孩子做事情慢吞吞怎么办?

采访地点:苏州工业园区新城花园小学采访对象以及方式:随机选择八个学生进行直接采访随机选择六位家长进行电话采访采访时间:2005年10月孩子们说(因为孩子大多都不愿承认自己做事情慢吞吞的,故记者以“如果你做事情慢吞吞的,你该怎么办”进行提问。)孩子A:如果我们做事情慢吞吞     

山路十八弯那所六人的希望小学

一 这是一次十分艰难的采访,因其艰难,尤显得采访的特殊与艰苦.采访地点:辽宁省凌海市板石沟乡银匠沟村温家沟屯上温家沟屯.采访人物:温家沟希望小学教师王桂文及妻子段秀玉.采访背景:这是一所只有1位教师、5名学生的希望小学.     

成人教育：WTO带来的机遇与挑战

采访时间:2001年11月10日17时 采访地点:中央教育科学研究所 被采访人:谢国东     

传统与现代：中国教育应战WTO

采访时间:2001年11月8日17时 采访地点:中国人民大学经济学院 被采访人:黄卫平     

我的地盘我作主

采访地点:河南省郑州市采访方式:在亲子座谈会上随机采访采访对象:5位家长和6名中小学生采访时间:2005年9月6日“我的地盘我作主”是某品牌通讯产品的广告词。这一通讯产品的主要消费人群是青少年,很显然这一广告词也是很有针对性的。目前,青少年与父母的冲突在逐年增加,其中导     

“校企合作、校产合作、校地合作”模式如何落地(二)——访辽宁省大学生就业指导局局长、研究员刘铸

在上期的访谈中,本刊围绕如何开展有效的校企合作采访了辽宁省大学生就业指导局局长、研究员刘铸,本期我们继续刊出其他采访内容。记者:您如何看待当前高校合作模式开展情况?刘铸:对于这个问题,我想从两个方面分析,一是校企合作模式现状,二是校地合作模式开展基本现     

“新势力”校园记者大行动

校园记者站本期值班站长:陕西省西安市大雁塔小学何茂妍老师领队:乐乐姐姐采访之提问妙招乐乐姐姐:采访是一个记者综合素质的体现。根据实践,采访要想获得成功,必须提高小记者     

提升培训绩效严控系统培训评估关--专访北京东方人培训中心资深顾问陈东先生

培训绩效的提升途径,是"局部改良"还是"系统协作"? 记者(以下简称为"记"):在我进行企业采访过程中,经常听到一些企业培训负责人提到一个观点:选好培训讲师,培训效果差不了.您怎样看待这个问题?     

读史偶感——赵学功教授访谈录

正采访时间:2019年5月19日采访地点:南开大学历史学院问:您是怎样走上史学研究道路的?为什么选择美国史作为研究方向?答:首先,非常感谢《历史教学》编辑部的采访。说实话,当初柳文全老师提出要进行采访的时候,自己心里非常矛盾。一方面感觉这一动议非常     

初一年级语文教学中的“活”

一、课例一:七年级上册第三单元《端午日》我设计的教学形式是"记者采访"。采访中,男同学为受访对象,女同学为小记者。师:同学们,今天我们将要举行"记者采访"活动,我想问问大家:"假如你是一名记者,最好是采访什么样的人?"生:我觉得最好是采访一位老人,而且要是一位老大爷。     

"东门小学,我的骄傲"活动设计

活动重点:搜集资料、参观、采访、撰写研究报告. 活动难点:如何有针对性地采访,做好采访记录,学会与人沟通、交流、合作.     

WTO：人才问题的关键是体制问题

采访时间:2001年11月8日9时 采访地点:中国人事与人才科学研究所 被采访人:王通讯     

E—Learning：教育革命的先锋

采访时间:2001年11月10日15时 采访地点:北京中关村太平洋科技大厦北大在线 被采访人:倪金磊     

谁能告诉我

倾诉人:胡文骏性别:男年龄:14岁身份:武汉某中学初二学生采访时间:2003年4月15日采访地点:汉口中山公园     

凸显人文内涵 释放作文情感——《习作2》教学设计及评析

【教材简析】本次习作训练的内容是:先采访,后根据采访内容写一篇记叙文。教材共由三部分组成:第一部分是例文,蔡强同学采访朱志成同学的录音记录;第二部分介绍什么是采访以及采访的基本要义;第三部分是本次习作训练的要求,即先采访,后根据录音写一篇记叙文。教材提示,为方便采     

学当小记者

●活动室采访一位身边的人,可以一个人独立采访,也可以成立小组集体采访。一般可按以下几个步骤组织、开展活动: 1.确定采访对象和采访目的; 2.围绕“采访目的”设计主要的问题; 3.开展采访活动,做好记录; 4.整理采访记录,撰写新闻稿件。     

孩子,你还会感动吗?

采访地点:天津市红桥区雷锋小学采访对象及方式:随机选取7名小学六年级学生随机电话采访6位家长采访时间:2004.12.30应该说,在我们的生活中从不缺乏令人感动的人和事,环顾我们身边的各种媒体,总会发现一些能够赚足我们眼泪的故事和新闻,使我们感觉生活在一个充满感动的世界。但     

“半路家教”,未为晚矣

采访地点:天津市某社区家长学校采访对象以及方式:在亲子座谈会上随机采访5位家长和他们的子女采访时间:2006年4月今年以来,《家长》编辑部与天津一些社区合作办起了家长学校,有不少家长争先恐后地走进学校接受家教指导,以期提高家庭教育质量。但是也有不少家长(往往是我们认为     

美国社会史研究的传承与创新——梁茂信教授访谈录

正采访时间:2021年1月采访地点:东北师范大学采访记录及文字整理:《历史教学》编辑部编辑王向阳问:梁老师您好!感谢您接受《历史教学》编辑部的采访。您在本、硕、博求学阶段跨了两个学科三个研究领域,令人钦佩!请您谈谈为什么最终选择了历史研究这条道路?跨学科的求学经历对您的研究有什么影响呢?     

孩子爱看电视,管还是不管?

采访对象及方式:在网络上随机采访了6位家长和6名中学生采访时间:2007年6月现在的电视节目越来越丰富多彩,对于求知欲旺盛的孩子来说,电视的吸引力也就越来越大,大