一个互利共生系统模型的动力学性质

分析了一类植物与传粉昆虫关系模型的动力学性质，给出了模型正平衡点个数及稳定性的判定方法，较好地解释了种内竞争强度对系统的影响．     

关于互利共生的释疑及教学建议

对互利共生这一概念的内涵、外延等进行了深入阐释,对于互利共生关系中的两个物种分开后能否独立生活等争议性问题进行了释疑。分析了互利共生的一些实例,并从概念教学的角度提出了相应的教学意见,为中学生物学教师提供参考。     

互利共生视角下的高职小语种专业发展策略探析

从互利共生的视角对制约高职小语种专业发展的宏观因素进行分析,提出高职小语种专业作为单一主体,与外部相关主体之间的理想关系应是一种互利共生关系,而不是无关共生或竞争共生关系。实现这种长久性的互利共生关系,需要明确高职小语种专业人才的培养定位,建立或完善专业预测管理系统、人才就业平台以及校内与校际间的资源共享平台等。     

基于共生系统的中外合作项目中高职衔接办学的研究

本文以职业教育内生模式为理论框架,通过对国家相关政策的梳理与解读,从项目办学的动因出发剖析中高职衔接中外合作办学模式的可行性,探讨将职业教育的内生模式投射至中高职衔接中外合作办学的共生系统,并由此解析系统的合理建构及其整合路径。     

“溢出-反哺-共生”价值链视角下区域共同富裕实现路径研究——以龙游县“一镇带三乡”区域共富模式为例

共同富裕是社会主义的本质,国家“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出要支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区,为浙江在新发展阶段实现高质量发展、打造重要窗口注入强劲动力。浙江省要高质量发展建设共同富裕示范区,重点和突破点在山区26县。龙游县作为山区26县之一,提出打造共同富裕示范区的浙西明珠的目标。在溪口镇、庙下乡、大街乡、沐尘乡等龙游南部四个乡镇开展“一镇带三乡”区域共富实践,取得了明显成效。本文拟从“溢出-反哺-共生”价值链视角出发,以龙南山区先富带后富的共富实践为案例进行分析总结,提炼经验,发现区域共富实践中有待探索的问题,提出政策引导、产业带动、协同发展、人才招引等提升区域共富价值链的对策建议,从而实现外生输血式带动致富到自我造血式致富转变,最终实现区域共同富裕的目标,以期为今后的共同富裕研究提供参考。     

一种蜂窝网络中支持D2D通信的资源分配方法

基于冲突图模型形成的二进制整数规划,提出了一种蜂窝网络中支持D2D通信的无线资源分配方法．首先,提出一种频率资源分配算法,即为每个D2D链路都分配一个频率资源块．分配频率资源时将尽可能地利用蜂窝网络中的无线频率资源空间重用机会．然后,提出一种时隙调度算法,即为所有分配同一频率资源块的D2D链路进行时隙资源调度．调度时隙资源时将保证使用同一频率资源块的D2D链路之间达到长期平均吞吐率的比例公平．通过计算机仿真对所提出方法的性能进行了验证,结果表明该方法能够在蜂窝网络中实现D2D通信功能．     

资源配置研究的新视角

资源配置问题是经济学界长期关注的问题,也是一个古老而又永远年轻的永恒课题。资源的配置除了传统的“看不见的手”和“看得见的手”以外,还存在“第三只手”,即第三配置。传统资源配置问题的理论研究存在诸多不足,第三配置是在市场配置及其失灵、政府配置及其失灵以及资源配置问题上一直存在的二元式思维的缺陷这样一个历史背景下提出的。“第三只手”即第三配置的问题有许多专家涉猎过,实践上自古有之,在现代社会经济运行过程中,信用道德等作为调节社会经济运作的“第三只手”,一直在发挥重要的作用,弥补了政府干预与市场机制的缺陷,第三配置的研究有其理论与实践依据,它为资源配置问题的研究提供了一个新视角。     

论按资源分配

合理的收入分配制度是社会公平的重要体现,市场经济的实质是寻找资源的最优化配置并产生最大的效益。基于效率公平观,配置产生的效益应按资源在配置中的贡献来分配,并通过市场对该种资源的需求程度来实现资源的价值量化。资源按其所属范围可分为私有资源和共享资源,私有资源的差异性、多样性决定了分配的差异性、多样性。法律和市场经济规则应保障个体对共享资源占有或支配的机会均等。从按资源分配的角度,对我国目前社会分配不公平等现象产生的原因及解决办法进行了初步分析。     

