定位企业大学的价值

德鲁克在《21世纪的管理挑战》中指出: “提升体力劳动者的生产率,靠科学管理.提升知识工作者的生产率,靠‘持续不断的学习以及持续不断的教导’.”利用学习与发展去开发提高组织能力从而驱动组织变革和价值,已经越来越多地被企业的管理者认识到并付诸行动.中国近90％的企业大学是从原有的培训中心或培训部门演变而来的.在这里,我们需要探讨一下如何定位企业大学的价值.     

学习提升要“四靠”

学生要想使自己不断获得提升,那么必须拥有良好的学习方法,经过长期的观察研究,我认为,学生学习提升要＂四靠＂。     

运用思维导图,引发小学英语深度学习

在当下小学英语教学之中,仍然有许多教师认为英语学习就是靠背诵英语文本、识记英语词汇与日常用语。影响了小学生对于英语学习的兴趣,严重阻碍了小学生的英语学习能力提升。为此,英语教师要能够开创新的教学模式,积极采用思维导图,引领学生能够深度学习英语语篇,不断提升素养。     

培养学生学习成就感的五个策略

在教学过程中,不断给予学生肯定的评价,提升学习成就感,保持长久持续的学习动力是关键。教师可以从课堂教学、语言实践、学习目标、学习策略和评价优化等五个方面来提升学生的学习成就感。     

抓实校本教研,提高整体教学水平

随着课程改革的推进,教师在实际教学中不断遇到新的问题,产生新的困惑,而问题的解决不可能通过一两次培训就可以完成,需要靠持续不断的学习与实践、同伴切磋与专家引领,校本教研是改变教师角色的教学研究活动,     

卷首语

<正>要想成为一名教育家,就要不断地学习,学习教育理论知识,学习别人的优秀经验,与此同时,还要善于反思和总结自己的实践经验并将其上升为理论,以不断提升自己的专业素养。现在都在讲教师发展。教师怎样才能发展?主要靠学习,主要在自己的教育     

对电大教育教学改革的系统思考

电大教育将随着高等教育的大众化和学习化社会的来临，日益凸显其现代远程教育所具有的综合优势，全面提升电大教育竞争力，一靠突出特色，二靠降低成本，关键是朝着培养目标的指向不断提高教育教学质量。     

高校青年干部如何提升学习力、思考力和执行力

学习力、思考力和执行力是理论指导实践的体现,提升学习力、思考力和执行力是新时期各级干部的努力方向,也是提高综合素质的必然选择.高校青年干部大多数工作在管理和服务岗位一线,理论水平的提升和业务本领的增长,要靠提升学习力来实现;提高工作水平和多出创新成果,要靠提升思考力来实现;提高工作效率和密切干群关系,要靠提升执行力来实现.实现个人的全面发展,推动学校各项事业全面进步,则要靠学习力、思考力和执行力的全面提升.     

以和谐文化打造特色学校

教育界有句名言：一流学校管理靠文化,二流学校管理靠制度、三流学校管理靠校长。有了学校文化,才能使学校的长期持续发展成为一种必然。 创新理念,提升精神文化 精神文化是学校文化建设的核心内容,它是师生共同的文化观念、价值观念、生活观念,是学校的精神。精神文化建设,要树立传承和创新和谐文化理念,使学校精神文化富有时代特色,努力使师生形成热爱祖国、热爱人民、追求真理、刻苦学习、     

当代大学生人文素养欠缺与综合素质低下辩证研究

从进化论的观点看,人类社会在不断进步,社会中的个体一一人也在不断地进行自我完善．“百家讲坛”类节目的持续热播和高校名家讲坛、讲座的开讲,说明我国对人文素养教育的重视程度日益提升．大学生应当树立不断学习、终身学习的意识,持续补充人文知识,并从中吸收领悟出对自己有用的东西。将之运用于学习生活和工作,从而不断提高自身的综合素质,为推动整个社会不断进步作出应有的贡献．     

