会计电算化教学中加强管理型会计软件教学的思考

针对现行会议电算化教育中存在不少问题,结合管理型会计软件特点的分析和发展前景的展望,提出在电算化教育中加强管理型会计软件教学是有必要的。     

会计电算化专业教学中存在的问题与对策

在计算机产业迅速发展的大环境中,我国第二大软件产业的会计软件也在不断地更新换代,推陈出新,特别是全球互联网的建立,国内外的会计软件公司纷纷推出了基于互联网的会计信息系统.这一突飞猛进的发展对会计电算化专业提出了新的要求,也对会计电算化专业的教学提出了挑战.如何培养适应社会发展需要、与时共进的学生,成了广大教育工作者急需研究的问题.     

高校会计电算化试运行中存在的几个问题

本文根据会计电算化试运行中存在的几个问题 ,提出了具体的解决办法 ,以实现由手工会计到电算化会计的过渡     

高校会计电算化试运行中存在的几个问题

本文根据会计电算化试运行中的几个问题,提出了具体的解决办法,以实现由手工会计到电算化会计的过渡。     

浅谈中国会计软件的发展

中国会计电算化工作已经走过了20多年的历程。在这个过程中，会计电算化从无到有，从简单到复杂，从低级到高级，逐步完善。而作为会计电算化的核心——会计软件，其发展大致经历了三个阶段：第一阶段是1979-1988年。这是政府为主，引导和推动会计软件发展的十年，形成了会计核算软件子系统的单项开发与运用。第二阶段是1988-1996年。这是会计软件普及和     

高校会计电算化教学中存在的问题及改革设想

高校会计电算化课程具有较强的综合性,将计算机知识、会计学知识以及信息管理学知识融合在一起,因此课程内容相对复杂,同时,这门学科的实践性较强,学生只有经过反复操作练习才能将学习到的理论知识应用于实际中,因此在教学过程中用该注重实践,本文分析了当前高校会计电算化教学中存在的问题,并提出了相应的改革设想。     

会计电算化课程教学中存在的问题及对策

本文从加强我国会计电算化教育的必要性入手,分析了目前会计电算化教学中存在的问题,提出了解决问题对策;得出了会计电算化课程的教学内容、教学方法、教学手段及相关课程的设置应依据我们培养的人才层次来确定。     

会计电算化教学中问题研究

会计电算化是采用计算机替代手工记账、算账、报账及对会计资料进行分析和综合利用的现代化电子记账手段,会计工作在计算机领域中的应用。会计电算化促进了会计工作职能的转变,引起会计人员知识结构的变化和会计人员素质的提高。会计电算化是会计专业学生必须熟练掌握的一项技能,是一门实践性很强的专业技能课程。它要求学生将计算机和会计专业知识结合起来,由计算机自动登记明细账、总账、日记账,并由计算机自动算账、转账和结账以及编制各种会计报表,替代人脑对会计信息进行分析、预测、决策的过程。     

浅谈高校会计双语教学的问题

世界经济一体化和中国经济国际化程度的提高,急需大批有会计专业背景,又熟悉国际惯例,能流利运用外语进行专业方面交流和沟通的高层次会计人才,在高校展开双语教学就成为培养此类人才的有效途径。本文结合笔者在案美大学会计本科双语教学情况和自身经历,试对双语教学的现状、模式、困惑等进行探讨并提出建议。     

会计电算化在中小企业中应用存在的问题与对策

企业的全部活动归结为一点就是经济活动,会计是以价值形式参与企业经营管理的,会计在企业管理中发挥着极其重要的作用,以计算机网络技术和现代信息技术为基础的会计信息系统被引入会计工作,并得到推广和完善。实现会计电算化的意义也就不言而喻。     

高职会计电算化教学中存在的问题与对策

会计电算化是高职会计专业的一门主干课程。通过该课程的学习,学生熟练掌握会计电算化的理论基础,并具有在会计业务核算与会计实务管理工作中熟练应用计算机的能力。在日常教学实践中,我们发现当前的会计电算化教学存在一定的弊端,导致教学质量不尽如人意。鉴于此,文章对高职会计电算化教学中存在的问题进行了分析,并有针对性地提出了几点建议,以期有所借鉴价值。     

