室内、空间、环境

步入90年代,室内空闻设计在飞速发展,"传统"概念向模糊化发展,世界流行文化室内空间设计师越来越注重"共性化"的创造.室内空闻设计更有几种引人注目之处.如大型复合商业设施的升级,历史文化的香味,自然材料的应用,高科技的应用.     

论室内空间环境

步入90年代,室内空间设计在飞速发展,"传统"概念向模糊化发展,世界流行文化室内空间设计师越来越注重"共性化"的创造.室内空闻设计更有几种引入注目之处.如大型复合商业设施的升级,历史文化的香味,自然材料的应用,高科技的应用,中国在近50年里室内空间设计有了很大的发展,今后应在国际新文化环境的创造方面予以更多的重视.     

“网络垃圾文化”对青少年犯罪的影响及对策

丰富的网络资源给青少年提供了广阔的求知空闻,但同时由于网络的开放性、虚拟性等特点,大量的"网络垃圾文化"充斥其中,对青少年的成长带来某些负面影响,甚至会诱发其犯罪.为此,应采取积极对策,通过多种手段,净化网络空间,使广大青少年在网络环境中健康成长.     

人性化的室内色彩设计

"人性化"是人本主义思想在室内设计中的体现,它强调设计为满足人的生理、心理需求而存在.色彩是室内环境中最敏感的视觉因素.色彩在室内空间中不是孤立存在的,它受社会、文化的影响,带有明显的地域特点.人性化的室内色彩设计要以空间使用功能为中心展开,使色彩与环境要素有序统一,形成具有人文精神的和谐室内色彩关系,使人的情感得以满足和释放,这是进行人性化室内色彩设计的最终目的.     

中国传统陈设艺术理念浅谈

中国传统文化博大精深,其人文哲学与基本思想以及对自我人性的探索一直延续至今.在陈设设计领域,如何继承与发扬传统文化,一直受到人们的关注.中国传统室内陈设的特征是,在传统习俗、哲学理念、审美文化等几个方面的因素综合作用下形成的,室内陈设的演变过程即是其特征的形成过程,从中可以看出传统室内陈设的应用理念.     

新课标下的语文教学应把握“一个思想”和“三个要点”

新课程为语文教学设计提供了更大的 延展空闻、创造空间、发展空间     

论"对比调和"在室内精神环境中的审美应用

有思想、有意识地追求设计中的美,是所有设计师不可回避的责任.本文不局限于形式关法则中"对比调和"的概念,从物与我、功用与唯美、共性与个性这三个方面来探讨"对比"与"调和"在室内精神环境设计中的审美应用.     

现代室内陈设艺术融合地域性文化元素研究

室内陈设是室内空间设计领域的一个重要组成部分,陈设设计的科学性对于室内空间的美观性和舒适性有重要的影响,因此室内陈设的设计活动也受到了越来越多设计师的关注。地域性文化元素具有典型的地域性特征,在款式、类型等方面都有很强的多变性和复杂性,将地域文化元素应用到室内陈设设计中,可以充分反映地域和民族特色,增强室内设计的个性化。     

室内设计中的玄关设计探讨

室内设计中的玄关设计源自中国,其最早出现于中国传统建筑民宅中的"影壁文化"。以礼仪之邦著称的中国文化在传统建筑风格方面同样讲究含蓄与内敛,玄关设计正是将传统住宅文化中的"藏"意境表现得淋漓尽致。作为住宅设计中的过渡空间,玄关设计是神秘的,它为来客指引方向的同时也是主人家自身生活品味的一种体现。室内精彩隐匿于玄关之后,令人浮想联翩,正是这样一个具体而微的设计缩影令人顿感阳光和煦。文章针对室内设计中的玄关设计进行了深入探讨。     

中国元素在轿车造型设计中的应用现状与趋势

随着人们对具有中国文化特色的轿车需求的不断增加,中国元素正越来越多的被应用到国产轿车的造型设计中.本文从设计要素、美学特征等方面对中国元素在轿车造型设计中的应用进行总结归纳,从设计的角度,结合民族文化和消费者的需求,提出中国轿车造型设计应从民族性和现代性两个方面着手"双管齐下"的设计思路.     

侗族民间文学中的空间观与生活空间的建构

空间观念是人类感知、把握世界的重要维度.在民间文学资料的基础上,以文化人类学的社会空闻建构理论对侗族的空间观念加以分析,指出侗族的空间观为社会成员对社会生活与行为提供了认知基础,侗族通过空间方位的确定、生活空间和仪式场所的安排、村寨的建构表达出其对空间概念的哲学思考.     

中学化学关于"文化内容"的思考、挖掘和课堂实践

梳理了中学化学在"文化内容"教育中的窘境;根据化学学科的特点,提出了"文化内容"的概念及其教育价值;例举了"文化内容"素材挖掘的部分成果,总结了工作环节;结合教学实践谈了针对"文化内容"的教学设计与课堂实施.     

