初中生物教材改革初探

在当前的义务教育中 ,学科的教学改革和发展目标一直是科研人员关注的热点问题。其中 ,教材的改革又占据着举足轻重的地位。本文拟从教材现状、改革思路、改革目标等方面对初中生物教材的改革作以梳理和分析。一、生物学的科学内涵生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。它的显著特征 (也是它与其他科学的区别 )是它的研究现象———生物具有“活”的特征 ,这一特征体现在生物的各种生理活动过程中。掌握生命活动的基本规律 ,并把它应用于农、林、牧、副、渔、医药卫生及其他有关的应用科学中 ,提高人类的生活质量 ,是生物学研究的根本…     

如何提高生物知识记忆效率

生物课按教学大纲要求,让学生掌握生物学的有关知识,这是生物学最基本的教学活动。生物学是一门自然科学,它既有与其他自然科学相同的,又有与其他自然科学不同的地方,这门学科的典型特点是知识点多,有很多生物学理论需要学生记忆,这正是许多学生最＂头疼＂的事情,甚至有些学生因此而干脆放弃这门学科。     

全日制普通高级中学生物教学大纲

全日制普通高级中学生物教学大纲（供试验用）国家教育委员会基础教育司编订生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，它与人类的生存发展，与工农业生产，与有关应用科学、其他自然科学和社会科学的发展，都有密切的关系．生物学在我国社会主义的物质文明和精神文明建...     

大学生物基础课教学实践与探索

生命科学是研究生物体及其运动规律的科学,代表着现代自然科学的前沿,它与人类社会的联系比其他任何科学却显得更加紧密.现代大学生,无论是生物学专业,还是非生物学专业,都不能没有现代生命科学的基础知识.因此,许多名牌大学都将生物基础课列为本科生的必修课程.     

漫谈对生物课的学习

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生及其他有关应用科学的基础,与其他自然科学和社会科学的发展,与我国的新技术革命,与人类的生活,都有着密切的关系。生物学在我国社会主义的物质文明和精神文明建设中,已经显示出重要作用。 科学家们预言:二十一世纪将是生物学的世纪。生物课是中学阶段一门必修的基础课。在这一阶段学生要学习植物、动物、生理卫生、高中生物几门课。通过生物课的学习,使学生在获得生物学基础知识的同时,形成基本的生物学观点,培养他们学习生物学的能力和兴趣,掌握一些科学的方法和生物技术,为适应现代化生活和参加社会主义现代化建设打好扎实的必要的基础。     

高中生物教学中课本插图的应用

生物学教材和其他教材相比最大的特色就在于具有众多插图,其实这是和生物学自身概念复杂、知识点分散的特点分不开的。通常情况下为了方便学生学习,在教材中设置很多插图,利用教材插图概括性强、生动直观的特征,它的作用是语言文字难以比拟的。因此,教师在生物学教学中充分运用好插图,提高课堂教学效率。     

幼儿园数学教育策略探微

数学属于自然科学。它研究现实世界的空间形式与数量关系,目前,已进一步扩大到抽象结构、形式体系和一般关系。一方面,数学与现实生活有着千丝万缕的联系。另一方面,数学与其他自然科学,如物理、化学、生物学、     

略谈进化论与生物学的关系

进化论是生物学的哲学,它是生物学中一门重要的综合性学科,它有自己的研究对象。进化论研究的对象是整个有机界,它是生物学各个学科中科学的科学,它综合了近代和现代生物学各个边缘学科的最新成就,并且与物理学、化学、数学、地质学、天文学、自然地理学、哲学、历史、政治经济学、比较心理学等学科互相渗透。进化论是生物学一切分支学科的基础,又是它们研究成果的总结和概括。进化论是生物科学的核心理论,它是科学工作者从事生物研究工作的重要理论依据之一,也是广大学者宣传和研究     

生物教学中学生学习兴趣与能力的培养

生物学是一门以实验、探究为基础的自然科学。它既有自己独特的学科特点,同时也与其他自然学科有着相同的教学方法。在初中阶段,新课标要求学生应该较为系统地掌握相关知识,如：细胞结构与功能、生物的新陈代谢、生态系统、生殖与发育、生命活动的调节、细菌、遗传和变异等,     

怎样提高初中生物教学质量

正一、明确目标,激发学生学习兴趣兴趣产生于认识和需要,是人们力求认识某种事物的心理倾向,也是参与学习的强大力量,夸美纽斯曾说:"不了解其用途的知识,对学生来说无异于来自其他世界的怪物,学生会毫不关心它的存在,更不会产生掌握它的需求"。二、认真钻研教学大纲和分析教材钻研教学大纲和分析教材两者既有密切联系而又有区别,他们是生物学教师进行生物学教     