高校会计电算化中存在的问题及对策

在知识经济时代,市场经济瞬息万变,会计电算化的应用,能为高校提供及时、准确和完整的财务信息,从而增强决策的有用性,提高高校管理效率和经济效益,不断提升高校的核心竞争力。但是,随着会计电算化的飞速发展,网络技术应用领域的不断拓宽,使会计电算化系统出现许多新的特征。而这些既推动了现有会计信息系统的发展,同时也对现有的会计电算化系统的发展产生了障碍。为了顺应当今网络时代的发展潮流,我们应就会计电算化存在的问题及对策进行探讨。     

高校会计电算化教学问题探讨

会计电算化是会计学专业核心课程,是信息社会条件下财务工作发展的必然趋势。当前在高校的会计电算化教育教学中普遍存在学生思想认识不到位、学校培养目标不明确、课程设置不合理、教学安排不科学及考核方式单一等问题,制约着会计电算化教学的健康发展。为此,文章认为,应加强对学生进行思想与专业前沿教育,不断革新教学手段和方法,适时修订专业人才培养计划,同时,创新课程考核模式和手段,加强师资队伍建设,从而促进高校会计电算化教学的健康发展。     

当前我国会计电算化推行存在的问题及其对策

全面实施会计电算化,是我国会计史上的一次深刻变革.本文针对我国推行会计电算化过程中存在的一系列问题,从对电算化推行存在的员工思想抵触、业务流程改造、电算化的规划、软硬件平台的选择、财务软件的取得、软件的评测等进行讨论,确立了实施电算化应采取的策略,以及各种财务软件取得方式的比较和财务软件评测的标准.     

对当前会计教学改革的探讨

会计教学是一种理论性和实践性很强的教学活动，随着市场经济活动的快速发展，会计内容也将随之发生很大的变化，传统的会计教学模式已经很不适应，因此必须改革，本文从三个方面进行了探讨：一是阐明了会计管理与核算的改革，二是说明了会计信息处理方式和传递手段的改革；三是论述了会计规范体系和教材，教法的改革。     

浅谈会计电算化实施中存在的问题与对策

近年来,随着计算机技术的广泛应用,会计电算化已成为会计工作发展的趋势.但是,在我国会计电算化实施中,由于财会人员知识欠缺、数据安全性差、信息资源不能共享等问题的存在,使我国的会计电算化发展较缓慢,采取有效措施解决这些问题刻不容缓.     

浅析我国会计电算化进程中存在的问题及对策

随着计算机在会计领域的应用，我国的会计电算化已经历了尝试阶段与稳定发展阶段，正在向管理型会计软件发展阶段迈进。然而，在实践中还存在会计人员计算机业务素质偏低、会计电算化软件不能真正满足会计电算化需要、相关法规尚不完善等问题，必须采取有力措施加以解决。只有准确把握会计电算化内涵及发展趋势，使应用软件向平面化、集成化和人性化方向发展，才能推动我国会计电算化事业的健康发展，实现会计电算化由核算型向管理型、决策型的转变。     

浅谈会计电算化信息系统存在的问题及对策

分析了当前会计电算化信息系统存在的若干问题,提出了相应的对策。     

会计电算化教学浅谈

目前,会计电算化已成为我国高校会计学专业的主干课程之一,有不少高校甚至还专门开设了会计电算化专业。由于该学科的复合性,所以使得该课程教学内容涉及的范围很广,如果教学目标不明确、教学内容过滥,教学方式陈旧的话,那么很容易使教学陷入一个泛泛而谈的境地。本文拟就笔者个人教学的经验,对我国高职院校会计专业电算化课程的教学现状、教学内容及教学方式等问题进行探讨。     

关于《会计电算化》课程教学的探讨

随着市场经济的深入和信息技术的飞速发展,社会对会计专业人才的需求状况已发生了极大的改变.文章结合高职教育人才培养要求,阐述了高职院校会计电算化课程应定位成以适应就业为导向的教学目标,技能操作为主体的教学过程,综合应用为效果的教学考核模式,充分发挥学生学习的主观能动性,不断优化会计电算化教学体系.