大概念视角下的大单元教学设计与实践——以“开发带显示屏的专属机器人”为例

信息科技大概念对大单元整体教学起着全局引领作用。本文以信息科技大概念视角进行大单元整体教学设计,以“开发带显示屏的专属机器人”项目串联Python的基础知识,便于学生理解、实践、内化为自我知识,教学实践过程重在发展学生的信息科技核心素养,特别是提升学生分析问题、解决问题的能力,促进学生的计算思维发展。     

大数据时代高校舆情导向机制

文章以大数据技术、舆情分析理论和信息传播理论为基础,分析大数据时代高校网络信息传播的主要特征和运行机制,深入探讨在高校舆情信息生成和演化过程中,网络主体和学生主体的特征,在此基础上,运用大数据社会网络分析方法对高校舆情导向机制进行研究。通过研究,揭示大数据时代高校舆情信息传播的内在运行规律,对大数据环境下高校舆情的正确导向提供新视角。     

高职生职业生涯规划现状调查与分析——基于南京信息职业技术学院学生的调查

文章通过对南京信息职业技术学院大一、大二学生的职业生涯规划现状的调查,分析研究了高职学生职业生涯规划的主要特点:一是总体处于中等水平;二是大一学生的职业规划意识强于大二学生的,根据以上特点对目前南京信息职业技术学院的职业规划教育进行了思考。     

在信息技术课程教学中如何培养学生的信息素养

何为信息素养 ?信息素养是指对信息的认识 ,人的信息意识和对信息的获取、筛选、发布、判断的能力。以及学生利用信息进行自我学习 ,处理事物的能力等。 1 998年美国已制定了学生学习的九大信息素养标准。 (这一标准从信息能力、独立学习的能力和社会责任这三个方面进行表述 ,丰富了信息素养在技能、态度品德等方面的要求。)其基本内容如下 :1 信息素养标准一、具有信息素养的学生能够有效和高效地获取信息标准二、具有信息素养的学生能够熟练地、批判性地评价信息标准三、具有信息素养的学生能够精确地、创造性地使用信息2 独立学习标准…     

外语专业大学生信息素养方面问题及其归因探析

基于外语专业学生信息素养现状,通过问卷调查以及访谈形式,结合各大院校实际情况,发现各大院校存在办学信息化程度低、课程安排不科学、学生对信息能力内容掌握较差等问题。因此,必须增强学生信息知识与技能的实际掌握程度,着眼实践,加强信息能力培养以及强化信息使用规范,解决外语专业大学生信息素养方面问题。     

大学生的信息素养现状调查与分析

国内外学者对信息素养进行了大量探索与研究,但大多局限于对信息素养内涵的界定以及对信息素养评价标准、培养模式和策略等进行探讨。本文侧重调查大学生的信息素养水平。首先根据国情对信息素养进行界定,然后通过问卷对武汉某高校非英语专业大二学生的信息素养进行调查。结果表明,目前大学生的信息素养普遍较低,笔者最后提出了相应的建议。     

网上选课系统的设计与运用

随着内蒙古电大开放教育学员人数的不断增加,教务管理系统需要进行日常处理的数据量也在不断的增长。而学生选课又是其中工作量比较大的一个环节。针对此,本系统从学生如何进行网上选课以及如何进行专业课程发布这两大方面进行了设计,从而实现学生的选课功能、在线课程查询、选课信息统计以及教务部门实现对课程信息发布管理功能。     

基于J2EE的学生考勤系统设计与实现

针对课堂传统手工考勤工作量大、易出错、公布学生考勤信息不及时等问题,提出了MVC设计模式下基于J2EE的考勤系统的设计方案,实现教师上课对学生进行自动考勤,查询学生考勤信息等功能。经过对系统的测试及数据分析表明:该系统的设计方便了教师对学生的管理,节省了教师和学生的时间,提高了课堂效率。     

师范专业大学生信息素养教育的调查及其探讨

师范专业大学生的信息素养直接影响到未来我国教育信息化的发展。为进一步促进师范专业人才的培养质量,在调查师范专业大学生信息素养现状的基础上,探讨了师范专业大学生信息素养的教育,并提出以下建议：一是建立网络学习共同体,提升师范专业大学生信息意识水平;二是开拓信息素养学习渠道,扩大师范专业大学生信息知识视野;三是增添研究型学习项目,锻炼师范专业大学生信息技能运用能力;四是增强网络信息素养教育,强化师范专业大学生信息道德感和法律意识。     

