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1.
吴萍 《深圳信息职业技术学院学报》2015,(2):53-57
《银行会计实务》课程是高职高专金融专业的一门重点专业核心技能课程,在金融专业课程体系中占有重要地位。本文结合近几年《银行会计实务》课程的教学和实践,对高职院校《银行会计实务》课程的实践教学设计进行了一些探索,提出了课程实践教学设计的思路。 相似文献
2.
沈惠霞 《中国职业技术教育》2006,(1):43-44,47
实践教学手段的先进与否．是高职院校办出质量、特色、效益的重要环节．每个学校在实践教学基地建设中投入不同，每个专业采取的实践教学模式也不同。本文着力探讨、分析高职金融理论与实务专业，在当前金融开放和全面电子化、信息化的环境下．如何开展银行会计课程的实践教学。 相似文献
3.
金融会计的理论与实践结合比较紧密,对金融学、会计原理等基础课程的教学效果要求较高,且有一定的难度。本文通过分析金融会计的课程定位,阐述金融会计课程目前教学中的不足之处,来解读如何提升金融会计的教学效果。文章提出,应当专门进行基础知识的强化,分行业抓重点的提升对会计处理原理的理解,以及通过综合案例教学与计算机模拟教学相结合的方式,就金融会计课程教学效果的提升做了分析。 相似文献
4.
林敏思 《河北能源职业技术学院学报》2022,22(1):73-76
金融企业会计作为部分高校会计、财务管理专业的选修课程,将会计基本原理与基本核算方法合理运用于特定行业,能够帮助学生掌握各项金融机构业务的核算,培养职业能力。但课程也存在着定位模糊,内容滞后、教学资源匮乏、课程实践浮于表面等问题。结合ADDIE理论,从分析、设计、发展、实施、评价五阶段构建金融企业会计课程的教学模型,为该课程教学提供新思路,优化教学手段和教学模式,以期提升学生知识水平和职业技能,改善教学成效。 相似文献
5.
浅谈高职会计电算化课程教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
会计电算化专业是近几年来新兴的一门边缘学科，随着计算机在会计领域中的应用不断扩大，对此专业的课程设置、组织实施、教学方法等都提出了更高的要求。根据本人多年从事该专业会计电算化课程教学的体会以及对许多学校财会专业会计电算化课程教学情况的调查，就会计电算化课程的教学目的、教学内容、教学方法等谈谈个人的体会。 相似文献
6.
龙文滨 《广东技术师范学院学报》2007,(8):145-148
会计学专业的课程可划分为“国际化课程”和“国家化课程”。在《西方会计》等“国际化课程”中采用“双语教学”的教学模式有助于把握世界会计领域的发展动态，缩小中西方的学术差距，提高教学质量。本文从分析会计学专业双语教学的教学原则和课程设置要求入手，以《西方会计》课程为例，探讨双语教学的教学内容、教学方法和考核方式的设计和创新，并对双语教学的实践效果进行总结。 相似文献
7.
臧芝玉 《职业技术教育研究》2005,(2):27-27
《VFP6．0数据库系统及应用》这门课，是计算机相关专业及其它非计算机专业(如：工商管理、金融、会计等专业)的一门必修课，这门课程实用性很强，在实际中应用得非常广泛，学好该课程对学生毕业后的就业会起到积极的促进作用。但是在以往的教学中发现，如果只按照教材安排的内容和顺序进行教学，往往课程结束后，学生们只能掌握对单个表、数据库及表单、报表、菜单等单项内容进行创建的方法， 相似文献
8.
本文以中职会计事务专业为例,论述中职会计事务专业实践课程体系的现状、实践课程体系建设的意义,提出重设中职会计事务专业实践课程教学目标、修订教学计划合理设置实践课程、重构实践课程教学内容、建立健全实践课程教学评价制度、完善实践课程教学的保障体系等构建中职会计事务专业实践课程体系的策略。 相似文献
9.
