧密结合,培养学生的英语应用能力,以满足社会需求。     

以职业能力培养为导向的高职英语教学研究

现代高职教育应以职业能力培养为导向,以培养应用型人才为目标,突出实用性和针对性,更好地提高学生的就业能力,从而适应新时期企业对人才的需求。通过分析高职英语教学的现状,寻找出高职英语职业能力培养的途径,完善课程模式建设,真正实现高职学生英语职业能力的培养目标。     

构建以职业需求为导向的高职英语教学模式

高职教育以培养普通专业型人才为主,这就要求高职英语课程体系的建立要以职业需求为导向,以应用为主旨,在分析岗位能力要求的基础上,准确合理地定位教学目标,改革教学模式。     

以职业能力为导向的高职英语课堂教学模式初探

本文主要探讨了职业能力培养对高职学生未来就业的重要性,并从教学内容、课堂组织形式以及评价方式这几个角度讨论了如何在大学英语课堂教学中进行职业能力的渗透。     

以就业能力为导向的高职英语教学模式

文章从高等职业教育特点出发,提出了要以高等职业教育的目标为基础,以学生的就业能力为导向,以基于任务型教学法和合作学习为教学组织形式的课堂教学为主,以学生自主学习为辅,配合多种丰富多彩的课外活动,将有限的小课堂延伸至更广阔的大课堂。促进学生英语实用能力的提高。     

以职业能力为导向的高职英语教学改革探讨

阐述高职英语课程定位不明确、教学模式创新不足、教学设施利用不充分和师资能力薄弱等问题,提出从教学理念、活动设计、知识领域、评价方式和师资建设等方面对高职英语课程进行改革。     

以职业能力为导向的高职英语教学改革探讨

阐述高职英语课程定位不明确、教学模式创新不足、教学设施利用不充分和师资能力薄弱等问题,提出从教学理念、活动设计、知识领域、评价方式和师资建设等方面对高职英语课程进行改革。     

以职业能力培养为核心的高职英语教学

自改革开放以来,离职院校为社会培养了数量巨大的英语专业人才,为促进中外经贸合作和经济发展做出了重大贡献。在新的发展时期,为了进一步适应新的形势,高职英语教学开始转向以职业能力培养为核心。鉴于此,笔者在分析现阶段高职英语教学中存在的问题的基础上,探讨了以职业能力培养为核心的英语教学方式。     

以职业能力培养为导向的英语教学国内研究现状综述

职业能力的培养在我国职业教育改革过程中倍受关注。高职英语教学是培养学生在掌握英语基础知识的同时,还能在某个行业中,运用语言的能力。它将英语贯穿于专业知识中,从而实现英语职业能力。本文对职业能力概念进行界定,概述了近几年来国内以职业能力培养为导向的英语教学研究现状,其目的是借鉴这一领域已有的研究成果,从而更好地推进高职英语的教学改革。     

以职业能力为导向的高职英语实践教学模式探究

随着教育体制的改革及素质教育的进一步深化,社会对应用型和技能型人才的需求量越来越大,这在很大程度上促进了高职教育事业的发展。高职教育的主要目标就是培养具有专业技能和职业能力的学生,学生的就业质量和就业率是衡量高职教育质量的重要标准。对于高职英语而言,其具有较强的应用性,因此以职业能力为导向构建科学合理的应用实践教学模式十分必要,能够有效培养学生的实践应用能力,促进课堂教学有效性的提高。本文就对以职业能力为导向的高职英语实践教学模式进行深入分析和探讨。     

职业能力培养目标的高职英语教学模式改革路径分析

高职教学的本质特征是注重学生职业能力与应用型技能的培养,这个本质属性为高职英语教学改革指明了发展方向。目前高职教育中,高职英语教学在等级考试的指引下难以高质量地完成学生职业能力培养的任务和目标,这就需要对当前高职英语教学模式进行创新和改革。本文以学生职业能力培养目标为视角,对当前高职英语教学模式的改革路径进行深入的分析。     

浅谈以职业素质为导向的高职英语教学改革研究

目前,很多高职院校在进行高职公共英语课程教学改革的情况不容乐观,即改革仅仅还是强调知识的传播、却忽视能力的培养、职业素质的提高。作为高职院校来说,其英语教育需要将职业素质的提升作为主要的教学导向,并将多元化的应用型人才培养作为教学目标,逐渐提升学生们的文化素养水平,继而更好地与高等教育的发展形式相互适应,更好地步入社会。本文将就此展开探究分析,针对目前高职院校的英语教学现状入手,探究适合高职院校的以职业素养为导向的高职英语教学改革的措施。     

以职业为导向的英语教学研究

以职业为导向的英语教学具有针对性强、灵活性强、专业性强等特点,基于此,提出构建以职业为导向的英语教学体系的策略,即调整英语教学定位,明确英语教学目标,革新英语教学内容,完善英语教学方法,丰富英语教学手段,开展校企合作办学,完善英语评价方式,提高英语教师素养,等等,以满足学生专业需求,提高学生实践能力,实现人才培养目标.     

基于职业能力培养的高职英语教学模式探讨

随着高职英语教学研究的深入,高职英语教学模式越来越受到关注.在对高职英语教学模式剖析的基础上,明确高职英语教学模式的影响因素,进而尝试性地探索基于职业能力培养的高职英语教学模式,旨在通过教学模式提升教学效果,使之更好地服务于培养学生职业能力的需求.