我国高等教育大众化有关问题的思考

论述了高等教育大众化理论的由来、我国高等教育大众化的现状、存在的问题及对策。提出了要实现高等教育大众化，必须从教育质量、教育公平、办学模式、就业等各方面人手，正确处理出现的各种问题，才能确保我国高等教育健康发展。     

论质量是我国高等教育发展的核心

高等教育质量不是一个单一的概念，而是一个多维的、多样化的概念。在高等教育质的发展和量的发展的对立统一中，我们必须树立强烈的质量意识，以提高我国的国民素质、科技水平和国际竞争力。这是因为，人才培养质量是高等教育与社会发展的结合点。另外，从高等教育的可持续发展来看，提高质量比发展数量更为重要。     

21世纪中国高等教育面临的新形势和新问题

自20世纪最后20年至今，我国高等教育的发展始终面临着世界科技革命和我国由计划经济向市场经济转型的挑战。这就迫使我国高等院校在发展上必须切实解决如下几个问题：一是解决好科技高度发展与人的低素质的矛盾，提倡“人文素质教育”，使高科技掌握在高素质的人的手中；二是解决好电子信息技术进入高校后与传统教育模式的矛盾，高校要适应时代的发展，既要以积极的态度迎接高科技进入高等教育领域，又要主动地发挥传统教育模式中的某些优势；三是解决好高等教育大众化与当前实际的矛盾，要克服高等教育扩大规模中遇到的各种困难，更新我们的某些观念，加快我国高等教育发展的步伐；四是要积极面对加入WTO以后我国高等教育遇到的挑战。     

高等教育质量概念的国际观点

质量是2l世纪国际高等教育关注的核心理念之一。本文分析了质量保证的国际关注、质量的涵义。探讨了质量保证的相关术语、目标取向以及本质要求。由于我国正处于从精英向大众化高等教育转变的重要阶段，因此，从国际视角对基本术语及概念的阐释和辨析，有利于当前高等教育质量评估与保障的科学性、规范性、有效性以及国际化程度的提高。     

对我区成人高等教育实施学分制的探讨

社会发展对成人高等教育人才培养的规格、数量、质量都提出了新的要求，具有选课制和弹性学制两大基本特征，体现成人高等教育多规格、个性化的教育原则，解决成人工作与学习之间矛盾的学分制，成为成人高等教育教学管理模式的发展方向。     

加入WTO对中国高等教育意味着什么

WTO精神及有关规则对我国高等教育体制影响十分深远，它意味着我国高等教育必须加速转变高校经营管理模式与人才培养模式，转换政府角色职能，完善高教法律法规，实行依法治校，重新整合高校师资力量，引进国外先进教材，以便在未来的国际高等教育舞台上占有一席之地，本通过对高等教育观念，法律和资源转型的分析，阐明了中国高等教育所面临的紧迫形势。     

我国普通高等学校教育成本补偿模式研究

通过分析我国高等教育成本补偿的现状发现，目前我国高等教育成本不能全额补偿、从而影响了高等学校的人才培养质量和学校的发展等问题；根据高等教育的准公共产品这一属性，高等教育的成本补偿是必要的，研究创建出了一种全新的高等教育成本全额补偿的理想模式。     

试析我国远程开放高等教育办学模式

我国远程开放高等教育中单一开放大学、双重模式大学和中介、平台三种办学模式并存，与境外远程开放高等教育办学模式相比较有共同点，又有不同点。我国远程开放高等教育三种办学模式并存为我国高等教育的发展作出了积极贡献，也暴露出一些问题。在我国高等教育由量的扩张向质的提高发展过程中，我们应该解决存在的问题，并提出要遵循的若干原则。     

高等职业教育发展过程中的几个关键问题

经过20余年的发展，我国高等职业教育已成为与普通高等教育相辅相成的一个重要的特殊教育分支，与普通高等教育相比有其自身独特的内涵、特点和发展模式。高等职业教育要想提高教育质量并在高等教育中争得一席之地，必须探索建立和发展具有自身鲜明特色的理论基础，从理论上澄清高等职业教育与普及普通高校教育在培养目标，知识体系等方面的区别，并在实践中贯彻落实。     

试论民办高等教育发展的谋略

如何确保我国民办高等教育在竞争中有所提高，是发展民办高等教育必须认真考虑的重大问题，只有确立正确的发展目标和制定相应的行动计划，才能为民办高等教育的发展提供保证。要加强法制意识，切实形成依法办学格局，要把对学校的认可与评估作为促进教育发展，保证学校质量的重要手段，当前民办高等教育发展，必须以办学体制改革为突破口，以办学模式创新为重点，努力探索和总结我国民办高校发展模式，多形式，多层次，多类别地发展民办高等教育。     

