用心打造你的语言

语言是作文训练的重中之重。无论是文章的主题还是作者的情感，最终都要依靠语言来完成表达。作文语言在强调规范、准确、通畅的同时，其表现力和感染力则直接决定着文章的质量。那么，如何让自己的语言富于表现力和感染力呢？语言要富于表现力和感染力，其打造应立足于语言的“鲜”“活”“意”“蕴”。     

怎样才能语言“有味”？

语言是作文的外衣，任何新颖的素材、精巧的构思、深刻的立意，最后都要以语言作为载体。语言“有味”，就是指作文要有自己独特的语言风格，要以富有个性、耐人玩味的语言增添文章的表现力和感染力。     

善用修辞著华章

语言犹如作文的外衣。流畅生动的表达,能够增强文章的表现力与感染力,引起读者的强烈共鸣;反之,缺乏文采的表达,内容再好,也会让人感觉读来无味。要提升语言的表现力,使文章更具文采,就要在修辞运用上多下工夫。     

好作文,从美的语言开始

无论是文章的主题还是作者的情感,最终都要靠语言来完成表达。语言除了要求准确、通顺之外,其表现力和感染力也直接决定着文章的质量。语言是人类千百年来后天的造化,并非是一朝一夕的事,所以,要掌握一门语言是需要花大力气的,而作文的语言更是经过锤炼的精华,那就更需要我们努力去学习它掌握它,并从小抓起。作文训练从小学阶段便开始。其中一部分学生已能够通过自己的观察、体验,写出富有情感的文章来,     

打造文采斐然、鲜活靓丽的作文语言

作文语言不仅要准确,而且要通俗、简洁和明快。要加强语言学习和训练,提高文章的语言修养,增强学生驾驭语言的能力,品味名作佳句,勤于动笔,反复推敲,锤炼作文语言,使语言更富感染力,让学生的作文语言美起来,从而增强文章的表达效果。     

如何提高学生的语文成绩

教师要吃透教材、充分备好课;要努力提高学生兴趣：导语尽量生动,讲课适当穿插典故、故事,语言要富于感染力,适当的动作肢体语言;留作业要精选;注重平时的复习、检测;注重提高学生的理解能力;注重作文训练。     

读“言下之意”——英语双关的语言艺术及其理解

修辞格是语言应用的高级手段。作为辞格的一种，英语双关具有机智、诙谐、含蓄、形象等诸多语言特色，令话语富于感染力和表现力。英语双关是高层次的语言使用艺术，其有效解读需要丰富的词汇知识和深厚的文化素养做基础。     

小学作文写作素材的积累途径

众所周知，一篇优秀的作文不但要构思巧妙而且要字句推敲，如果作者再能够依题引经据典、旁征博引，那一定会为文章增色不少。在小学作文教学中，语文教师应对学生加强写作素材积累方面的指导，拓宽写作的范围与视角，并以此提升文章的表现力和感染力。     

巧用修辞增文采

作文是语言的艺术。一篇成功的作文除了主题鲜明、思想正确、结构合理外,还要求语言流畅、生动。生动的语言,不是文通字顺就能够达到的。以下几种方法可使语言避免平铺直叙,使表达跌宕多姿,增强表现力和感染力。     

论英语修辞中的平行结构

平行结构使章条理清楚，气势磅礴，畅达明快，富于节奏。增强语言的感染力，表现力，体现语音的节奏美、音乐美，它在英语中广为应用。     

语言 作文生命之所在

孔子曰":言之无文,行而不远"。精彩的语言能使文章富有感染力和吸引力,从而更有效地表达思想内容。纵观历年中考、高考优秀作文,语言精美往往是主要闪光点。而作文要焕发生命的活力,必须有语言这个载体,因此,在作文教学中,我们必须重视学生作文的语言训练。     

一树一菩提,一沙一世界:细节描写之我见

作文要注重细节的描写,细节描写有利于刻画人物的性格,有利于推动情节的发展,有利于突出文章的中心。细节描写要“真”“细”“精”。细节描写运用得好,能增强文章的表现力、感染力和生命力,为文章添色增辉。文章结合教学实践,对写作中的细节描写进行探究。     

引诗入文得高分

文学是语言的艺术,没有熟练驾驭语言的能力,想写出得高分的文章是很难的。考场作文的语言不仅要准确、简练,更要生动、活泼、有诗意和灵动。孔子说:"言之无文,行而不远。"缺乏文采的文章是没有生命力的。考场作文语言要出彩,就要灵活地调动语言的表现力,能让读者心灵产生震颤飞扬的快乐,而"引诗人文"     

