高校开展“形势与政策”教育刍议

“形势与政策”教育是思想政治教育的一个不可或缺的组成部分。高校开展“形势与政策”教育对帮助青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要的意义。本着重探讨了高校开展“形势与政策”的专题选定及教育形式。     

价值教育还是价值观教育

笼统地说，德育就是对学生进行思想、道德教育。进行思想教育，主要是对学生进行世界观、人生观和价值观的教育。胡锦涛同志在“全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议”上发表重要讲话，指出：“加强和改进未成年人思想道德建设……以进行理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点”，     

对青少年进行“孝”教育的重要性

“孝”道德在中国历史上源远流长,“孝者德之本”,就是说孝敬父母是一切社会道德的根本,在现代,“孝”教育是青少年实现社会化道德的前提和基础。进行“孝”教育,有利于青少年树立正确的人生观、价值观。     

用“三个代表”重要思想指导“修养课”教学的思考

“修养课”教学是高校学生思想政治教育工作的一条主渠道。用“三个代表”重要思想教育和帮助学生树立崇高的理想信念是“修养课”教学的灵魂，按照“三个代表”重要思想教育和帮助学生树立正确的成才观是检验“修养课”教学效果的标尺，用“三个代表”重要思想教育和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观是“修养课”教学的中心任务，坚持与时俱进是搞好“修养课”教学的关键。     

“三观”的多机制分析与教育视点选择

世界观、人生观和价值观通常并称为“三观”，它们在整个思想政治教育内容体系中居于主体、核心地位。2004年8月，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中再次强调，应当将以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观、价值观教育作为加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一。然而，“三观”教育同时也面临着当前社会文化、观念日益多元化的现实挑战，对“三观”教育的研究需要进一步深入以成功地应对挑战，使教育实效得到保证。     

如何引导教师享受职业的幸福

1．坚定教育信念,塑造教师的道德修养。要打牢“师爱”这个师德的根基,就要注重帮助教师树立正确的世界观、人生观、价值观,树立远大的理想信念,同时帮助教师树立坚定的教育信念。教育信念的集中表现是教师对教育工作高度的责任感和强烈的事业心。     

高中物理教学中的“三生教育”

所谓“三生教育”就是通过教育的力量使受教育者接受生命教育、生存教育、生活教育,从而树立正确的生命观、生存观和生活观的主体认识和行为过程．也就是通过整合学校教育,激发学生的主体认识水平和行为实践,最终达到帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观．生命教育,使教育者认识生命、珍爱生命、敬畏生命,     

高等院校"心理-道德教育"模式探讨

“心理—道德教育”模式是把心理教育与思想道德教育进行有机整合,以促进和实现人的全面发展为最终目标的一种全新的教育理念,是提高高等院校德育工作实效性的重要途径与方法。在实际操作中,应正确认识心理教育与思想道德教育的关系,坚持以思想道德教育为导向,以心理教育为基础,培养大学生的“健全人格”,使其树立正确的世界观、人生观和价值观。     

师表、师德—教育之魂

国家振兴,教育为本;教育振兴,教师为本;师表、师德教育之魂。师表不仅是教师职业道德的基本内容,还是一种高尚的师德。为人师表、师德魅力铸就了教育之魂,这种教育之魂体现在教师以身立教的使命感和爱护学生的责任感。这就要求教师必须树立“博爱”和“以学生为本”的教育理念,树立正确的人生观、价值观、质量观和人才观,     

三心伴我进课堂

教育不仅仅是为了让孩子们学到知识和技能，同时还需要为这些孩子们树立正确的世界观，人生观和价值观，而政治教育恰恰是重中之重。笔者结合教育经验，以“三心”为主线提出了政治教育崭新模式及方法。     

杨贤江的青年人生观教育思想及其启示

杨贤江主张青年应当树立"发达生长"的、现实的和进步的人生观,确立改造社会的人生目的;树立正确人生观的途径是"到民间去".杨贤江的青年人生观教育思想对于开展大学生的人生观教育,构建动态发展的人生观教育观念和内容,引导当代大学生确立为社会发展服务的人生目的,增强大学生人生观教育的有效性,具有重要的意义和启示.     

思想品德课教学的“无痕”策略

苏霍姆林斯基说,“把教育意图隐蔽起来,是教育艺术十分重要的因素之一”,作为当代素质教育也要求初中思品教学追求“无痕化”。教育要力求覆盖学生的全部学习时空,形成多维教育情境,有效消除学生的抵触情绪,积极促进学生的自我教育,从而促使学生树立正确的人生观、世界观、价值观。     

浅析如何建立以人为本的高校教育管理理念

高校不仅是学生学习文化知识的场所,更是学生树立正确的人生观、价值观的重要基地。因此,学校应树立正确的教育管理理念,实施“以人为本”的教育管理模式,引导学生健康成长,以进一步适应社会发展。     

在中职历史教学中实施“成功感“教育

中职学生在心理上普遍存在一种自卑感。进入中等职业学校后,他们上进心不强,求知欲降低,自卑心加重,自暴自弃。因此,应在中职历史教学中实施“成功感”教育,帮助学生树立自信心,解除自卑感,树立正确的世界观、人生观和价值观。     

德育:价值教育还是价值观教育

笼统地说,德育就是对学生进行思想、道德教育。进行思想教育,主要是对学生进行世界观、人生观和价值观的教育。胡锦涛同志在“全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议”上发表重要讲话,指出:“加强和改进未成年人思想道德建设……以进行理想信念教育为核心,以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点”,“坚持把树立正确的世界观、人生观、价值观作为根本任务,不断促进未成年人形成正确的思想道德观念”。可见,培养和树立学生正确的世界观、人生观和价值观仍然是我们学校德育工作的中心环节,而价值观教育是其中的一项重要内容。一、德…     

谈新形势下大学生思想道德教育的新思路

一、现阶段大学生思想道德教育的必要性 大学教育阶段,正是大学生确立科学的人生观、世界观、价值观最为重要的塑形阶段,树立良好的“三观”价值体系,是大学生实现社会价值、自身价值的重要保障,而思想道德建设又是“三观”价值体系实现的前提和基础。     

2000年中考时政热点题选析（一）

一、2000年2月1日国家主席发表了关于教育问题的谈话：“教育是个系统工程，就是说对教育事业全社会都要来关心和支持，尤其是加强对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。”     

对加强大学生社会主义荣辱观教育的思考

在高校开展社会主义荣辱观教育,对于加强大学生思想道德建设、贯彻“和谐教育”理念、树立道德标准、培养合格的社会主义建设者有着重要意义。我们应从确立正确的世界观、人生观、价值观和加强校园文化建设入手,不断对大学生进行社会主义荣辱观教育。     

论高校思想理论教育课程的特点及其作用

思想理论教育课程的特点是以邓小平理论为中心 ,着力对学生进行马列主义基本原理的系统教育 ,注重帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在学校德育工作中 ,思想理论教育课程发挥着主渠道的作用 ,对培养“四有”新人有着重要意义     

网络环境下的高校思想政治教育

网络是新世纪高校思想政治教育的重要阵地。做好思想政治教育工作，必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为武器，净化网络环境，开创“两课”教育基地，利用网络互动性的特点引导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。同时，高校应加强网络建设，努力构建思想政治教育的网络体系。