巧用物理模型解题

本文结合当前教学教改的形势和中学物理教学的特点.详细地论述了应用物理模型的方法、解题思路及技巧,提出了在中学物理教学中使用模型教学培养学生能力的新思路.     

巧用物理模型解题

在平时的学习过程中,我们经常会遇到一些联系生活实际的问题。面对这一类问题,学生往往感觉很棘手,若用一般方法来分析却又非常复杂,且容易出错。因此,我想利用几个典型的物理模型来分析一些这样的问题,以供学生参考。     

用物理模型解题

近年来的高考，试题已从抽象型、理论型、经验型逐步向生活型、应用型、能力型变革。一些与生产、生活相结合的实际问题，往往物理模型不是很清楚，处理这类问题的方法，是将这些实倒抽象成典型的物理模型后求解。     

用物理模型法解题

物理问题的正确求解,依赖于建立正确的物理模型、确定清楚的物理过程、选准合适的研究对象、运用对应的物理规律等,     

谈应用物理模型解题

高中物理模型,按不同的标准可以分为无数种,但从运动轨迹上分,不外乎直线运动模型和曲线运动模型.由于直线运动模型较为普遍,本文就以贯穿高中物理始终的曲线运动的两种原始模型,即平抛运动模型和圆周运动模型为基本模型来谈谈应用物理模型解题.     

物理模型与物理解题

本文阐明物理模型及其在解题中的作用,并从对象模型、条件模型、过程模型、等效模型和复合模型等方面,说明解题中如何建立和运用物理模型.     

数学解题中的物理模型

在高中物理教学中,对学生运用数学知识处理物理问题的能力培养非常重视,翻开任何一期有关中学物理教学研究的杂志,都有多篇文章涉及运用数学方法解决物理问题的分析,这充分说明了进行这方面研究的重要性。但是我们要同时看到,当我们对物理问题进行研究的时候,由于要用到数学知识,所以会促进学生对数学学科的学习,甚至可以运用物理方法解答数学问题。高中物理教师在不同的教学阶段,在运用数学知识处理物理问题的同时,还要设法使学生学会运用物理方法来解决学生现阶段还没有掌握的数学问题,这对学生深层次的提高运用数学方法处理物理问题的能力,对学生原创力的培养都很有必要。用物理方法研究数学问题     

浅谈物理模型与解题

一、建立模型是物理学的一种研究方法 在学习物理学过程中会遇到各种各样的物理现象，根据观察到的物理现象，建立相应的物理模型，这是认识过程中的一个重要环节，也是物理学中常常用到的一种研究方法。例如，在机械运动中有些物体可以看作只有质量而无形状、大小的几何点，这种物理模型我们称之为“质点”。     

巧用物理模型 激发学生创新

正随着新课程改革的不断深入,对学生的能力培养已经提到日程,对教学工作者提出更高地要求,要求我们尽量汲取多元教学方法,激发学生学习物理兴趣.引导学生巧用物理模型解决有关物理问题显得特别重要.教学中,如何用实际情景指导学生构建物理模型,借助多元模型解决实际应用问题,是激发学生创新思维的一个重要手段.本文是笔者引导同学们巧用物理模型解决复杂的物理问题,达到培养学生灵活思变和创造性思维能力的目的.     

谈物理模型与物理解题

在研究物理问题时，通过科学的抽象、剔粗取精、去伪存真——建立正确的物理模型，清楚物理模型的相对性及适应条件，区分表面相似而本质不同的物理模型，善于将一个复杂的物理模型等效为若干简单的模型，就能正确、简捷地解决问题。     

巧用物理模型 学好生物学概念

物理模型的具象化和直观性优势,能帮助学生高效习得生物学核心概念,并发展思维能力和建模能力。基于物理模型在生物学领域的应用价值,掌握物理模型的构建原则与程序,探索其在生物学概念教学中的应用策略和路径,从而阐明概念本源、概念内涵和外延,促使学生透彻理解生物学概念。     

建立物理模型 提高解题能力

学生面对物理问题，如何展开正确分析、做出准确解答，进而提高自身解决实际问题的能力，是物理教学的重点、难点之一，建立物理模型，并运用模型解决问题，使这一难点得以化解。     

物理模型在解题中的应用

一、物理模型的主要功能1.可以使问题大为简化,从中较为方便地得出物体运动的基本规律.2.可以对模型讨论的结果稍加修正,即可用于实际事物的分析和研究·3.有助于对客观物理世界的真实认识,达     

建立物理模型培养解题能力

在中学物理教学过程中认真研究教学方法 ,不断探索新的教学路子 ,帮助学生建立合理的物理模型 ,有利于培养学生的创新思维与提高教学质量 .     

建立物理模型 寻求解题关键

学习物理,重在把知识与实践相结合,做一定量的习题来巩固知识是这种结合的有效途径．但在解题中往往会出现一些问题．如：见到题目,不加分析便急于找公式、定理,试图通过单纯的运算求解．这种方法在遇到难度较大的问题时,就会感到困难重重。     

建立物理模型培养解题能力

在中学物理教学过程中认真研究教学方法，不断探索新的教学路子，帮助学生建立合理的物理模型。有利于培养学生的创新思维与提高教学质量．