音乐学习中兴趣培养的必经之路

学习上一帆风顺是没有的,要想在音乐的学习道路上获得较高的成就,要靠自己刻苦用功,靠百折不挠的治学毅力才能获得。如何在大学四年有限的时间内,坚持不懈,深入透彻的学好音乐专业知识呢？除坚忍不拔的毅力外,还要有不断提升和丰富的兴趣推动,才能在学习过程中保持旺盛的精力,理性的头脑,才能保持艺术的青春。本文就如何提高学习兴趣,谈谈自己的体会和看法。     

外语教师的自主发展

外语教师的自主发展是指外语教师应充分发挥其主体性和自觉性,持续地学习和成长,外语教师的自主发展对外语教学具有重要作用。外语教师自主发展的内容包括:树立正确的教育发展观、创新教学理念;不断学习、扩充、更新自己的知识并改革教学内容;提升外语教师各方面的能力,使外语教学的改革创新能够持续不断地进行下去。     

建构体悟模式，提升道德与法治教学效率

知识的学习不是靠教师一味地传授,教师应多营造诸如生活体验、辩论探讨、交流活动等情境模式,建构体悟式教学模式,让学生在已有认知水平基础上不断碰撞,不断深化认识。如此,学生在课上所学就不再停留在表象阶段,真正实现融会贯通,提升了教学效率。     

提升高中思政课课堂教学实效性的思考

提升高中思想政治课堂教学的实效性,需要每一名教师在持续学习和深入研究中不断提升自己,在各种实践活动中丰盈自己,改变陈旧理念,创新教学方式,不断摸索与反思,只有这样,才能打造更加科学高效的高中思想政治课堂.     

微课在高中语文课堂教学中的应用探究

当前新课程改革不断深入发展,传统的教学方法与教学理念也都在逐渐地进行改革。教师在教学中需要不断接受新的教学理念,创新教学方式,对教学内容进行不断地丰富,实现教学组织形式的持续创新发展,以此来提升学生的学习兴趣与学习效率。微课是现阶段一种新型的教学模式,高中语文教学中引入微课,能够让教学内容更加多样化,提升学生学习的积极性。本文对微课在高中语文课堂教学中的应用进行了研究,希望寻找到更加科学的微课应用策略,不断提升高中语文教学质量。     

出口企业与全要素生产率——国有企业为何具有优势？

以地级市四位数行业工业企业数据为样本,使用OP方法估计TFP,实证研究国有及非国有出口企业的全要素生产率差异。研究发现:出口企业通过"学习效应",提升企业全要素生产率;而国有企业因有更多的技术积淀,其产业地位特殊,有更强的国际贸易实力,TFP水平提升受到出口影响更大;规模较大及具有更多产品出口的企业实力较强,更易获得"出口学习效应",其TFP水平受到的影响更大。     

细化管理 提高教研活动有效性

当基础教育课程改革走过冲动期、困惑期,进入稳定发展期之时,教学的有效性问题愈加迫切地摆在教师面前。在新课程理念下帮助教师重建课堂,实现常态课堂的有效教学,要通过学校教研活动,引领教师不断学习和实践、不断反省与矫正,要靠教师之间的同伴互助与提升。     

用疑问引领小学语文的学习

伴随教学改革的持续深入,小学语文教学的地位得到了进一步提升,其教学质量对学生健康成长与全面发展影响重大。传统教学模式下,学生学习语文知识过于被动,尤其缺乏自主探究学习,导致学生语文素养提升受到极大限制。新时期,教师通过在语文课堂上合理设计疑问等方式,能够较好地引领学生学习语文知识,加强对语文知识的深度探究,促使学习质效不断提升。     

幼儿教师专业发展是一个不断学习的过程

幼儿教师素质的高低及专业素养的好坏将直接影响幼儿园教育的质量,并对幼儿的后继学习,以至于对幼儿的终身发展都会产生难以估量的影响.教师的专业发展就是为了教师职业理想、职业情意、职业知识与技能的不断提升而持续不断的学习的过程.     

邓小平理论的哲学思维

根据社会意识对社会存在具有能动的反作用,正确的社会意识对社会存在具有积极的推动作用,经过30多年来的改革开放,我国取得巨大成就,经济持续向好发展、文化不断创新、社会管理逐步提升、综合国力和人民生活水平不断提高,最根本的就是靠邓小平理论的指导.而哲学思维是邓小平理论中的一个重要纬度.