构建和谐的师生关系——班级管理建设之我见

我不是你们,但我愿意关注你们的关注;我不是你们,但我愿意惊奇你们的惊奇;我不是你们,但我愿意感受你们的感受……这简单话语强调了师幼之间的一种平等、融洽、互动的关系。在幼儿园中,如何创设平等、融洽的师幼关系,通过小班的教学,我认为关键在教师这一方。教师应努力做到如下几个方面：     

黑和白的诗

黑色和白色,非常普通,非常简单,在我们的身边到处有它们的影子。我找到了它们的朋友,愿意为它们写小诗。     

运动狂

谁说世界变啊变,变得俗不可耐?谁说社会发展啦发展,发展得没人愿意动?我身边就有那么一群“运动狂”,狂得吓人,狂得不可理喻,狂得非常——可爱。     

秋天的白裙子

正在这个秋天的晚上,我的身边坐着一个叫燕子的女孩,她愿意用她的美丽善良陪着我这个贫穷的农村孩子,愿意陪着连衣服都要卖掉的一个男孩子,我觉得自己不会再怕什么困难了。我和燕子的认识说起来让人非常羞涩。那是第二学年刚开始的时候,武汉的初秋还有些燥热。那天上午没课,我站在校门口等车,突然看到燕子骑着单车过来了。开始我并没有在意,可是燕子把车子骑到我身边时停下了。她看着周围,脸上露着一种紧张奇怪的神情,仿佛在找人。     

电视克隆人

你愿意克隆自己吗——不,不愿意。我绝不希望看到另一个相貌、品性都同我一模一样的人。你喜欢身边的亲人,或是朋友被克隆吗?不,不喜欢。假如我的亲人和朋友被大量复制,我就等于没有亲人和朋友了。那么你能忍受你最讨厌的人被克隆吗——不,不能忍受。那样的话,我的憎恨就失去了     

一个小世界

童年与故事在我小的时候,身边好像充满了有很多故事的人,只要有机会,只要我愿意听,总会有很好听的故事在我幼年的天空飘荡。父亲和他讲述的《西游记》就是其中之一。     

感恩的心

我到师范学校报到的时候.是个标准的“土包子”。妈妈刚做的布鞋配半新的运动裤,洗白了的大牛仔包上那个破洞,还醒目地招摇着。我走在那么大的校园里,第一次知道什么叫“见世面”。“土包子”都是很单纯的,对于别人的目光,我报以微笑,当时并没有想到那些目光意味着什么。等到进了自己的班,发现没多少人愿意搭理我。坐在最后面的角落,身边的空座位总不见人来填补。这时再看身边的同学,才知道彼此的差距,想起自己独自在家操持农活的妈妈,伤感阵阵而来¨¨¨这一天,我几乎对身边的人和事记住得很少,只依稀记住了班主任青春的脸庞和好听的声音。…     

作文与我：听、说、读、写

在我小的时候，身边好像充满了有很多故事的人，只要有机会、只要我愿意听，总会有很好听的故事在我幼年的天空飘荡。我择其中的两段说说。     

心雨老师信箱

敞开心扉,迎接友谊汪飞:我的身边没有一个知心朋友,每当我看到周围的同学成群结队地嬉戏,心里莫名地一阵酸楚。这么多同学,怎么没有人愿意     

妈妈,谢谢你给我的爱

因爸爸工作忙,从小妈妈就是我身边最重要的人。在我眼中,她是个真诚善良的人,我打心眼里崇拜她,很愿意和她交流。我们的交流是随时随地的,每天晚上出去散步,我都会主动把学校里的趣事和     

青春心情留言板

建岳: 曾经的我,是有些不羁,但天让我遇见了你,你成了我生命中最美的记忆。请相信我是真的爱你的。请你让我随你去,让我在你身边为你挡风遮雨:让我陪你伤心。如果你愿意,请不要对我存有怀疑。如果你愿意,收拾起过去的心情,等待一次新的开始。你难道真想让自己变得捉摸不定,苦了我这颗想停泊的心? 太想爱你的暄暄     