让学生“乐”衷于生物课堂

生物学是一门自然科学。它既有与其他自然科学相同的地方,又有与其他自然科学不同的地方。那么,我们教师应如何把生物教成“活物”,让学生“乐”衷于生物课堂呢？以下是我在这方面的一些看法和体会。     

动物医学

专业解读 动物医学以生物学为基础,研究动物疾病的发生发展规律,并在此基础上对疾病进行诊断和防治的综合性学科。它的基本任务是有效防治畜禽、伴侣动物、医学实验动物及其他观赏动物疾病的发生。它是生物医学及社会预防医学的重要组成部分。     

微课在高中生物学教学中的运用策略

微课在教育领域中的应用日益广泛,它不仅可以辅助教学,更可以激发学生的学习兴趣,还能够帮助学生查缺补漏,促进学生学习水平的提高。高中生物学是一门较为复杂的学科,它的知识内容十分庞杂,包含一些其他学科的知识,需要学生具备综合应用能力和知识迁移能力。因此,高中生物学教师可以将微课引入教学中,通过这样的方式突破教学的重难点知识,促进学生不断提升生物学素养。本文先从微课的概念和运用优势展开讨论,再从优化课前预习活动、优化课堂教学过程、运用到课后评价、运用到课后复习、播放生物学实验视频几方面出发,为高中生物学教师提供了微课在教学中的运用策略,以供参考。     

初中生物学科的特点

生物科学是人类长期积木的生物学知识和技术的总和。初中生物学科则是为了适应初中阶段的教育目的而选取的生物科学中最基本、最主要和初中学生股够接受的一部分生物学知识与技术的课程教育体系。生物科学的特征和初中阶段的教育目的决定了初中生物学科的特点。把握初中生物学科的特点是教师进行生物学教学设计的重要依据之一,也是编写初中生物学教材的重要参考。l生命性生命性是初中生物学科区别于其他学科最根本的特点,它是由生物科学研究对象的独特性决定的。众所周知,自然界中所有物质可以分为生物与非生物两大类。生物与非生物的根…     

高中生物教学过程浅析

高中生物学的教学目的是为了实现教学价值的策略与步骤,也是是组织生物学课程教学活动的理论依据。它能够让学生认识和发现生物学或与其相关学科的一些知识,促进学生的个性发展。下面我将从生物学过程论所包含的生物学的教学策略、教学技能、教学的各种类型设计以及教学的评价来进行浅略的论析。     

生物工程专业分子生物实验课教学改革探索

分子生物学实验在生物工程专业培养目标中定位于必修课,也是专业核心课程。该课程与生物学及生命科学密切相关,前后与其他学科的普通生物学、生物化学、分子生物学、细胞生物学等课程有密切联系。分子生物学实验课是一门承上启下的课程,是连接研究生与本科生之间的纽带。为满足现代生物工程专业培养创新型人才的需要,分子生物学实验课程的改革创新是势在必行的,能够为生物工程专业创新创业人才的培养奠定基础。     

谈生命性在生物教学中的有效体现

生物学是研究生命的科学,它以活的生物体为研究对象,这是传统意义上的生物学区别于其他科学的特点之一,即生命性.“生命性”的提出旨在体现生物学中各种生命现象的本质,为学生带来富有生命诗意的美丽图景.但随着各种新教育理念的兴起,教师逐渐认识到,对“生命性”的理解不能只局限于生物学研究的“对象观”上,而且还要关注参与学习活动的人.     

浅谈生物知识的记忆

与学习其他理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆。但是初中阶段的生物学还有着与其他学科不一样的特点：面对生物学,学生要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及它们之间奇特的逻辑关系。因此,只有在记住了这些名词、术语之后,才有可能理解生物学的逻辑规律,即所谓“先记忆,后理解”。在记住了基本的名词、术语和概念之后,把主要精力放在学习生物学规律上。这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生物个体或群体都是内部相互联系、相互统一的整体）,也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。     

试论生物学的基本特征

与其他学科相比,生物学有何基本特征?这一问题,在生物学教育理论中却很少论及。但是,从生物学自身的特征来探讨生物学课程与教学的设计和实施,既是课程与教学原理的要求,又是教育心理学原理的要求。笔者试图就此问题进行较为深入的探讨,以期抛砖引玉。生物学是研究生命现象的本     

数学在生物学中的应用

半个世纪之前,生物学研究还主要是靠观察、试验、归纳等定性的研究方法。但是自20世纪中叶以来,它却极大地加速了现代化进程,这正是由于数学注入了生物学,使它获得了新的生机。数学与生物学的相互渗透,产生了一系列边缘、交叉学科,如数学生态学、数量遗传学、数值分类学等