金融实验教学的定位模式与改革路径 总被引：16，自引：5，他引：16
金融实验教学应采取实验室教学与社会实践相结合的模式,以现代化的技术手段,促进教学、科研的发展为目标,充分满足商业银行、证券交易和投资、银行会计、外汇买卖和期货期权交易等课程的实验教学,提升本校金融专业教育在高等财经教育领域内的地位。 相似文献
10.
周琳琳 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(6):45-46
会计电算化是中等职业学校会计专业和其他相关专业的一门专业实践性课程，其任务是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能。根据该课程的特点及要求，传统会计教学中“以教师为主体，以知识为本位”的教学理念与方法已不能适应教学要求，因此在教学过程中笔突破传统的课堂教学方式，尝试了实践教学中的“项目教学法”。 相似文献
11.
宁汝辉 《职业技术教育研究》2006,(2):61-61
一、明确培养目标，加大实务教学课程
职业教育就是就业教育，财经学校的培养目标应是面向基层企事业单位，从事会计核算与会计事务的管理工作者。按照培养目标要求，财经学校在教学课程安排上，应加大会计实务教学课程，压缩文化和专业理论课程。在学期安排上，前四个学期学生在校学习文化和专业课，后两个学期安排学生到实习企业顶岗实习。使培养的学生在知识结构方面，达到具有一定的文化和专业基础知识，在能力结构方面，达到具有从事行业会计实务操作的能力。 相似文献
12.
企业会计是高教自学考试财税、金融专业专科段考试课程，旨在检验自学应考者的会计理论、基本知识和基本技能，具有技术性、操作性较强的特点。要学好该课程，不仅要有扎实的会计理论功底，而且要掌握科学的学习方法，本文拟结合《企业会计学》的内容谈一下如何学习这门课程。 相似文献
13.
基础会计是会计类专业的基础课程,对学生的专业发展起到重要作用。传统的基础会计教学注重学生知识与技能学习,忽视学生素质教育,这不符合现代职业教育教学改革的需要。课程思政理念融入基础会计教学,能提高学生学习兴趣和课堂教学质量,凸显专业教育立德树人作用。主要从课程思政理念下基础会计课程教学改革现状分析、课程思政理念下基础会计课程教学改革的有效举措阐述基于课程思政理念的高职基础会计课程教学改革。 相似文献
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案例教学法在管理会计教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
“案例教学法”作为一种新型的教学模式，凭借其独特的特点和优越性逐渐被广泛的应用于各个专业的教育教学中，文中结合高职专业管理会计课程的特点，引用平衡记分卡案例，阐述了“案例教学法”在管理会计教学中的应用及注意事项． 相似文献
18.
洪燕 《山东商业职业技术学院学报》2015,(3):55-57
税费计算与申报课程是高职院校会计、金融等相关专业的核心课程,因其涉及内容繁多,又与企业日常财务工作联系紧密,备受老师和学生的关注。但由于各方面因素的制约,目前在这门课程的教学中仍存在不少问题。针对其中一些较为突出的问题提出解决办法。 相似文献
19.
会计基础是会计专业教学课程的一门重要基础课程。会计基础是会计学科的入门课程,是为以后学习专业会计课程打基础的,同时也是非会计专业学习的必修课程。本文结合教学实际,对会计基础教学改革中遇到的问题和对策进行详细分析。 相似文献
20.
张存萍 《中国校外教育(理论)》2014,(3):117+128
"上班式教学"课程,是高职教育推行工学结合、突出实践能力培养的一项重要的教学改革途径,而金融专业上班式课程又不同于其他专业的课程。金融类工作岗位与工业制造产业岗位特性不同,更与财经类工作岗位特征不同,因此客观上决定性了金融专业上班式课程有其独特的内容。阐述了金融专业上班式课程的内涵,设计理念,探索了上班式课程的主要内容,并从教学实践中总结出上班式课程的效果,从而为金融专业高职课程改革提供参考。 相似文献