"开发利用海水资源"的教学设计

1教材分析本课程的内容是"海水资源的开发利用",教材先通过海水资源的概况介绍使学生了解海水资源的利用广阔前景和重大的利用价值,然后具体从两个方面来感受海水资源的开发:一是海水资源中水     

“海水资源的开发利用”教学设计

为加快青年教师的成长,学校每学期都会安排青年教师上一次汇报课,并安排骨干教师听课、评课。本教案是我讲授人教版化学必修2海水资源的开发利用一节汇报课的教学设计。这节课受到了听课教师的肯定,同时也存在着许多值得反思的地方。一、教学设计1.教材内容分析教材在必修模块的最后一章安排海水资源的开发利用,其主要内容包括:海水中的水资源和化学资源的开发利用。其中水资源的利用包括海水淡化和海水循环冷却,化学资源的开发利用主要涉及海水中化学物质的提取和检     

"海水中化学资源开发利用"价值刍议

"海水中化学资源的开发利用"对促进学生发展的价值主要在于:1.有利于使学生重视并理解自然资源综合开发利用,形成珍惜资源、保护资源的情感、态度和观念;有利于使学生初步学习综合开发利用自然资源的方法和过程:2.有利于让学生在真实情境中展开生动、有效的学习活动,更好地学习、理解关于卤素和钠、镁等重要的元素化合物知识;3.有利于学生拓宽眼界,感受化学的价值和魅力,形成正确的科学技术观。要发挥、利用"海水中化学资源的开发利用"的发展价值,搞好教材的编写、处理以及搞好教学设计和实施乃是关键,不能只从传授氯气、碱金属等元素化合物知识的角度来对待这个主题的教学。     

从海水提镁想到如果我是一个企业家……

1背景和设想"从海水中提取镁元素"是上海市二期课改高一(上)化学新教材(上科版)中第二章:"开发海水中的化学资源"中的第三节中的一部分的教学内     

基于发展学生化学学科核心素养的教学设计 ——以"海水资源的开发利用"为例

从发展学生化学学科核心素养的角度对"海水资源的开发利用"主题进行了教学设计,创设实际生产、生活的真实情境,采用任务驱动、角色扮演等方法,通过合作、探究的学习活动促进学生参与性学习,使其在探究性学习中增进对化学学科的理解,发展学生"宏观辨识与微观探析"、"平衡思想"、"证据推理与模型认知"、"科学精神与社会责任"等学科核心素养.     

海水资源及其综合利用

“海水资源利用”是国家重点科技攻关项目之一,对海洋中蕴含的能源、水资源、空间资源等等的合理利用都是关系到未来人类可持续发展的重要环节。所以,近年来以“海水资源综合利用”为背景的试题在高考中屡见不鲜。由于海水资源涉及化学物质、能量、生物、矿物及空间资源等等,内容比较广,因而这类题目综合性强,     

"镁的提取及应用"教学设计

1教学分析 “镁的提取及应用”一节是普通高中课程标准实验教科书化学1（苏教版）中专题2“从海水中获得的化学物质”中第二单元的一部分教学内容,本课时内容分从海水中提取镁和镁的性质两部分,在认知水平上要求相对较低。学生通过海水提取氯、溴、碘的学习,已初步掌握了物质提取的基本原理和方法,通过钠的性质、应用的学习．学生已初步具备了从原子结构推测化学性质的思路。     

镁的提取及应用

普通高中课程标准实验教科书化学1（苏教版）专题2“从海水中获得的化学物质”的特点是以海水资源为背景,以“工业生产——性质探究——社会应用”为线索,从工业生产实际出发,通过实验探究,引出典型的非金属元素——卤素单质及其化合物知识和典型的金属元素——钠、镁单质及其化合物知识。让学生在认识物质性质的同时学会认识物质的方法,从中体会化学为人类社会发展做出的巨大贡献,突出了学好化学能更好地服务于社会生活的学习目标。     

解析一例有创意的中考化学计算题

题目 （2006年北京）人工养殖海产品需要大量海水．1kg海水中含钠离子的质量约为10．76g，镁离子的质量约为1．29g，还含有大量氯离子和硫酸根离子等．请从下表中选择两种盐，配制一种最简单，最便宜的“人工海水”，使该“人工海水”中钠元素、镁元素的含量和海水基本相同．     

