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在现代汉语中,“人格”一般被解释为人的性格、气质、能力等的总和。蔡元培在《普通教育和职业教育》中认为:健全的人格,内分四育,即体育、智育、德育、美育。这里我们从教育的范畴探讨人格,我们认为健全人格的标志,应该是智、能、美、德的和谐统一体。人格的要素应是健全的、整体的、和谐的、可塑的。人格教育,实质是对人的综合素质与健全人格的塑造与培养。在教育的过程中,我们不难发现,有的人智商很高,能力很强,但在道德水准、审美品位方面不是很高,有的甚至道德沦丧。这种人,就有人格缺陷。人格诸要素的形成不是同步的,不… 相似文献
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蔡鑫 《华夏少年(简快作文 )》2007,(11):43-44
盼望着,盼望着,秋天桌了,天高了,云更白了。在蓝天白云下,除了累累硕果,还有那绚丽的色彩。你快瞧,这树叶的深绿、翠绿、黄绿、橙黄、金黄、火红……真是五彩缤纷,[第一段] 相似文献
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李津军 《中学生阅读(初中版)》2003,(4)
我们通常所见到的各种颜色,实际上就是物体反射光的颜色。光是一种电磁波,照射到物体上后,一部分被物体吸收,另一部分被物体反射。不同的物体有不同的质地,光线照射后,其吸收、反射能力各不相同,因而显示出多种多样、丰富多彩的颜色。因此,我们感觉的颜色,主要取决于物体光波反射率和光源的光谱。太阳发出的白光,是由红、橙、黄、绿、青、紫6种标准颜色组成的。光照到物体上后,被反射的光色就成为物体的颜色。颜色可以给人进、退、凹、凸、远、近的不同感觉,这种感觉就称之为距离感。颜色具有膨胀感和收缩感,也就是说,如果物… 相似文献
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新建二中坐落于新建县县城的中心地带,是一所省级重点中学。几十年艰苦奋斗、薪火传承,学校规模不断扩大,办学条件不断改善,教学质量不断提高。现有教职工262人,教学班83个,在校学生5300人。近年来,学校素质教育稳步推进,高考质量连创佳绩,2004年一本首批上线256人,二本以上首批上线748人。现在的新建二中校风正、教风纯、学风浓,在市、县获得广泛赞誉。 相似文献
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张帆 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(5)
女孩的眼睛,细腻、敏感,看得到美丽的世界。大自然中,女孩睁大了眼睛:风儿轻轻吹过时,草儿悄声低语着、摆动着。花朵的每一瓣都在摇曳。女孩看到了,花瓣上有清晨的露珠,亮晶晶的,散发着柔柔的光晕。娇柔的花儿在绿叶的映衬下,格外清新可人。鸟儿飞过来,五彩斑斓的羽毛———艳丽的尾巴,淡淡的背部,浅黄的羽毛夹杂了蓝、绿、棕……红色的小嘴,尖尖的,像蜡。树上的叶子,有各种各样的形状。像铜钱、像心型,像扇子、像带锯齿的三角形。女孩陶醉了,在无穷大的大自然里,充满了活力,充满了生机。女孩的眼睛湿润了,沾上了露水—… 相似文献
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《地理教育》2006,(3):78-78
青藏高原是中国最大的高原,也是世界上最高的高原,因此有“世界屋脊”之称。青藏高原面积240万平方千米,海拔大多在3500米以上,包括西藏和青海的全部、四川西部、新疆南部及甘肃、云南的一部分。高原周围大山环绕,南有喜马拉雅山,北有阿尔金山、昆仑山和祁连山,西为喀喇昆仑山,东为横断山脉。高原内还有唐古拉山、冈底斯山、念青唐古拉山等。这些山脉大多超过5500米,其中喜马拉雅山有16座山峰超过8000米。高原被山脉分隔成许多盆地、宽谷。湖泊众多,青海湖、纳木错等都是内陆咸水湖,盛产食盐、硼砂、芒硝等。高原是亚洲许多大河的发源地,如长江、黄河、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江等都发源于此,水力资源丰富。由于地势高,大部分地区热量不足,高于4500米的地方最热月份平均温度不足10℃,没有绝对的无霜期,谷物难以成熟,只宜放牧。牧畜以耐高寒的牦牛、藏绵羊、藏山羊为主。4200米以下的河谷可以种植作物,以青稞、小麦、豌豆、马铃薯、 相似文献
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人生的任何目标,都是具有自我意识的主体,在现实的各种可能性中进行自主的、有目的的选择的结果。主体的自主性、自觉性和自为性,使目标得以确立并激发出生命的活力。个体确定的目标,应该是和谐的,多样的,建立在现实可能性的基础上,既与社会需要相统一,也与个人兴趣、爱好与追求相一致;既有长远、持久的目标,也有短期的实施计划;既包括人生规划,也包括精神充实、人格完善,即身心和谐,持续发展。 相似文献
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于洁 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):142-143
语文关涉的内容非常丰富,天文地理、历史政治、经济哲学、科学文化等等,都有所涉及。其各学科之间的相互交融,具有促进和提高的作用,它有利于思维的拓展和创新。因此,我们语文教育中提倡的读书也应该是广义的。作为教师,我们不应该把目光只局限于眼前的、局部的利益,而应该顾及长远的、整体的利益。因为语文教学不仅仅是培育文学家,更是培育人,培育有学习能力、工作能力、高尚情操和完整人格的人。所以,让学生博览群书,是培养有全面素质的新一代的需要,我们语文教师决不能等闲视之。 相似文献
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张静如 《思想理论教育导刊》1999,(5)
五四时期的创新精神极为突出,那个时候的求新者认为,中国之所以总受人欺辱,是国家太落后。要改变现状,必须对中国社会进行彻底改造,引进发达国家的新思想、新制度、新方法,加以研究,找出改造中国的方案。所以,一切都要求创新。譬如凡是新思想、新学说、新方法,无论是尼采的、柏格森的、杜威的、罗素的,还是基尔特社会主义、无政府主义、新村主义。合作主义、泛劳动主义、工读互助主义等等,都有人介绍和研究。当然,马克思主义的科学社会主义,也在人们的研究视野之中。由此提出的救国方案,也是五花八门的。甚至为了宣传各种学说… 相似文献
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胡晓虹 《教育前沿(综合版)》2014,(7)
教育是基于生命的事业。古典诗词作为我国优秀思想文化的载体,以务真、纯美、扬善为核心内容,以精炼、隽永、简洁、韵律和谐为追求形式,构筑了一个个绚丽多姿的精神家园。品读之,既可陶冶性情、激发灵感,又能提升素养、烛照人生。在进行唐宋诗词教学时,我们要优化传统的字字落实、句句讲解的古诗文学习方式,深入挖掘其间蕴含的生命教育的因素,使古诗文教学呈现本该富有的生命色彩。 相似文献
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心理学手段在学校教育中的运用,已受到广泛的关注。在心理学手段中,运用最早,取得最大收效的是心理暗示学,也称“罗森塔尔效应”。它是指通过体语、手势语、情境等含蓄、间接的方式,对别人心理产生影响的过程。它能对人的情绪、心境等方面产生强烈的影响。特别是在小学阶段,由于学生刚刚脱离父母的怀抱,身心尚处在十分敏感、脆弱的时期。因此,正确运用心理暗示的方法能够帮助学生尽早地适应新环境,建立健康向上的人格。 运用心理暗示的方法,在学生个性形成的早期,培养建立自信心。每个学生由于其成长环境差异,经历与感受不同,… 相似文献