辽宁省高等院校女大学生开设形体塑造类课程的现状研究

采用文献资料和调查法对辽宁省高等院校女大学生形体塑造类课程开设现状进行了调查与分析。结果表明:目前辽宁省高校形体塑造类课程开课率较高,对女大学生开设形体塑造类课程的必要性已普遍得到认可。但是,形体塑造类课程的开设尚属摸索阶段,课程设置研究相对较弱,仍存在诸如教学内容的安排尚欠合理性、缺少统一且适用的课程教材等亟待解决的问题。另外,此类课程任课教师队伍存在男女比例失衡、专业教师比重不高、教师科研能力较弱等问题;多数高校教学设备仍不够完善,教学场地相对较少。     

中小学体育教师继续教育课程设置的研究

通过对我国中小学体育教师的教育理念、知识状况、教学研究能力和计算机网络技术运用的现状研究,提出体育教师继续教育的课程设置应着眼于全面提高体育教师素质,突出鲜明的时代特色,在坚持实用性的基础上,要有针对性地开设五类课程。     

湖南省独立学院社会体育专业健美操专项课程实践教学现状研究

对湖南省独立学院社会体育专业健美操专业课程实践教学现状研究,有利于该专业学生能力的培养和该专项课程建设的完善。运用文献资料、专家访谈等方法进行研究,发现该专项课实践教学中:教学内容单一,缺乏实践运用,缺少对学生能力的培养;教学模式缺乏创新性,传统的教学方法仍占主导地位;开课时数不均衡,专任教师基本能满足教学,学生身体素质普遍较弱。从而提出:健美操专项课程实践教学应进一步完善课程设置,适当增加开课时数,优化教学内容和创新教学模式。     

江苏省苏北地区农村中、小学体育课开设现状调查研究

采用问卷调查、访谈、数理统计等方法,对江苏省苏北农村28所中小学的学校体育开设状况进行了调查。结果表明:江苏省苏北农村中小学学校体育课程地位较低;体育教师学历偏低,综合素质较弱;场地器材过于陈旧和不合规格;体育课开课状况较乱,内容不明确;课外活动盲目性为主要因素。应转变观念,加强师资队伍建设,加大资金投入,加大体育课程改革和建设力度,对课外活动进行指导和管理工作。     

如何上好小学冬季体育课

<正> 冬季天气寒冷,少年儿童的抗寒能力较弱,多数儿童怕到室外上课,从而造成冬季体育教学的困难,使冬季体育课变成了故事课,自由活动课,甚至成了其它课程的补习课、作业课。这种现象在农村学校更为普遍。因此,如何上好小学冬季体育课,是很值得研究的。     

“双减”政策下青少年体育培训业发展现状及对策研究

“双减”政策指出要进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,体育培训等非学科类培训正进入前所未有的蓬勃发展阶段。该文通过文献资料法和逻辑分析法,对青少年体育培训业的发展现状进行分析,发现青少年体育培训机构在发展中存在培训课程不规范、缺少长期发展规划、行业无序竞争、抗风险能力较弱等问题,提出规范体育培训课程,加强培训市场监管;制定科学发展战略,打破行业发展壁垒;促进行业有序竞争,健全产业管理体系;探索合作共赢模式,提高面对风险能力等对策与建议,以期通过规范青少年体育培训市场为更多的青少年提供更为优质的培训服务。     

以学生思维训练为主体的计算机语言类课程的教学

本文根据笔者多年的教学经验、计算机语言类课程的特点、学生学习和认知特点,对计算机语言类课程的教学模式进行了实践性的探索。提出以学生为主体、以教师为主导、以思维能力训练为主线的计算机语言类教学模式。该教学模式意在有效的让学生动脑、动口、动手,提升学生计算机语言类课程的知识的运用能力和编程能力。     

