面向新世纪全面推进素质教育

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,是以江泽民同志为核心的党中央为加快实施科教兴国战略作出的又一重大决策,是指引我国教育改革和发展的纲领性文件。认真学习《决定》精神,积极落实《决定》提出的各项目标,是当前教育工作者乃至社会各界...     

面向新世纪整体推进高校素质教育

在高校实施素质教育,转变教育思想是前提。 教育思想是人们在一定的社会历史条件下的教育实践中所形成的对教育问题及其规律的认识。教育思想主要包括两方面的含义:一是办什么样的教育,怎么办教育;二是培养什么样的人和如何培养人。前者涉及到教育经济、社会和文化的关系,即教育的宏观方面;后者涉及到人才培养的目标和规     

新世纪要求我们全面推进素质教育

21世纪将是以“人的全面发展为中心”的世纪，它要求我们必须尽快全面推进素质教育。这是党和政府的要求，也是时代的要求。　　去年夏季，党中央、国务院召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议，江泽民总书记、朱基总理和李岚清副总理分别作了重要讲话和工作报告，颁布了《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，动员全党全社会以提高民族素质和创新能力为重点，深化教育体制和结构改革，全面推进素质教育，振兴教育事业，实施科教兴国战略，为实现党的十五大确定的社会主义建设宏伟目标而奋斗。第三次全教会…     

面向21世纪全面推进素质教育

全面实施素质教育，是教育改革向深层次发展的必然趋势，是全面贯彻教育方针，全面提高教育质量：培养德智体全面发展的建设者和接班人的必要求，是基础教育面向21世纪的必然选择，也是实现科教兴国战略的客观需要。自1993年中共中央国务院在（中国教育改革和发展纲要）中明确提出“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高思想道德，文化科学，劳动技能和身体心理素质”促进学生生动活泼地发展“以来，尤其是原国家教育委颁布（关于当前积极推进中小学素质教育的若干意见）后．我省结合自身实际，采取一…     

面向21世纪全面推进素质教育

世纪之交，经济全球化及高新技术正在影响着人类的生产、生活。综合国力的竞争，说到底是人才的竞争。因此，抓住机遇，加快培养各民族创新人才和高素质的劳动者，是民族地区历史的必然，也是民族地区各级党委、政府和广大民族教育工作者的历史责任。面对２１世纪的挑战和党的十五大提出的要求，我国的教育，特别是民族地区的教育，无论是质和量都不适应。缺乏高素质的少数民族创新人才和高素质的劳动者，以至于少数民族地区山河依旧，有的生态环境恶化，丰富的自然资源得不到开发和利用，仍然是捧着金饭碗讨饭吃，民族地区的经济仍然处于贫…     

也谈全面推进素质教育

素质教育有其丰富的内涵。全面推进素质教育是教育界的一场革命，是一个渐进的过程，也是一项社会系统工程，需要社会各界的支持和参与。目前，在推进素质教育过程中出现了一些不容忽视的新情况、新问题。必须遵循教育规律，通过进一步深化教育改革，建立、健全和完善有利干推行素质教育的内外部机制来逐步加以解决。惟此，方可使素质教育得到全面实施。     

全面推进素质教育，培养新世纪新型人才

推进素质教育，培养创新人才不仅是社会主义现代化建设的一项紧迫任务，而且是我国教育事业的一场深刻变革。     

全面推进素质教育,培养新世纪新型人才

推进素质教育,培养创新人才不仅是社会主义现代化建设的一项紧迫任务,而且是我国教育事业的一场深刻变革。     

新世纪高等学校全面推进素质教育的必然走向

一、高等学校全面推进素质教育的现实特点与发展趋向高等学校全面推进素质教育在实践过程中的特点包括:实施素质教育的状况,已经体现出来的现实特点,以及发展趋势与走向上将要表现出来的特点。(一)高等学校实施素质教育的现实特点是:尚处在边缘的入口处。现有大学生素质教育基本上还局限于课外活动,例如,第二课堂和人文及自然科学讲座,相应的课程体系与教学内容改革尚处于试验阶段。素质教育思想与大学专业教育并未真正融合,两者各行其是的局面未得到真正改变。主要内容基本局限于人文素质教育和科学素质教育(后者其实并未受到真正关注),触…     

