上海市社区教育资源开发的现状分析

通过对上海社区教育资源中的教育机构、非教育机构、学习者个人和无形教育资源的分类现状调查，分析提出了当前社区教育资源开发中所存在的“开放性”与“专属性”、“适应性”与“局限性”、“参与现”与“非充分性”、“和谐现”与“滞后性”的矛盾特点，并对其原因进行了解读。     

浅探社区教育资源开发的策略

在构建社会主义和谐社会的征程中,社区教育越来越受到政府和社会的广泛关注.本文阐述了社区教育资源开发的策略:因地制宜,制定社区教育资源开发规划;多措并举,完善社区教育资源网络;把握内涵,推进社区无形教育资源开发.     

浅探社区教育资源开发的策略

在构建社会主义和谐社会的征程中,社区教育越来越受到政府和社会的广泛关注。本文阐述了社区教育资源开发的策略：因地制宜,制定社区教育资源开发规划;多措并举,完善社区教育资源网络;把握内涵,推进社区无形教育资源开发。     

论社区教育资源开发

发展社区教育是构建文明社区的内在要求,而开发社区教育资源、充分发挥社区教育资源潜力则是推进社区教育的关键点所在。开发社区教育资源应坚持整合性、因地制宜、互惠互利、以人为本的原则,采取制定社区教育资源开发规划、构建社区教育资源开发体系、完善社区教育资源网络、推进社区无形教育资源开发等策略。     

论社区教育资源开发

发展社区教育是构建文明社区的内在要求,而开发社区教育资源、充分发挥社区教育资源潜力则是推进社区教育的关键点所在。开发社区教育资源应坚持整合性、因地制宜、互惠互利、以人为本的原则,采取制定社区教育资源开发规划、构建社区教育资源开发体系、完善社区教育资源网络、推进社区无形教育资源开发等策略。     

高职院校思想政治教育资源开发的现状检视

思想政治教育资源是思想政治教育系统的重要组成部分,资源的开发状况直接影响着思想政治教育的实效性。针对高职院校思想政治教育资源整合开发中缺乏思想自觉、缺乏教育合力、缺乏结构平衡等问题,需要树立全面的思想政治教育资源开发观,建立并丰富思想政治教育资源库,确立思想政治教育资源开发的三维取向和中心任务。     

社区教育资源开发现存问题的分析与思考

社区教育资源开发在现存环境中还存在一些问题,通过对上海市闸北区社区教育资源开发现状的调查研究,认为在社区教育资源开发方面存在四组矛盾：教育机构教育资源的开发方面的“开放观”与“专属性”的冲突,非教育机构教育资源开发方面的“适应观”与“局限性”的对立,学习者个人资源开发方面的“参与观”与“非充分性”的矛盾,无形教育资源开发方面的“和谐观”与“滞后性”的不协调。     

社区教育资源建设探析

近些年,我国社区教育尤其是城市社区教育资源发展迅速,但是社区教育资源在发展中也面临很大的问题,无法满足人们的教育需求,有必要通过整合开发社区教育资源,提高社区教育资源的利用率。为分析社区教育资源的整合和开发,提高教育资源利用率,通过分析社区教育资源开发整合现状,分析资源建设存在的主要问题,针对问题原因分析社区教育资源整合开发措施,希望能为社区教育资源利用提供一些参考。     

广州市社区教育课程开发的现状分析与对策

本文对当前广州市社区教育课程开发的现状进行了详细的分析,在此基础上对如何推进广州市社区教育课程开发和建设提出了若干建议。     

论社区教育中高校资源的开发

目前,我国的社区教育正处于起步阶段,为了更好地发展这一新型教育形式,有必要利用各类教育资源为社区教育服务,尤其是高校的优质教育资源。文章就社区教育过程中高校资源的开发问题进行了讨论,主要涉及两个方面的内容:一是社区教育对高校资源的需求、高校举办社区教育的有利条件及社区教育开发高校资源的形式;二是社区教育过程中高校资源开发遇到的问题及解决对策。     

社区教育课程资源及其开发探析

本文在总结社区教育课程资源特征,梳理社区教育课程资源类型的基础上,尝试在理论上对社区教育课程资源开发的原则和途径进行探讨,以期在实践上促进社区教育课程资源开发工作。     