感悟社会性教育活动

同其它教育活动相比,社会性教育更具有贴近生活的特征。所以利用身边的实例进行社会性教育,往往更容易让孩子接受和理解。有三点体会我愿意和大家分享。     

北京的秋色

<正>[小编辑名片]大家好,我叫唐紫烟,今年10岁,就读于湖南省道县白马渡镇中心小学五年级,是一个活泼开朗的小女孩儿。我爱阅读,读了很多名著;爱思考,会做高年级的奥数题;爱劳动,喜欢帮妈妈做家务;爱帮助身边需要帮助的同学……你们愿意和我交朋友吗?北京的秋天来得太突然,我还没准备好和夏天道别,秋天的寒意就已悄悄袭来。秋天是丰富多彩的,枫叶     

“感动就在身边”作文教学案例

通过一节"感动就在身边"作文教学课,来培养学生学会关注身边的生活,关注自然,关注社会,关注周围人的点点滴滴,从而使学生悟得身边其实处处是素材,处处有"风景"。     

我的初三日记

2010年9月1日新学期开始了,初三的小船也启航了。阳光格外柔和亲切,在去学校的路上,我哼着歌,憧憬着初三的每一天。我希望每天都有一个新的进步,我愿意每天都过得美好而充实,我盼望每天都有好朋友陪伴在身边。我自信,我努力,我快乐。     

突然认生了

这个月开始缠妈妈双双7个月的时候我开始上班。她突然变得特别缠我,一进门必须马上抱她,否则小嘴一扁就开始哭,晚上也不再愿意一个人睡小床了,总想在我身边睡。开始我以为是双双白天受委屈了,后来才意识到,双双是到了依     

《预测》教学案例评析

教学目标1．知道什么是预测，初步学会预测。2．能举例说明预测在生活中的应用，理解预测的重要性。3．能关注身边事物、重大事件、社会发展，愿意进行预测。     

在追问中实现阅读教学的精神引领——著名特级教师薛法根执教的《雪儿》课堂片段赏析

【片段一】师“:雪儿”是我为一只信鸽取的名字。请你打开课文,认真读第一自然段,思考雪儿是在我怎样的情况下来到我的身边、我的生活的?(生自由地大声朗读课文)师:同学们读得很专心,谁愿意回答刚才的问题?生:雪儿是在我腿骨跌伤的情况下来到我身边的。师:这一点大家都能看出来,能看到别人没有看到的地方吗?(生默读片刻)生:雪儿是在我一个人在家,十分孤独、非常寂寞的情况下来到我身边的。生:雪儿是在我单调得有些无聊的情况下来到我身边的。生:雪儿是在我忧伤、哀愁的情况下来到我身边的。师:体会得真好,可在文中作者没有直接描述内心的感…     

走向远方

<正>只要脚步不停地走下去,就一定能够走向心中向往的远方。一年四季,随着时间不停地推移,我们会走很多路,走很多地方,走过很多风景。面对擦肩而过的景色,不同的心情、不同的认识能够产生不同的感觉。留意了,身边处处是风景。没心情,在最美的风景里也待不住,有时候甚至都不愿意去、不愿意留、不愿意沐浴那一缕春风、一丝柔情。在生命的行走中,我常常伸出富有感触的双手,抚摸那些尽收眼底的山水风情、人文风貌、灿烂风光,慢慢地形成了具有一定特性     

对三个视障学生社交心态的调查与分析

（丽莎&#183;埃文斯是一位为普通中学视障学生提供社会和情感咨询的学习顾问。她的工作主要是关注视障学生是否受到社会孤立，或者遭到他们身边健全学生的排斥。在这篇文章中，莉萨描述了她调查的三个视障学生对自己社会处境的评价。） 西蒙14岁，患白化病、眼球震颤和畏光。当我问西蒙他如何看待他的同学时，他告诉我：“我不知道怎样和他们相处。”我问他为什么这样想，他回答说：“人们总是帮助我，这意味着你不需要自己思考。我猜想，我永远不用学习那些对其他孩子来说很简单的事情。”