GATS与中国高等教育服务贸易

当前,高等教育服务贸易发展呈现出进一步扩大和自由化的趋势,对高等教育服务贸易的承诺在诸多方面影响着我国高等教育的发展。为了应对加入WTO为我国高等教育发展带来的冲击,我们应该重视网络高等教育的发展,增加优质的高等教育资源供给,缓解高等教育投资供给和需求的矛盾,扩大中外合作办学的规模,并关注发展中国家与发达国家的学历相互认可和学历标准化问题,以提高我国高校的国际地位,扩大国际生源。     

中外合作办学的策略思考

近年来世界高等教育的发展已经面向全球的教育市场,呈现出多种模式合作办学的发展趋势。发达国家高等教育机构十分看好我国高等教育大众化趋势下教育资源供不应求的市场潜力,纷纷加快了参与中国教育市场份额的步伐。面对这种新局面,我们必须在教育理念、人才模式和运行机制等方面进行变革。引入资金和先进的教育机制,借鉴国际上通行的办学模式、专业设置、师资培训和质量保证等方面的经验,增进我国高等教育的国际竞争力,是实现我国高等教育的跨越式发展的便捷之路。     

略论大众化背景下高校教学质量保障问题

我国高等教育扩招政策的实施,加速了我国高等教育大众化的进程.在此进程中,一方面越来越多的人有机会接受高等教育,另一方面也由此出现一些问题,并导致教育质量的下滑.对此,必须通过树立正确的教育质量观、完善高教质量评估体系、加强高校内部教学质量监控、正确制定高校发展规划等途径来保障高等教育质量,实现我国高等教育的可持续发展.     

质量与效益:新世纪中国高等职业教育发展的两大主题

高等职业教育的质量与效益问题是一个古老而永恒的话题。质量是高职院校存在的价值,效益是高职院校生存的基础。随着中国高等教育的大众化,质量和效益问题日益成为高职教育界研究的两大重点课题。本文认为,树立正确的中国高等职业教育发展的质量观,就要准确把握高等职业教育质量的本质,构建科学的高等职业教育质量管理体系;树立正确的中国高等职业教育发展的效益观,就要准确把握高等职业教育效益的本质,建立有效的高等职业教育效益运行机制。     

强化高职管理,迎接发展高潮

飞速的经济发展 ,催生了高职教育的春天 ,高职教育的发展高潮带来了机遇和挑战 ,提高教育质量成为高职教育的当务之急 ,重中之重。为了有效提高教育质量 ,就必须适时转变教育观念 ,稳步改革教育教学制度和方法 ,充分发挥教务处应有的职能 ,强化教学管理 ,适应新高潮。     

努力培养适应现代化建设和国际竞争的高素质劳动者

由我国高等教育的发展态势、国家建设和国际竞争的形势,强调高等教育要努力培养适应现代化建设和国际竞争的高素质劳动者。提出把大学本科教育主要定位为高素质劳动者的培养,而不是高级研究人才的培养,避免高等教育脱离国家人才需求的现实,浪费大量教育资源。     

完善市场经济体制条件下的高校运作模式创新思考

创新高校运作模式既是完善社会主义市场经济体制对高等教育的必然要求,也是高校适应日益激烈的国际、国内竞争,求得自身发展的必然要求。以提高高校办学效益和质量为目的创新高校运作模式就要转变运作理念,注意主体关系的协调和目的、方法的选择。     

强化创新意识促进高等教育发展

面对新世纪的挑战，我国高等教育只有改革才能发展。为此，我们必须强化三个意识，即：“国际意识”、“素质意识”和“改革意识”，推动高等教育的改革，促进高等教育的发展，培养出更多适应21世纪的高素质人才。     

单一教育理性选择对我国高等教育的影响

知识教育理性、技术工具教育理性、素质教育理性和生命哲学教育理性是我国现代高等教育单一理性选择的主要表现,它导致高等教育的短期行为、人文教育泛化、生命哲学教育观缺乏等。高等教育要持续健康发展,必须建立理性整合机制,即树立生态教育理性观。     

澳大利亚政府在跨国教育贸易中的角色分析及启示

近年来,澳大利亚在国际化教育领域异军突起,已成为世界上高等教育国际化程度较高的国家。澳大利亚政府经过对国际教育政策的不断调整,相应规划目标的制定,相关国际机构的建立,教育质量的全面保障等,使澳大利亚逐步形成了颇具特色的高等教育国际化发展战略。文章试图通过对澳政府在跨国教育贸易中的角色进行分析,进而探寻其高等教育国际化的特点和经验,为方兴未艾的中国高等教育国际化提供有益的借鉴或参考,从而促进我国跨国教育贸易的发展。