谈高职学校全面推进素质教育

高职素质教育的提出是针对过分狭窄的专业知识教育和技能培训为背景的。高职教育虽有其专业针对性、技术应用性、职业适用性等诸多特征 ,但毕竟不是教育的全部内涵。高职学校要全面贯彻党的教育方针 ,推进素质教育 ,以人为本 ,提高教育质量。一、注重高职德育工作的针对性根据我们的调查和了解 ,目前的高职德育工作中 ,存在的主要问题是 :有些家长和学生崇尚“学科本位”,而鄙视高职教育 ,而企业急需的高等职业教育专业却难以得到求学者的青睐和社会的认可。有的学生宁愿花几万元要将专业改为没有注明“高职”的相同专业。有些学校尽管反复…     

上海市全面推进中小学素质教育的七大举措

近年来,上海市各级教育行政部门和各中小学积极贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,切实采取措施,积极深化教育教学改革,全面推进中小学素质教育。上海市的具体做法是:一、认真学习,努力贯彻全国基础教育工作会议精     

奏响新世纪教育的最强音:全面推进素质教育

为了贯彻落实全国教育工作会议精神和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,中共山西省委、山西省人民政府作出了《关于深化改革全面推进素质教育大力振兴教育事业的决定》,奏响了新世纪教育的最强音;全面推进素质教育。全面推进素质教育,大力加强知识创新,培养具有创新精神和实践能力的人才和高素质的劳动者,为２１世纪山西的振兴崛起提供人才保证和技术支撑,是跨入新世纪全省教育工作者的根本任务。 全面实施素质教育,从根本上克服应试教育的弊端,培养具有创新精神和实践能力的人才,是教育事业的一场深…     

面向新世纪推进现代化

东宝中学是荆门市东宝区政府于1995年9月破土兴建的一所完全中学,占地近198000m2,建筑面积50000余m2,校园建设规范,高楼林立,草绿花香,已成为具有现代气派的园林式学校.     

面向新世纪 推进现代化

东宝中学是荆门市东宝区政府于１９９５年９月破土兴建的一所完全中学,占地近１９８０００ｍ２,建筑面积５００００余ｍ２,校园建设规范,高楼林立,草绿花香,已成为具有现代气派的园林式学校。学校在大力兴建楼、堂、场、亭的同时,也把实验室的建设、装备、管理和使用作为实施素质教育和推进教育现代化的重头戏来演。１９９８年冬,建筑总面积５４７３ｍ２,造价３５０００００元的综合实验楼交付使用。至今,近２００００００元的仪器设备全部配置到位。图书室、阅览室３间,２８８ｍ２,有藏书５００００余册,价值近３０００００元…     

面向新世纪的高师素质教育

一、面向２１世纪高师全面素质教育的紧迫性培养全面发展的高素质师资是即将跨入的新世纪提出的新要求。具体地讲,社会的变革以及基础教育改革对师范大学培养师范生———未来教师的素质提出了新要求。（一）以信息知识经济为资本的知识经济时代的来临要求高师必须将全面...     

面向21世纪 加快推进素质教育实施——部分省市教育工作者素质教育座谈会纪要

面向２１世纪加快推进素质教育实施———部分省市教育工作者素质教育座谈会纪要□本刊记者刘然续梅程路２１世纪的曙光即将来临。我国基础教育正以全力推进素质教育实施的宏伟之举迎接着新世纪的挑战。几年前，“素质教育”一经提出，就受到了全国广大教育工作者的热切关...     

全面推进素质教育

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为构建21世纪充满生机活力的具有中国特色的社会主义教育体系,指明了方向。实施素质教育是一个系统工程,需要社会各界的共同努力,也需要学校教育的各个部门、各个环节协调配合。就高等教育而言,需要我们围绕着培养什么样的人、如何培养这个中心,从教育思想、人才培养模式、课程体系、教学内容和方法、教师队伍、教学管理、教学保障、政策导向等各方面,认真研究,精心设计,全面推进。一、转变教育思想是先导教育的根本目的是育人。素质教育强调的是培养学生做人做事做学问的基本能力…     

全面推进素质教育

素质教育的涵义,有多种说法.我认为素质教育就是以提高民族基本素质为宗旨的教育.提高民族基本素质最主要的阶段是基础教育.因此,在基础教育阶段实施素质教育,是一项奠基性的系统工程.随着时代的发展和社会的进步,提高民族基本素质,越来越为经济社会发展乃至国际竞争的焦点之一;“把一下代教育好”已是世界各国教育肩负的重任和追求的目标.     

全面推进素质教育

6月中旬,党中央、国务院做出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,并召开了全国教育工作会议。江泽民发表了重要讲话。教育是一个民族进步和发展的基础,是提高全民族整体素质和创造能力的根本途径。应该看到,我国教育改革和发展取得了历史性的巨大成就。同...