我国体育院系体育教育专业体操类课程设置研究

对全国22所体育院校(系)体操类课程的设置状况做了调研,调查发现大多数院校的体操类课程主要由体操、健美操、艺术体操、团体操、舞蹈、体育舞蹈、健身健美等课程组成。在教学内容和教学方法上,与现在的教育理念和社会对体育人才的需求结合不够。从学科建设的角度出发,结合我国教育实际,对新时期体操类课程的现状及未来发展方向作了初步探讨,旨在为体操类课程的内容设置和教法研究以及体育院校新一轮课程改革提供依据。     

应用型本科计算机专业硬件类课程的改革实践

应用型本科计算机专业人才的能力培养对硬件类课程要求较高,但是目前硬件类课程普遍存在着知识滞后、内容交叉、课时不足和实验条件简陋等问题,影响了学生计算机应用能力的培养。文章具体分析了硬件类课程存在的问题,并从课程体系、内容结构以及实验教学体系三个方面提出了改革方案。     

日本体育教师资格制度研究

采用文献资料法分析日本体育教师资格制度的形成与发展。主要结论：日本具有严格的教师资格证书授予制度,注重体育教师的教育、教学能力的培养,注重职前的职业资格考察,注重在职教师的进修和学习。建议与启示：建立我国体育教师资格标准制度和考核制度;增加我国体育师资培养课程中教育类课程的比重;建立我国体育教师职前考试制度、体育教师职业能力定期测评与教师资格定期认证相结合的制度。     

健康素养视角下保健类课程教学改革调查分析——基于福建体职院的调查

目的:基于福建体职院的样本数据,从健康素养视角入手,调查分析保健类课程在职业能力形成中的帮助度、在职业岗位行为中的应用度及其课程教学改革问题,以期为推进体职类高校保健类课程教学改革、提高教学成效提供参考。方法:文献资料法、问卷调查法、数理统计法。结论:在初始职业能力形成中,保健类课程发挥的作用没有很突出,在之后职业化过程中,对运动系作用提升幅度大,对其他系则下降;在职业岗位行为中,保健类课程技能应用明显多于理论知识;保健类课程教学改革主要集中在理论内容、教学理念、教学方法和理论与实践课时比例上,教学方式选取有专业差异。建议:提高实践课时比例,保障理论内容和实践课质量,加快数据平台建设,推进教师职业化发展以及注入高水平师资。     

2004-2005赛季CBA联赛的分析比较

通过对2004-2005赛季C BA联赛参赛球员自然状况及队伍技术状况的数据资料分析,其结果发现高大球员、特别是身高超过205C m球员的数量与球队成绩的关系密切。随着比赛水平的提高和争夺激烈程度的增加,获胜球队的防守明显加强、二分球的攻击显著增加。而所输球队的三分球攻击明显高于获胜的球队。另外,本赛季C BA联赛的防守较弱。     

福建省义务教育体育与健康课程必修内容的选择与构建

本文立足于体育与健康课程健身、教育、娱乐的本质功能,注重运动技能、体能、健身能力、娱乐能力、欣赏能力的培养,认为选择义务教育体育与健康课程必修内容必须从国家意志和社会需求、学校软硬件条件、动作发展规律、身心发展特点和终身体育五个方面出发,并设计了体育与健康知识类、基本身体活动类/田径类、体操类、球类、民族民间传统体育类和核心力量类六个大类的必修教材内容。     

体育课程改革与促进学生体育学习能力发展

随着教育改革的深入,体育课程开始实行学科类课程和活动类课程的两类课程改革。本文分析了体育课程与促进学生体育学习能力发展的限制因素,指出了体育课程改革与促进学生体育学习能力发展的途径：①指向学生未来的社会适应及发展;②给学生提供参与课程决策的机会;③加强活动类体育课程的研究;④采取相应的可能的教学方法,使学生学会学习。     

五年制高职体育课程田径类项目构建与实施初探

五年制高职体育课程改革在探索中前行。借鉴于高校和普通高中关于田径类课程或项目的相关论述,并结合五年制高职体育课程的实际情况,将“田径类项目”的概念引入五年制高职体育课程建设中,并提出田径类项目以健身性、竞技性和实用性为三大属性,以基本锻炼能力、田径主要技术和户外生存技能为主要内容,以必选、限选和任选为三种教学形式,从理论和实践层面上为田径类项目在课程中的实施提供可行性依据。     