社区教育资源开发困境及对策研究

在近几年社区教育广泛推行的背景下,社区教育资源开发的工作也开始受到人们的关注,基于这一背景,职业院校在助力社区教育资源开发上的意义也逐步表现出来,所以,本研究围绕社区教育资源开发时面临的困境,从职业院校角度思考能突破这些困境的对策,希望能对社区教育资源的开发提供参考。     

农村社区教育资源的开发与利用

本文从农村社区的各种教育“资源”如何开发和利用，特别是开发和利用农村社区的媒体资源和网络信息交流资源，以及怎样管理农村社区教育资源等方面，结合实际案例进行论述，以备农村教育工作者参考。     

简析农村社区教育的课程开发现状和主要对策

农村社区建设既是社会主义新农村建设的重要举措,又是加快现代农村全面发展的样板性工程。在这一发展过程中,社区教育充分发挥了不容忽视且无可代替的促进作用。虽然我国农村社区建设起步很晚,但是由于政府重视、目标明确、投入较多,其发展速度还是相当可观的,初步呈现出欣欣向荣的活力之势。然而社区教育现状明显滞后于社区发展形势步伐,尤其是它的课程开发还存在许多亟待改进的实际问题。作者自足于自身工作实践与思考,主要就农村社区教育课程开发现状及对策等方面问题进行探讨。     

城市社区教育资源建设的相关问题与对策

当前,我国社区教育尤其是城市社区教育发展迅速,然而社区教育资源建设还存在着如政策制度缺失及投入不足、资源建设缺乏系统性和针对性、社区自身人文积淀浅薄、资源利用率低下、资源浪费较严重等问题和困难。可遵循社区教育相：是理念,根据我国目前社区教育实际情况,有针对性地采取上下联动、完善法规、增加投入、统筹规划、项目推动等方式：牝加强社区教育资源建设。     

试论社区教育资源的有效利用

社区教育的实施是众多研究者的一个热门话题,而社区教育资源的匮乏无疑是社区教育实施的一大难题。因此,开发和有效利用社区教育资源至关重要,本文从学校、社区、家庭的一体化,资源的优化配置等方面入手,讨论对现有社区教育资源的有效利用。     

社区教育资源的开发和利用

社区是幼儿的生活环境,也是幼儿的学习环境。幼儿依靠社区学习社会生活,获得生活经验,并不断地用经验认识世界。社区中蕴藏着的丰富教育资源,包括社区内公共设施（如球场、超市、游泳场、电影院、餐厅等）和人文环境（如居民的信仰、价值观念、行为规范、社会习俗等）,它们对中活在其中的幼儿产生多方面的影响。幼儿同应以开放的态度去积极创造条件,开发和有效利用社区教育资源,给幼儿提供具体生动的“活”的教育。那么,如何开发和有效利用社区教育资源呢？     

社区教育开发四类人群人力资源的现状与分析

一、社区教育开发四类人群人力资源的现状 1．多部门共同开发的格局初步形成 杭州市各区教育局、民政局、劳动和社会保障局、人事局、文明办、工会、残联等多部门或独立、或联合开展了四类人群教育培训和人力资源开发工作,是四类人群人力资源开发的重要力量。在社区教育委员会领导下,区社区学院——街道（乡镇）社区学校——社区（村）市民学校三级网络作为社区教育的专门机构,开展了面向全体居民的各类教育培训活动,其中,面向四类人群的教育培训活动使得社区教育专门机构成为具体组织和实施四类人群人力资源开发在重要主体之一。     

社区教育资源在我园的开发与利用

现代教育理论认为，幼儿园、家庭、社区三者不是孤立存在的，而是紧密地结合在一起，综合性地发挥效能，共同制约着教育质量的提高和儿童的发展水平。当今世界各国都非常重视将幼儿园教育融入家庭和社区之中，制定了以家庭和社区为依托的幼儿教育方案，注意发挥家庭和社区对幼儿教育课程的积极影响，在家庭和社区中开创出幼儿教育的崭新局面。我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：幼儿园要“充分利用自然环