班主任队伍的配备原则及其建设策略

原则 1.自愿与服从相结合的原则.班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要性岗位,应由思想道德素质好、业务水平高、身体健康、乐于奉献的教师担任.     

班主任队伍建设“四五六”

班主任是班级工作的第一责任人,其组织能力、管理水平直接影响一个班级乃至整个学校的管理水平.为此,我们努力实施班主任队伍建设的"四五六",收到良好的效果. 一、配备好班主任队伍的"四项原则" (一)自愿与服从相结合的原则 班主任工作是具有较高素质和人格要求的重要岗位,应由思想道德素质强,业务水平高,身体健康,乐于奉献的优秀教师担任.学校领导应事前与班主任做好心理准备的沟通,坚持以人为本,自愿与服从结合起来.     

班主任队伍建设“四五六”

班主任是班级工作的第一责任人,其组织能力、管理水平直接影响一个班级乃至整个学校的管理水平。为此,我们努力实施班主任队伍建设的"四五六",收到良好的效果。一、配备好班主任队伍的"四项原则"(一)自愿与服从相结合的原则班主任工作是具有较高素质和人格要求的重要岗位,应由思想道德素质强,业务水平高,身体健康,乐于奉献的优秀教师担任。学校领导应事前与     

告别讲台

本学期开学前的全校教师大会上,教导主任宣布了教师分工,毕业班的,其他班的,班主任,任课教师,课分完了,却没有我的事。这是我参加工作近40年来,第一次在派课中没有听到“石普水”的名字。     

针对小学校长中百分之八十的新干部 丹阳县重视提高校长业务水平

丹阳县现有五百多名小学领导,其中百分之八十的校长都是新近从中青年骨干教师中提拔上来的。为了让他们在走上领导岗位以后,不离三尺讲台,积极参加教改实践,以取得领导教学工作的主动权,县文教局作出如下规定: 一、局长在校长会上公开宣布现有小学领导除个别接近退休年龄的老校长外,个个都要兼一门学科,服从教导处的课务分工。二、平时,校长除搞好行政管理、上好课外,还得参加所任学科的教研组的活动。县里曾组织全县中心小学校长到界牌中心小     

一个小学校长成长的心路历程（连载二）

每学期开学，最为突出的矛盾，是课务分工和学生分班。为了这些事，这几年我们教师与教师之间、教师与领导之间、群众和学校之间，可闹过不少笑话。如今，我可要慎之又慎。     

管理成败 关键在人——一位新任校长的工作实践与心路历程

一5月23日,我到任新学校的第一天,向业务校长要来三份材料:一是教师名册和课务分工表,二是学校近三年工作计划和总结,三是中层以上干部工作分工表,从文字上了解教师队伍建设状况、前任校长的管理思路、学校已取得的办学业绩、教师年龄结构和课务量、班子同志分管或主     

班主任制:困境及破解路径

班主任制目前在岗位设置和职能实现上遭遇一岗多职、分工不明、教育低效等诸多困境;在理论上也存在终结说和专业化说的不同纷争。究其原因主要有三:现代学制的发展,班主任特殊的行政地位以及受传统教育观念的影响。走出班主任困境,需要重新确立班主任学生管理者身份,专岗专职;学校赋予班主任管理教师集体的权力,强化科任教师的责任感;提高学生自主意识,推行民主自治等。     

关于师专《班主任》课任教师素质规定的思考

探讨《班主任》课任教师素质。规定性是开好《班主任》的必然要求和重要举措。从教师职业是一种专业性的职业这一前提出发,针对《班主任》课程特点,联系班主任工作实际和师专非教育类学生的本身条件,《班主任》课任教师至少要符合如下的素质规定:1、教育观念正确;2、知识结构合理;3、班主任工作技能娴熟;4、科研意识积极、科研能力较强。课任教师只有将上述四方面的规定进行灵活的整合,才能服务于教学的成功。     

为可敬的育人者鼓与呼——首届全国优秀班主任评选活动综述

有人曾说:“在教育领域中最小的领导是班主任,最辛苦的领导是班主任,最幸福的领导也是班主任。”尽管班主任身兼中队辅导员、学科教师等数职,工作繁杂琐碎;尽管他们日复一日地服务于几十个孩子;尽管他们常要背负家长、学校及社会舆论的评议,甚至是指责,他们仍一丝不苟、兢兢业业、无怨无悔地工作在自己的岗位上,生活在天真     

