我国阅读疗法研究综述

阅读疗法是一种历史悠久并逐渐受到广泛重视的心理治疗方法,但在我国作为一种医疗康复的方法而进行系统研究则只有十几年的时间。经过这些年的发展,阅读疗法已逐渐成为医学、心理学和图书馆学研究的重要组成部分。本文将从不同角度对我国阅读疗法研究的进展情况进行综述,揭示我国阅读疗法研究的特点,提出未来阅读疗法研究的建议。     

高校阅读疗法研究综述

系统梳理了自1998年以来国内高校阅读疗法研究的发展情况和阶段性成果及高校阅读疗法从理论建构到实证研究的发展过程,并对高校阅读疗法研究面临的瓶颈进行了解读。     

浅谈阅读疗法和大学新生的心理调适

本文通过分析大学新生面临的新环境因素以及由此引起的心理问题，井通过解析阅读疗法的原理，寻求阅读疗法与大学新生心理将康的契合点，从而积极的应对大学新生的心理健康问题。     

大学图书馆开展“阅读疗法”的可行性探索

通过分析当前大学生的心理特征,揭示了大学图书馆开展阅读疗法的优势及意义,提出创建独具特色的治疗阅览室,进行多种形式的方法指导等是今后大学图书馆开展阅读疗法服务的重要途径.     

阅读疗法视野下读书会发展新路径

文章以河南工业大学图书馆悦己读书会为例,分析了读书会开展阅读疗法对大学生心理健康的影响,结合读书会未来的发展需求,对阅读疗法视野下读书会未来发展新路径进行了探讨,以期为读书会开展阅读疗法对大学生心理健康的积极影响提供新的发展思路。     

论阅读疗法在高校图书馆的应用——以文学类图书为例

在总结回顾阅读疗法与图书馆研究现状的基础上,分析了文学类图书对大学生心理健康的影响,进而列举出文学类图书进行心理干预的可行性举措.希望以此为切入点,探讨如何充分发挥高校图书馆的馆藏资源优势,在大学生心理健康教育中发挥积极作用.     

高校图书馆阅读疗法初探

根据高校图书馆文献资源的优势,从大学生心理健康状况入手, 介绍了阅读疗法的概念、内涵和机理, 重点论述了高校图书馆发挥资源优势开展阅读疗法的策略.     

阅读疗法塑造大学生阳光心态

分析了当代大学生不良心态的状况及其影响因素,介绍了阅读疗法的含义、治疗机理,阐述了当代高校环境下图书馆开展阅读疗法对塑造大学生阳光心态的必要性及优势,并提出了具体措施。     

高校图书馆开展阅读疗法的思考

阐述了图书馆开展阅读疗法对学生进行心理问题治疗的可行性与意义,探讨了图书馆开展阅读治疗的原则及方法步骤。     

基于高校环境下的阅读指导实践——大学生心理问题与阅读疗法

文章简述了国内外阅读疗法的历史和现状，分析了阅读对人的综合素质的影响及作用；结合对本校学生的调查分析，提出高校环境下图书馆开展阅读指导的重要性及具体实施举措。     

阅读疗法在高校图书馆应用的探讨

文章对近年来大学生的心理咨询与心理健康进行了分析,揭示了阅读疗法在高校中的优势及其存在的问题,提出了在大学生心理健康方面开展阅读疗法的实施举措.     

阅读疗法研究进程新谈

简要介绍阅读疗法这一历史悠久并逐渐受到广泛重视的心理治疗方法的概念、起源,并从不同角度对国内外阅读疗法研的研究进程进行了综述。     

论高校图书馆“阅读疗法”的开展

结合我国大学生的心理现状,探讨了图书馆实施“阅读疗法”的必要性和可行性,提出了推行“阅读疗法”的具体方法。     

高校图书馆阅读疗法工作新进展

介绍了阅读疗法的推广背景与意义,国内外研究趋势及研究方法,以河北联合大学图书馆为例,对高校图书馆开展阅读疗法的策略、形式、内容及模式等进行了阐释。     

基于阅读疗法的高校图书馆阅读推广模式探究

在“全民阅读”时代背景下,挖掘了阅读疗法与阅读推广之间的内在联系,探讨了适用于国内普通高校图书馆的基于阅读疗法的阅读推广模式和长效运行保障策略。     

医院图书馆实施阅读疗法的新探

介绍了阅读疗法主要是通过人心理过程起作用、改变人的精神状态来达到治疗目的。作为医院图书馆有义务也有责任改变医院传统的服务模式。     

基于阅读疗法的高职生心理健康教育研究

文章通过对高职生心理状况的调查,以及对高职生心理现状的分析,阐述了加强高职生心理健康教育的必要性和阅读疗法应用于心理健康教育的可行性;通过实证数据说明阅读疗法对心理健康的积极影响,从提供书目、指导阅读到交互式活动,具体介绍了阅读疗法在高职生心理健康教育中的应用并总结分析了取得的成果。     

浅谈高校图书馆阅读疗法的重要性及方法

阐述了图书馆开展阅读疗法的重要性,指出在图书馆通过实用的阅读疗法策略去解决大学生的心理问题完全是可行的,同时提供了一些在图书馆开展阅读疗法的方法。     

高校图书馆阅读疗法实施机理探讨

探讨了高校图书馆阅读疗法的实施机理．包括选择实施对象、知识准备与建立、读书示范与讨论、阅读过程中心理活动的观察和监督、经验扩展与应用、阅读效果整合与评价等过程。     

阅读疗法:精确定位以疗愈高职学生

同样是大学生,高职与本科在健康状态、学习和就业等方面都有或大或小的差异。对高职学生实施阅读疗法,首先要精确定位高职生的特点,抓住主要问题和问题的主要方面,对症下药。可以借鉴但不能套用针对本科生或者普通社会群体的方法。