试论当代客家精神

客家是汉民族中的一支重要民系，人口众多，分布地域辽阔。在改革开放大潮冲击下，当代的客家精神是什么？本文从我国经济特区和珠江三角洲，以及粤东农村客家地区巨变进行探索。总的认为：科学求富、勇于创业、开拓进取、团结协作是当代客家精神的精髓。     

英模精神激励着当代中学生

去年秋季开学不久,苏州中学高二(6)班的同学,在听了对越防御作战英模事迹报告之后,又和英模们举行了座谈联欢,前线将士们可歌可泣的英雄业绩,深深激励着全班同学。周昀同学说:“爱国不是一句空话,我们既然热爱她,就应该建设她,捍卫她。前方战士为了我们的祖国在拚死冲杀,流血牺牲,我们在后方和平环境里的青年,更应该珍惜这美好的时光,努力学习,将来报效祖国.”     

试论培养中学生艰苦奋斗的精神

培养中学生艰苦奋斗的精神非常有必要,因为中学生是祖国的未来,肩负着中华民族伟大复兴的历史重任,在新时期,推进现代化建设,更需要大力倡导和发扬艰苦奋斗精神。     

我看当代中学生的精神气质

“三太三无”问题应当说“部分”和“不同程度”地在中学生身上存在。像王昊、谢名艳、甘寿亮等同学认识到的自私、以自我为中心、追求吃穿等问题。马小皎、敖星星等同学提出的相应解决对策。这些看法都很有见解，充满了批判精神。当然，正如马可为、郭子平等同学所言，我们不能因为“三太三无”存在而以此否定整个中学生群体。与前辈人比较，当代中学生更重视自我价值的实现。他们看重知识、健康、友谊和学业成功；课余时间喜欢聊国家大事和社会问题；有独立精神、批判精神和正义感……不能否认，由于中学生正在成长，还会遇到诸多问题。克…     

试论当代教师的创新精神

中国经济发展在很大程度上取决于教育。当代教师要有创新精神,主要体现在教学方式的创新、教学内容的创新和教育方式的创新。教师的不断学习和进取是教师具有创新精神的保证。     

试论白求恩精神的当代价值

白求恩精神在中国有着广泛的群众基础和极强的感染力.当今时代,国际国内形势都发生了深刻变化,白求恩精神却没有过时.全面深入研究和挖掘白求恩精神的内涵与当代价值,对于发挥白求恩精神引领文化发展的作用具有重要意义.     

浅析当代中学生创新精神缺失的原因

一边是各类补习班报名现场人头攒动的火爆场景,一边是学生拼命做题时痛苦而迷茫的眼神;一边是奥林匹克竞赛中国学生的摘金夺银,一边是世界创新大赛的屡屡碰壁。是什么造就了中国这种特有的文化现象？又是谁,层层剥夺了学生天才般的创新能力？细究原因,我认为就像和地球上地形的形成一样,分为外力作用和内力作用。首先,我不会大肆批判应试教育制度,     

试论当代中学生德性发展中的自我教育

自我教育在中学生德性发展中具有举足轻重的作用。中学生的自我意识以及独立性的迅速发展为自我教育奠定了基础。自我教育对中学生的德性形成、巩固和发展是必要的。通过培养自我意识;积极创设环境;建立适当机制,激发与规范自我教育三条途径,充分发挥自我教育在中学生德性发展中的作用。     

试论大连旅游资源的开发

大连是一座三面环海、一面连山的海滨城市，其旅游资源的内容丰富，具有明显的特点和优势，多年来，大连将整座城市作为旅游资源综合开发，强调精品意识，重在出特品，成功地闯出了“大连”品牌，为克服不足、提高大连旅游产品的竞争力，在未来的旅游资源开发中，大连必须努力打造名牌旅游产品，增强旅游产品的化底蕴，并进行组合式开发，把大连建设成为永葆青春魅力的中国旅游名城。     