闽、浙、粤体育用品产业创新能力的评价与分析

运用创新经济学理论,采用文献资料研究、实证调查、数理统计、模糊数学分析等方法,对闽、浙、粤体育用品产业创新能力予以评价和分析.研究表明,产业创新能力是产业在进行创新过程中形成的一种综合能力;科学性、系统性、全面性、客观性是综合评价闽、浙、粤体育用品产业创新能力指标体系的基本要求,而模糊综合评价是对其做出全面评价的一种十分有效的多因素决策方法.闽、浙、粤体育用品产业创新综合能力以浙江省为最强,其次是福建省和广东省;体育器材类行业广东省最强,浙江省次之,福建省则较弱;运动服装类行业以浙江省为最强,其次为广东省,福建省则较弱;运动鞋类行业则以福建省为最强,其次为浙江省,广东省则较弱.创新意识较弱,人才、技术、资金等实力不足,融资难、税赋重,政府直接支持少、市场风险大、短期效益至上等因素是影响闽、浙、粤体育用品产业创新能力的主要原因.     

体育人文社会学类课程平台建设的研究

1.体育人文社会学类课程平台建设的目标构建体育人文社会学类课程平台的目的是要全面实现课程目标,通过教学和实践活动,使学生掌握体育人文社会科学知识,形成正确的体育价值观,提高体育人文素养,培养分析与解决问题能力。体育人文社会学类课程平台建设的创新性,包括知识创新、理论创新、方法创新、实践创新与评价创新,其中以体育人文社会学类课程的基础理论创新和实践应用创新为主导。体育人文社会学学科建设离不开课程的支撑,课程平台建设是课程建设的基础,同时课程平台建设也是学科建设的重要环节。体育人文社会学已初步形成课程群,课程群…     

从社会需求状况谈山东体育学院相关专业课程建设——以济南器械健身教练社会需求为例

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对济南市十家健身俱乐部器械健身教练的素质能力现状和需求状况进行调查,对山东体育学院各体育专业相关课程的开设及学生实践能力培养进行研究.认为济南市区健身俱乐部器械健身教练有一定的社会需求量,但现从业人员在体能评估、制定运动处方、经营管理等能力上有待进一步提高.为适应社会发展的需求,我院各相关专业应增加器械健身健美、运动处方、经营管理等相关课程的学时、学分,增设适应健身市场发展需求的课程,大力培养具备多种技能的健身教练人才,加强与健身俱乐部的合作与交流,增强学生的实践能力及专业技能水平,给学生带来更多的就业机会.     

南京市玄武区中学体育校本课程存在问题及对策研究

以教育学和体育学的基本理论为依据,对南京市玄武区中学体育校本课程的实施现状进行了分析与研究。研究发现：南京市玄武区中学都进行了体育校本课程的开发,但校本培训机制不完善,体育教师的科研能力普遍较弱,场地小器材不足,开发的内容较少,组织形式较单一,没有充分体现校本课程价值,使校本课程开发流于形式。校本课程对中学生的运动技能和体育能力的提高有一定的作用,但在校本课程的开发中没有以人为本,也没有较好的体现“健康第一”的指导思想和“学习领域目标”,不利于学生终身体育锻炼习惯的培养。     

重庆市高校体育教育专业体操类课程开展现状研究

本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法对重庆市高等学校体育教育专业体操类课程的发展现状进行调查和分析.分析认为:重庆市各高校体操类课程设置高度相似,特色发挥不足;课程内容与教学时数之间的矛盾较为突出;师资力量不足,教师整体学历层次偏低,高级职称的教师缺乏;体操教学场地器材设施不足.为此,高校可以从以下几方面做起:创新体操类课程结构,优化课程内容;积极开发特色课程;适当增加体操类课程教学时数;充实师资力量,提高教师水平;改善体操类课程教学条件.