《海水中的化学》中考试题赏析

海水中存在着丰富的化学资源,纵观今年各地中考试题发现,依托海水中的化学知识考查海水中的资源、晒盐、制碱、纯碱的性质成为中考中的新动向,现分析如下,以飨研讨．     

开发语文课程资源,提高语文教学质量

基于中学语文课程资源开发的现状,本文叙述了语文课程资源开发的作用,提出了语文课程资源开发的方法：（1）挖掘教材资源;（2）灵活调用教师自身的资源;（3）充分利用网络和媒体资源;（4）开发学生的学习与生活资源。     

海水提镁

教学目标1．了解海水的成分，认识充分开发利用海水这一巨大资源宝库的重大意义．2．掌握镁及其化合物的主要性质和用途．3．理解海水提镁的原理和过程，从中进行科学方法的教育．教学重点1．镁及其化合物的主要性质．2．如何利用镁及其化合物的性质和兼顾海水资源的特点进行海水提镁．教学过程【显示］三·海水提镁海水的场景，［＄问］海水中蕴含着丰富的资源，它是一种含有多种离子的混合溶液，其中含有哪些离子？［显示］Na＋，CI－－，Mg’＋，Ca’＋，SO4－……除棉显然，海水中含有镁，我们完全有可能从海水中提取镁，【提问］结…     

初中物理课程资源的开发与利用建议

新课程理念下的初中物理课程资源,包括了教材以及学校、家庭、社会中所有可利用的、有助于提高学生素质的人力、物力与自然资源．为了更好地为初中物理新课程的实施服务,建议加强以下几个方面课程资源的开发和利用：（1）努力开发学生中的课程资源;（2）充分利用和开发教师中的课程资源;（3）充分利用和开发多媒体和网络课程资源．     

一段关于盐田选址的讨论

上海二期课改化学新教材《开发海水中的化学资源》的第一节中有＂海水晒盐＂一段。一是＂古宿沙初作,煮海为盐＂,一是《天工开物》中制海盐图,还有我国海盐年产超过1×10^7吨,居世界之首。     

海水的开发与利用

一望无垠的蔚蓝色的海洋不仅集中了地球上绝大部分的水,而且蕴藏着丰富的化学资源．随着人口的增长和社会的进步,人类对淡水和化学资源的需求不断增长,开发海水中丰富的淡水和化学资源,已日益受到人类的重视．     

"海水运动"说课设计

海水运动是高中地理(必修)上册第三单元第四节课的内容,本课例从教材、教法、学法及教学过程方面谈谈对这节课的整体设想.     

关于海水资源试题的命题剖析

海洋对我国政治、经济、安全等方面具有重要意义．海水资源的开发在新课程中有所凸显,除了各种版本的教材中均有专门章节外,在很多化学习题乃至高考试题中都涉及到这些内容,现笔者从不同角度挑选有关试题以飨读者。     

电极法测定海水中的氟离子

本探讨了用离子选择性电极（ＩＳＥ）测定海水中Ｆ＾－含量的可能性，利用国产电极建立了直接测定海水中Ｆ＾－的简单方法，精密度达±２％。     

交互式电子白板在《海水资源的开发利用》的学案设计中的应用

利用交互式电子白板在＂海水资源的开发利用＂的教学中尝试性应用,设计了启发性学案来解决相关工艺问题,引导学生自主学习、亲自参与探究、发现,逐步形成一种在学习中善于质疑、乐于探索、努力求知的心理倾向。     

海滨地区水文环境变化及衍生灾害研究现状分析

海滨地区的淡水区域与海水区域之间的平衡状态一旦被打破,就会造成不同水域之间的入侵,本文介绍了海滨地区不同水域间入侵分类及具体情况,其中尤以海水入侵会造成严重的危害,其会影响水质,造成淡水资源污染,并会衍生出对人和物的危害,重点介绍了海水入侵监测技术发展现状,最后针对海水入侵危害提出了下一步发展方向及建议.