云计算中资源分配策略研究

云数据中心的资源分配是云计算应用的核心,它决定了用户任务执行的效率、系统的资源数与平台整体性能。文章首先指出在云计算中资源配置的必要性,以及一个好的分配策略的标准;然后从采用的技术角度将资源分配策略分类,并针对不同的技术阐述了其原理,介绍了研究现状,分析了各自的优缺点;最后指出当前研究中存在的一些主要问题,并进一步展望本领域未来的研究方向。     

我国高等教育资源配置转型程度研究新探索

伴随着我国经济全球化、市场化、现代化进程的不断深入，高等教育资源配置方式已经和正在发生着巨大的变化，这一变化是在由计划经济向市场经济转轨过程中，两种不同制度环境约束条件下资源管理系统不断优化发展的变迁过程，是这一时期制度安排的必然结果。本文借助新制度经济学和比较制度经济学派的研究方法，对国内外高等教育资源配置转型程度的研究现状、本课题的理论研究假设、基本推论、分析模式和指标体系进行综述和概括，构建我国高等教育资源配置转型程度研究的分析框架，以期推动该领域的研旁不断深入．     

我国农村职业教育资源配置主要问题探析

我国城乡一体化进程的不断推进对农村职业教育提出了越来越高的要求,但制约我国农村职业教育发展的关键因素是资源配置。当前,我国农村职业教育资源配置面临着资源总量不足、资源配置失衡、资源分割以及资源整合水平不高等问题。而现行财税制度、城乡二元社会结构、行政管理体制僵化以及市场机制失灵则是导致这些问题的重要原因。     

基于公平性和QoS保障的OFDMA-WLAN系统资源分配(英文)

为了满足OFDMA-WLAN系统下行通信中多用户的不同业务需求,提出一种基于公平性和QoS服务保障的资源分配算法.不同的QoS要求被转换成不同的速率要求来计算QoS满意等级;优化目标被修改为公平性驱动的优化函数以提供公平性保障;复杂的资源分配问题被划分为信道分配和功率分配问题,并通过二分图匹配和注水法得到分配结果.与其他算法相比,所提出的算法牺牲了较少的数据速率换取更高的公平性和QoS满意度.仿真结果表明所提算法具有保障QoS和公平性的能力,且在QoS、公平性和速率之间权衡折中时表现更好.     

政府与资源配置探析

经济学上所说的资源,具有稀缺性,因此,各经济主体普遍面临着资源稀缺的问题.为了合理有效地利用稀缺的社会资源,实现资源配置的帕累托最优状态,政府、企业和个人不得不有所决策.经济问题归根结底是因资源稀缺所导致的选择问题.     

基于泰尔指数的县域内幼儿园教师资源配置分析

县域内学前教育均衡发展的关键在于县域内城乡幼儿园教师资源的合理配置。本研究采用泰尔指数,分析M县幼儿园教师资源在其镇、乡、村三级行政区域的分布特征与配置状况。结果发现,县域内幼儿园教师数量差额较小,教师结构和教师质量达标缺口较大;教师数量配置、结构配置和质量配置在镇、乡、村三级行政区域都呈现出区域间差异较小但区域内差异较大的特征。总体来看,M县幼儿园教师资源在组间(即镇、乡、村之间)为低质量高公平配置;就组内来看,镇级园所之间、乡级园所之间均为低质量高公平配置,村级园所之间则为低质量低公平配置。针对幼儿园教师资源配置的不充分和不均衡问题,M县政府应建构县域内幼儿园教师分层准入制度,逐步推动县域内学前教育从有质量到高质量的过渡;建立县域内教师优先补偿机制,既要吸引优秀毕业生,又要留得住青年骨干教师;完善县域内教师专业发展机制,基于教师需求分层培养,同时形成县域内教师良性流动机制。     

基于资源配置的农村职业教育公平探析

农村职业教育是真正的"平民"教育,发展农村职业教育事业,可以促进农村经济发展,提高农村人口素质,缩小城乡差距,有助于解决"三农"问题,也从真正意义上实现了教育公平。文章以农村职业教育公平的内涵为切入点,从资源配置的角度分析我国农村职业教育公平的问题,剖析农村职业教育不公平的原因,提出了促进我国农村职业教育公平的对策与建议。