大数据背景下高校教育管理工作的探索研究

随着大数据时代和个人信息学的兴起,大数据在高等院校教学方法和管理模式改进创新过程中扮演了重要角色。利用大数据对学生的学习行为、习惯、情绪、兴趣等信息进行记录和追踪,分析并挖掘其教育意义,从而达到在思想政治教育、个性化指导和学生事务管理等方面为高校的教育管理工作提供多层次的技术支持。学生教育管理者应树立新理念,提升技术能力,以适应大数据带来的挑战和机遇。     

走进网络环境下的初中思想政治课堂

多媒体技术的发展和教育应用,给传统的教学方式注入了新的生机和活力。本文作者结合初中思想政治课的特点。正确引导学生充分利用网络的大信息量、存取的方便性及交互的及时性进行学习和研究,开展社会热点、难点问题讨论,培养学生的是非分辨能力和唯物辩证法,提高学生收集信息、分析信息、运用信息和创造信息的“信息素质”,使网络成为思想政治课教师教学研究和学生学习思想政治课的阵地,达到博取精华、开拓学生思路的目的,提高思想政治课堂教学的实效性。     

浅谈中职物理教学中的合作学习

在中职物理教学中采用合作学习对提高学生收集信息和处理信息的能力、交流的能力大有好处,不仅可以提高学生的学业成绩,更是可以促进学生非智力品质的发展。     

英语教学中“习得”与“学得”之我见

所谓的“习得”就是通过强化练习让学生学有所得,语言学习中习得的特征尤为明显。因此在英语教学中要为学生大力创设学习英语的环境、条件和氛围,并为之提供快速提高学习英语的方法,通过拓宽学习的渠道,加大语言信息的输入量,让学生对所学的知识进行大量的练习和积累,在大课本、大课堂、大教学、大教育的条件下完成学生英语的习得教育。     

本期导读

"学案设计"栏目中针对篇幅长,信息量大,对学生理解造成一定难度的文章进行合理安排设计,帮助高三学生提高阅读速度和分析处理细节信息的能力。     

大数据时代高校图书馆大学生信息素养教育研究

21世纪人类已进入信息时代,数据信息渗入到社会政治、经济、文化、生活各个领域.学生的价值取向、知识的发现都离不开信息素养,信息素养已成为高校大学生必备的能力.当前信息素养教育备受图书馆界关注,对学生的信息素养教育进行了广泛的探讨.本文就此阐述了高校图书馆开展信息素养教育的必要性,分析了大数据时代信息素养教育存在的问题,...     

大数据时代高校云资源应用

大数据是近年来IT界广泛关注的焦点,在数据量庞大、种类繁多、信息多样化的大数据背景下,高校教学服务和数据利用方式将发生显著的变化,并因此带来新的机会。云计算和大数据技术的完美结合,使得高校可以对其数据资源采取完全数据筛选的方式来进行分析、挖掘隐藏在数据背后的规律,对未来进行预测,以便教师、学生和管理者改变自己的教学、学习和管理决策,最终真正实现学生做到心中有数的学习。     

大数据背景下大学生信息素养现状及对策

论文基于大数据的背景设计调查问卷,对大学生的信息素养现状进行了调研,发现目前大学生的信息素养整体较好,不同年级学生的信息素养存在显著差异,但是没有发现专业和性别的显著影响。论文对提升信息素养的教育水平提出了建议。     

基于.net的高校教学计划管理信息系统的设计与实现

随着在校大学生人数的不断增加,教学计划管理系统的数据量也不断地上涨.针对学生选课和学校对所学专业的基本要求这些环节,本系统从学生自主选课以及教师的课程安排情况和教务处教学计划、教室的教学计划和所学专业的基本要求五个大方面进行了设计,基本实现了学生所学专业的基本要求的信息查询、选课功能以及教师课程信息安排的管理等功能.     

浅议如何使思想政治课与网络教学巧妙整合

为推动我校进一步探索“运用信息技术改革思想政治课教学”的途径和方法,构筑“信息化条件下的思想政治课教育教学新型模式”,充分利用网络的大信息量、存取的方便性以及交互的及时性进行学习和研究,充分扩展学生的基础性学习、发展性学习和研究性学习,提高学生的创新精神和综合素质,培养学生获取信息、分析信息、运用信息和创造信息的能力,以适应21世纪信息化社会的需要。     

高职院校实施信息素质教育探讨

对高职学生信息素质现状的调查表明,学生普遍缺乏强烈的信息意识,信息能力、信息道德有待培养。对学生进行信息素质教育可通过开展信息素质基础教育、开设信息检索课、进行网上信息素质教育、培养学生的专业信息素质等途径进行。