初中数学课程资源中学生资源的开发与利用

学生资源是最重要的课程资源。学生资源是联系课内资源与课外资源的关键环节,其他资源都要围绕服务学生资源。学生的知识和经验就是资源,学生的兴趣、差异也是资源。     

试论创造力资源的开发

近几年来,有关创造力资源开发的理论研究和实践探索,已在很多国家掀起了热潮,国际教育界已把二十一世纪作为“创造教育的世纪”。创造性人才是人类社会最宝贵的财富,是世界一切财富中的“母财富”、“活财富”,而创造性人才所特有的创造力,是人类智慧的最高表现,创造性人才用其创造力所进行的创造性活动,是推动社会发展、人类进步的最重要最有价值的实践活动。因此,创造力资源的开发,创造性人才的培养,不仅关系到一个国家的生存与发展,而且关系到一个民族的兴衰,是万万不可漠然置之的。在当今世界上,经济、军事的竞争异常激烈,这种竞争在很大程度上表现为科技的竞争,而科技的竞争,其实质又是教育的竞争,人才的竞争,特别是创造性人     

初中数学课程资源中学生资源的开发与利用

学生资源是最重要的课程资源.学生资源是联系课内资源与课外资源的关键环节,其他资源都要围绕服务学生资源.学生的知识和经验就是资源,学生的兴趣、差异也是资源.     

试论炎黄精神及其当代价值

炎黄精神是炎黄二帝在缔造中华民族、创建中华文化和推进中华文明发展的过程中,逐渐形成的一种精神,主要是:敢为人先的实干实践精神,百折不挠的创新精神,造福于民的求真务实精神,自强不息的开拓进取精神,崇德尚仁的共襄和合精神,无私无畏的奉献精神。在构建中华民族精神家园、增强文化自信自觉、铸牢中华民族共同体意识和构建人类命运共同体、培育和践行社会主义核心价值观等方面,炎黄精神至今还对我们有着重要的启示和借鉴意义。     

初中数学教学中学生资源的开发

在初中数学教学中,教师要立足生本,因情施教,才能发展学生的思维,促进学生的自主建构,培养学生的应用意识。本文主要阐述了学生资源的内涵、当前学生资源开发存在的主要问题及有效策略。     

小议初中音乐教育中学生资源的开发

学生作为音乐课程活动不可缺少的要素,他们不仅是开发潜力最大、应用价值最高的音乐课程资源,也是音乐课程资源开发的主体。从音乐教学的角度看,初中生的音乐兴趣取向表现出了多样化的特征,其音乐经验和音乐能力也得到了较大的丰富和提高。因此,作为音乐课程的实施者——音乐教师,要充分开发利用蕴含于学生中的那些宝贵的丰富的音乐课程资源,以此来引发音乐教学中各因素之间多方向的、多层次的积极碰撞,从而使音乐教学呈现出真实而丰富多彩的场面。     

中学生心理互助资源的开发研究

心理互助是中学生维护心理健康、优化心理素质的必要途径，对于提高学校心理健康教育工作的效率、监控和防治学生的心理与行为问题以及培育学生的爱心、提高学生的心理助人能力具有重要意义。中学生心理互助资源开发的途径有：开发非正式群体互助资源；建立中学生心理帮助志愿者协会等。     

课堂教学中学生资源的开发和利用

课堂教学中的学生资源是一笔可贵的课程资源,有待我们广大教师去认识、开发和利用。在课堂教学中,随着课程改革和思想观念的转变,我们必须对课程资源有新的认识,尤其是对学生资源的开发和利用。如何做到这点,需要我们树立新型的课程资源观,充分了解自己的学生,认清课堂教学的特点。     

英语教学中学生资源的开发与利用

长期以来,学生处于教育对象,在课内外的地位是被动的,是不受关注的一种教育资源,他们的潜能没有得到挖掘和开发。随着课程改革进程的不断推进,人们对课程资源观有了新的认识,课程资源的重要性也日益显现出来。课程资源既包括课程物质资源,也包括课程人力资源。课程人力资源主要指教师和学生的主动精神、知识结构、