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一、象征手法 象征包括象征体和本体两个方面,它们之间必须有着内在联系,容易引起读者联想.比如一提到火炬,人们会自然地联想到它在黑夜中带来的光明. 相似文献
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喇美玲 《中学语文(读写新空间)》2023,(27):80-81
《海燕》是著名文学家高尔基的散文诗代表作,诗中采用了多样化的艺术手法,描绘了一只身处暴风骤雨之中的海燕,文中海燕象征了积极斗争的革命者,并在与海鸥、企鹅等的鲜明对比中,热情赞扬革命者无私无畏、勇敢向前的精神。基于《海燕》的主要内容和情感基调,从象征、对比和拟人等层面,深入解读其艺术手法,感悟文中的诗意语言和精妙修辞。 相似文献
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周俊根 《语数外学习(初中版)》2007,(10X):4-6
对比手法的运用是《故乡》一文重要的艺术特色。文中既有景物的对比．又有人物形象的对比，还有人物间关系的对比。通过这些对比，文章的主题得到了很好的表现。下面作一些具体的分析：[第一段] 相似文献
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刘新元 《新乡师范高等专科学校学报》2010,24(2)
《蝇王》是当代英国小说家威廉.戈尔丁的代表作,自1954年问世以来颇受世人关注,戈尔丁也因此而荣获1983年诺贝尔文学奖。在这部作品中,作者构拟了一套象征体系,从设置的背景、选择的人物到安排的情节以及一系列的事物,都具有深刻的象征意蕴。正是通过对象征手法的充分运用,戈尔丁站在人类发展的高度审视现实,概括而形象地反映了他所处时代和社会的重要特点,深刻地揭示了人心的黑暗这一主题。 相似文献
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王奎 《中学语文(读写新空间)》2001,(3):33-33
新版教材中收录了《秋魂》一文,这是一篇获奖文章。秋,不知被古往今来的多少文人墨客们吟咏过,但《秋魂》的作者却独辟蹊径,发他人未发之幽情。因而,无论是形式上还是内容上,《秋魂》都有他独特的艺术美感,值得一读。一、深刻的哲理美大凡写秋,不离一愁,秋风秋雨愁煞人,悲秋一说,千古皆然,连一代文豪欧阳修也未能免俗。而秋魂的作者却独具慧眼,发现了秋的别一番神韵魂灵,挖掘出了秋景所蕴含的深刻哲理。在《秋魂》一文中,愁字是不沾边的,有的只是深邃的意蕴。秋实,人们欣赏他的成熟,作者 相似文献
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赵盛国 《郧阳师范高等专科学校学报》2012,32(2):55-57
词被视为＂诗余＂、＂小道＂,反而在儿女之情的表现上,在女性形象的刻画上,解放了思想,放开了手脚。所以我们看见许多在诗文中、在官场中正统庄重、不苟言笑的君子,一旦涉笔于词便一样地堆翠叠玉、情意绵绵。从整体上看,宋词在女性形象的刻画、儿女之情的抒发上,是文雅的成功的。这不但是对诗的题材领域的一大开拓,也是艺术表现方面的一个重要拓展。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(6):113-115
《追风筝的人》是作者卡勒德·胡塞尼一部描写阿富汗社会现状的著名代表作,叙述了主人公阿米尔从被控制转向新生的成长过程。这部小说主要对现代阿富汗社会让人心酸的现状进行了深刻的描绘,阿富汗独有的穆斯林文化是这部小说的社会背景,通过对阿富汗斗风筝的描写来充分展现出风筝在阿富汗文化中的独特意义。作者还充分运用象征艺术手法来对阿富汗社会中存在的众多问题进行了深刻的揭露。对《追风筝的人》的内容进行了大致的概括,并且对作品中蕴含的象征艺术手法进行了具体的分析,进而对《追风筝的人》中的"风筝"一词进行作用分析和研究。 相似文献
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孔波 《中学语文(读写新空间)》2004,(6):27-28
《雨巷》时作者戴望舒，是中国现代新诗诗坛上的一颗璀璨的明星．是20世纪30年代现代派的代表诗人。如果说20年代的象征派诗人李金发的诗歌创作有些食洋不化、模仿痕迹很重的话，那么．戴望舒的成功之处即在于将西方现代派的艺术观念与艺术手法与东方的审美气质充分融合，从而创造出了不乏东方艺术的审美传统。 相似文献