如何树立班主任的威信

班主任威信的形成有许多因素,但起决定作用的有以下几方面: 一、班主任的角色地位决定班主任的权力威信班主任在教育教学活动中似导演,学生似演员,演员必须服从导演的要求,听从领导。教师是施教者,学生是受教育者;教师总是具有控制学生的权力,学     

高素质的班主任队伍是如何打造的-湖南省保靖县加强班主任队伍建设纪实

当教师苦,当班主任更累,这是许多中小学教师的共同感慨。许多教师宁愿多上些课,也不愿当班主任,这使不少学校领导头疼。如何破解这一难题,激发班主任的工作热情,提高班主任的工作水平,以促进     

班级管理工作“六个要”

1.班级状况要摸清。为了使班级教育管理工作有的放矢,就必须做好前期准备工作,也就是要对班级状况进行全面了解,以便使班级教育工作能够具有前瞻性和针对性,克服盲目性和随意性。也可以说,班级教育管理工作是从了解班级状况开始的。2.德育课程要开齐。现在有的班主任和科任教师,可能因为课务忙,工作压力大,加上学校对教师工作量化的评估,眼睛只盯着主科教学,思想上对德育课程不够重视,在开设德育课程方面存在着计划性差、随意性大、针对性不强等问题。德育课程不落实,是造成学生思想道德素质低下的一个重要原因。每个班主任和科任教师都应抱…     

解放班主任

当教师累,当班主任更累。许多教师宁愿多上些课也不肯当班主任,这使得不少学校的领导感到头疼。如果我们仔细观察分析目前班主任工作的状况就会发现,教师们不愿当班主任,并不一定是怕累——对于一个有事业心的人来说,只要有兴趣、     

慈母严师 春风化雨——班主任工作点滴谈

班主任是学校里非常重要的岗位,也是学校里最辛苦的岗位。从事教育工作以来,就一直在班主任这个工作岗位上,班主任工作,劳累与收获,失败的苦涩与成功的甘甜都是那样的耐人寻味,经历过这样一次次的心灵历程,笔者认为做班主任老师是非常幸福的。因为,一个好的集体,浸透着每个教师的辛勤工作,领导的支持,同事的合作,更有家长和社会的密切配合,才成就了班主任。在多年的班主任工作实践中,笔者一直认为,低年级的班主任才是最辛苦、最难做的岗位。低年级的学生,还没有养成良好的行为习惯,注意力易转     

争做优雅班主任 培育幸福学生

对于经历过学校教育的人,印象最深的教师就是自己的班主任。究其因,班主任是与学生接触最多的人。班主任也是对学生成长影响最大的人。众所周知,班主任不但承担着课务。而且要完成学校里众多的事务。作为班主任,其工作不仅要对本班的学生进行德育、智育等方面的全面教育,     

谈班主任应具备的素养

班主任担任着一个班的领导、组织、管理和教育工作,责任重大。我担任班主任工作已有20多年了,深深意识到班主任素质的高低,工作的好坏,很大程度上决定着一个班的整体素质和精神风貌,深刻影响着几十名学生的全面素质的提高。所以说要培养一个健全的班集体,就要求班主任应具备比一般教师更高的素质修养。那么,班主任应具备哪些素质修养呢?     

一位班主任的无奈

学校班主任也许是天下最小的主任,而小学班主任可能是最小中之最小了。然而,不知从哪天起,我这小小班主任的“含金量”也陡然增加起来。暑假的最后一天,学校公布课务分工,让我任教五年(4)班的语文课兼班主任。晚上回家,刚关好门,门铃便迫不及待地响起来。进来的是一位三十几岁的妇女,手里拎着一个方便袋,脸上堆满笑意。一阵寒暄后,便拿     

教师倦怠,校长何为

我刚到瑞安安阳实小时,根据以往惯例,与教导处闭门安排教师岗位。想不到,开学初在教师大会上宣布时,有一位教师当场就哭了。原来她声带有息肉,医嘱近期少说话,而我们却给她安排了一年级语文课兼班主任。都宣布了,再变就被动。后来,尽管做了补救,这位教师也同意了,但每当听到她吵哑的声音时,我总有些内疚。一年后,我们制定了自主选择岗位制度——每位教师在学年期末填报下学年岗位的志愿,     

浅析班主任专业发展内容的特殊性

2006年6月，教育部出台了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，《意见》充分肯定了加强中小学班主任工作的重要意义，明确指出：“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位”，“在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。做班主任和授课一样都是中小学的主业，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要”。