作文语言表达的三个转变

当下作文的语言训练一直停留在强调有文采的层面,在作文的实际训练中,学生对修辞手法的习得要远远大于对文学语感的把握,甚至有的在教师的引导下简单地把有文采理解为一种艳丽的装饰和点缀,给人以华而不实、空洞炫技之感。这样的训练到最后无疑走向了偏颇与狭隘,不利于培养学生较为健全的语言修养,不利于正确的作文观的形成。为此,我在作文的语言训练中特别提出这样两个词:感染力、表现力。感染     

学生作文中的语言八病

培养学生正确使用祖国语言文字的能力,是作文教学的一个重要环节。打开一篇文章,学生暴露出的问题可能表现在主题思想、情节结构、表现手法、语言运用等各个不同的方面,但毛病最多的,往往表现在语言文字即遣词造句上。所以我们应该大力加强语言教学,让学生扎扎实实练好这一写作的基本功。语言要富于表现力,     

议论文如何文采飞扬

孔子云:“言之无文,行而不远。”重视文章的文采,自古有之。高考语文《考试大纲》将“有文采”列为作文“发展等级”的要求之一,受到人们的普遍关注和充分重视。但是,很多同学的写作只追求记叙文、散文的文采,忽视了议论文的文采,以致把文章写得干巴巴的,无精打采,“语言无味,像个瘪三”。实际上,议论文不仅要讲求语言准确、严谨,而且也要追求鲜明生动,富有文采,以此增强文章的说服力和感染力。“有文采”的语言来自精心的打磨。那么,如何打磨议论文的语言使之文采飞扬呢?一、表达要富于变化,句式要灵活多样首先是精当地遣词造句,丰富词汇,…     

描写展示技巧之美——中考记叙类优秀作文成功揭秘

描写,表达方式之一,指的是用生动形象、富于表现力的语言将人物、事物的特点具体细致、鲜明清晰地叙写出来,使读者如见其人、如闻其声、如历其事、如入其境。描写是记叙性文章不可缺少的方式,其重要性正如高尔基所说:“艺术的作品不是叙述,而是用形象、图画来描写现实。”中考记叙类作文想获取高分,描写必不可少。     

巧调度，增强语言表达魅力

万丈高楼平地起，其基础是一砖一石，相仿，语言是思想的直接展现，是章构成的基本材料。同样的主题，同样的内容，不同的语言调度，其表达效果是相差很大的。一篇好作，其语言往往富于表现力、感染力。充满勾人魂魄的艺术魅力，这是语言的精妙所在。因此．我们辅导学生作时．要十分注意培养学生调度语言的意识，使其学会润色章，根据具体的章情境选择不同的词语、不同的表达方式。高考作中“生动形象”“有采”的评分标准。其实就是针对使用语言而设定的。     

文章本天成,妙手偶得之——如何让作文语言更精彩

<正>话要说得动听,文章要写得好看,这是人所共知的事实。大凡鲜活的、具有美感的文字总惹人喜爱,引人入胜;反之,那些陈旧的、缺乏文学性的语言却显得面目可憎,拒人于千里之外。那么,怎样才能使作文的语言生动亮丽起来,使之无"阅读疲劳"之虞,有"赏心悦目"之感?本人在教学中有以下几点体会:一、巧用修辞修辞手法的巧妙运用,能增强语言的表现力和感染力,是保证语言富有文采的一个重要手段。各种修辞手法中,有这样三种值得关     

想像作文与阅读教学

想像是学生运用想像 ,描述自己未曾经历的事或者虚构故事的文字式样。由于初中学生生活阅历不深 ,感知事物不丰富 ,难以写出好的想像作文 ,因此 ,笔者认为想像作文与阅读教学紧密结合起来 ,是提高想像作文的重要途径。在写作中充分运用想像 ,有利于拓展写作思路 ,使平凡的事物神采飞扬 ,使普通的形象耐人寻味 ,使文章更富于表现力、感染力。因此 ,培养学生想像作文的能力 ,有利于发展学生创新能力。那么 ,怎样把想像作文与阅读教学有机地结合在一起呢 ?心理学告诉我们任何思维都必须具备原型启发。这就要求我们教师充分利用语文课本中的课文…