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一、问题的提出宗白华的《中国艺术表现里的虚和实》是新教材篇目,怎样向学生讲授,没有可参考的资料,如果按照传统教法,恐怕很难讲清这“虚则虚矣,实则亦虚”的内容,况且它是出现在新课程标准与理念统摄下的新教材,因此,教学上应不落窠臼,教法上该有所突破,把抽象化为具体再交给学生,使他们对课文“好之”、“乐之”。再说“善于激发学生的学习兴趣”也是新课程标准对教师提出的要求。 相似文献
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牛震 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(2):60-61
本文探讨了十九世纪美国浪漫主义作家霍桑的代表作《红字》中关于原罪的主题。受殖民时期北美清教主义的影响，霍桑在作品中阐释了人性的善恶之争以及内心的矛盾。他用清教主义中“原罪论”等观点来解释十七世纪美国社会的黑暗现象，说明一切罪恶的根源来自于人的内心深处，并巧妙地运用象征手法来表达这一主题。 相似文献
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曾爽 《中国科教创新导刊》2011,(14):185-185
网页艺术设计是艺术与技术的高度统一,主题网页设计以其鲜明的符号性特征;以主题鲜明、形式与内容相统一、强调整体为设计原则;具有交互性与持续性、多维性、综合性、版式的不可控性、艺术与技术结合的紧密性等特点。在明确了主题网站的概念及立意的基础上,进一步提出了主题网站设计的一些艺术表现手法。 相似文献
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陈湘柳 《温州大学学报(社会科学版)》2008,21(5)
威廉·杰拉尔德·戈尔丁在其代表作<蝇王>中使用大量象征手法来表现"人心黑暗"这一主题.他认为人的本性基本上是邪恶的,所以对人生抱着悲观态度.戈尔丁运用的象征手法基本可以分为两类:个体象征和整体象征.个体象征形象主要来源于神话传说、圣经故事,以及西方古典文学作品;整体象征形象也就是通过上下文获得象征意义的形象.这两类象征手法交替运用,起了揭示和深化主题的作用,达到了神秘性与现实性并存的艺术效果. 相似文献
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元杂剧中人物的语言主要由曲和白两种形式构成，而且不少地方曲和白的大意是重复的。例如在《窦娥冤》“婆媳告别”一场戏中，窦娥有一大段宾白，大致讲了自己的冤情及屈招的原因。然后向婆婆提出了一些要求。紧接着是窦娥的两段“曲”(唱词)“快活三”和“鲍老儿”，细心一点就会发现，“快活三”和“鲍老儿”唱的也是窦娥的冤情和她对婆婆提出的要求，唱词内容基本上是对宾白内容的重复。这就是元杂剧所运用的“先白后曲，曲白相生”艺术手法。这种艺术手法主要有以下几方面的作用。 相似文献
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艾桂宏 《中小学教育与管理》2005,(2):43-43
象征手法，是文学创作中的一种手法，无数文学大家用这种手法写出了许多不朽篇章。如高尔基的《海燕》，茅盾的《白杨礼赞》，鲁迅的《秋夜》，托尔斯泰的《牛蒡花》等等。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
《麦田里的守望者》是美国作家J·D·塞林格的代表作,小说从一个小男孩的视角讲述了青少年在青春期的感受。本文从象征手法入手,分析了小说《麦田里的守望者》的成长主题。 相似文献
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格言是一种富有哲理的智慧，言简意赅，凝练精辟，引人注目，倍受小学中高年级学生的青睐。在新语文课程阅读教学实践中，课文的主题思想、人文内涵，如果能引导学生以格言的形式揭示并呈现出来，就往往刻骨铭心，体验加深，回味无穷，不失为新课程创新教学的好选择。 相似文献
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