物理文化视角下综合实践活动课的教学设计——以初中物理“简单电路的设计”教学片段为例

物理教育的内容除"双基"外,还包括物理的发展历程、理性思维、思想方法、情感态度、应用、美等物理文化方面的元素.本文以苏科版物理综合实践活动"简单电路的设计"为例,论述物理文化视角下综合实践活动课的教学设计.     

“二项式定理”:在历史中探源、求法、寻魅

"二项式定理"传统的教学设计往往忽视"知识之源""证明之法""文化之魅",使得学生不能理解为什么要学习二项式定理,难以掌握二项式定理的证明与应用,无法感受数学文化的多元性。于是,尝试重构二项式定理的历史,进行教学设计。首先,通过现实情境中的开方问题引出二项式展开的需求;其次,利用卡斯蒂隆的方法导出二项式定理;最后,播放关于二项式定理历史的微视频。课后反馈表明,这样的教学取得了较好的效果。     

辛亥革命时期的集会与城市公共空间——以追悼会为中心(1911—1912)

辛亥革命是中国革命中的一个巨大符号.其丰富的意蕴.多样的内涵在很大程度上是由1911-1912年问上海、北京各城市中的开放私园、同乡会馆、街头等公共空闻来生成、填充、建构的,而追悼会正是辛亥革命与城市公共空间复杂互动的一个焦点所在.它初步形成了一个"革命记忆资源仓库",并加深了城市公共空间的"政治化".     

文化融入思政课的内容、逻辑与实践路径

底蕴深厚的中华文化,为思政课建设融注了丰盈力量.为使文化滋养的味道离学生更亲、更近、更浓,可将中华文化做一些融合行业、地域、校域文化的多样化表达,使中华优秀传统文化、行业和地域优秀文化、校园特色文化成为文化融入思政课内容选择的三重向度,让思政课更富"中国味道"、饱含"家乡味道"、充满"特色味道".应从思政课的顶层设计、机制建设等方面加强文化与思政课的逻辑互构.深刻审思文化知识的逻辑结构、价值属性及深刻内涵,实现文化与思政课内容的有效融通和对接,结合文化与思政课的规律特点,善于用好"故事思维",通过创新教学方法、加强师资建设等,使文化有机融入思政课教学体系,有效纳入"课程思政"的立德树人系统.通过文化资源向思政课资源的转化和开发运用,引领学生对文化自信的深层次认同.     

文化融入思政课的内容、逻辑与实践路径

底蕴深厚的中华文化,为思政课建设融注了丰盈力量.为使文化滋养的味道离学生更亲、更近、更浓,可将中华文化做一些融合行业、地域、校域文化的多样化表达,使中华优秀传统文化、行业和地域优秀文化、校园特色文化成为文化融入思政课内容选择的三重向度,让思政课更富"中国味道"、饱含"家乡味道"、充满"特色味道".应从思政课的顶层设计、机制建设等方面加强文化与思政课的逻辑互构.深刻审思文化知识的逻辑结构、价值属性及深刻内涵,实现文化与思政课内容的有效融通和对接,结合文化与思政课的规律特点,善于用好"故事思维",通过创新教学方法、加强师资建设等,使文化有机融入思政课教学体系,有效纳入"课程思政"的立德树人系统.通过文化资源向思政课资源的转化和开发运用,引领学生对文化自信的深层次认同.     

中国元素在住宅设计中的运用

人的一生绝大部分时间是在室内度过的,因此,室内环境必然会直接关系到室内生活的质量.生活水平的提高使人们开始更多地关注居室的文化内涵,将中国传统要素引入住宅设计,住宅空间需要美,需要反映文化的内涵,以追求家居生活的个性化,让自己拥有属于自己的可以舒缓疲惫身心的生活空间.     

浅谈纤维艺术织物与现代室内环境装饰的关系

以"改善生活环境、提高生活质量、增进人文关怀、促进和谐发展"为主旋律的现代社会,室内纤维织物艺术倍受青睐,应用广泛.在室内环境设计中要不断提高其设计质量,必须把握好纤维织物的色彩运用,充分利用纤维织物的平面性、立体性等造型特色,坚持以人为本,整体把握室内空间环境,借以张扬艺术个性,表达人们的内在情感和时代精神.     

试论本土文化与现代设计

本土文化同设计的关系,愈来愈受到设计师们的关注.产品的艺术造型是否成最关键的是产品的造型设计是否立足于本土文化.蕴涵浓厚民族地方气息的设计,会提升自身的竞争能力,使其得到大家的认可.本文仅从"形"、"意"、"神"三方面探究了设计对传统文化的继承和发展,论述了本土文化对设计的重要影响.