《龙猫》的文化意义

《龙猫》是日本动画大师宫崎骏的代表作品,它集中展现了宫崎骏的创作风格。这部电影在后冷战时代的今天,也具有某种独特的文化意义。在喧嚣的现代社会中,宫崎骏用天真的童话为躁动的人们找回了一个失落的梦;纯粹的童真使得宫崎骏的作品超越了儿童的界域,具有了某种崇高的意义;作品对于天真倔强的孩子的刻画,也让我们看到了日本民族的温情与强悍。     

语文教学中的美学意义

以读者的阅读活动为研究重点的接受美学理论的创立,导致了文学研究重心的转移,即由过去以文本为中心转移到以读者为中心,从而使文学研究的方向发生了根本性的变化。任何文学的文本都具有不确定性,是一个多层面的未完成的开放的图式结构。作品意义的实现要靠读者通过知觉经验将作品中的空白处填充起来,使作品中的未定性得以确定,最终实现文学作品的审美价值。优秀的文学作品特别是经典名著往往蕴涵着作者深刻、强烈、丰富、复杂甚至矛盾的思想感情,也正是这种感情特征才使得文学作品具有鲜活动人的魅力。入选教材的很多课文其思想情感很难用…     

《火花》青年艺人追梦的现实观照及价值意义

《火花》于2015年获得日本最高纯文学奖芥川奖,这是一部带有作者自身投影同时又超越其自身存在的具有时代价值的作品。文章尝试分析《火花》对青年艺人的现实观照,探索作者在《火花》中的自身投影,挖掘作者独特的艺术观表达,阐明其追梦书写的文学价值和时代意义。     

文学场理论对文学研究的意义

文学场理论从社会学角度展开文学研究,尤其关注文学创作的社会环境。然而,作家及其作品本身始终是文学研究的核心。所以,更加值得探讨的是文学场理论对该核心问题研究的意义。文学场理论揭示出在实际研究中需要注意资本与权力的影响,并且用历史的眼光来更加全面地评价作家和作品。但是,该理论未能就评判作品自身价值的基本标准给出一个满意的答案,理论本身也具有一定的历史局限性。     

论莎士比亚和关汉卿戏剧中的浪漫主义风格

在世界文学的茂密丛林中,莎士比亚和关汉卿无疑是两棵参天巨木。他们留给东西方戏剧文学的影响是极其深远的。而当代的研究者多注重他们作品中现实主义风格表现的研究,很少论及他们作品中显现的浪漫主义风格。从历史背景和作家作品出发,研究两位大家剧作中浪漫主义风格的深层文化意义以及它出现的原因和它对后世的影响,具有重要意义。     

从意义范畴谈大学英语词汇教学改革

意义范畴的相关理论表明：一个多义词就是一个语义范畴,包括原型意义、非原型意义和隐喻意义,它们都可以通过各自潜在的意象图式予以解释。因此,大学英语教学对常用词不能满足于字面的局部意义,要有全面的认知,要从词义、搭配和语体等方面指导学生充分挖掘其潜在的交际价值;在教学中要适当运用认知语言学的相关知识,以引导学习者化抽象思维为形象思维,促进其词汇习得;要让学生认知英语常用词汇的词义特征,以帮助其有效运用,并促进其自然朴实话语风格的形成。     

论文学意义接受的两个层次

文本含义扣作品意味是文学意义的两个不可缺少的构成因素。文学意义的接受主要包含两个层次：理解和解释、阐释与批评。理解和解释是对文本含义的揭示,阐释与批评是对作品意味的诠释。文学意义以文本含义为中心,文本含义以一种逻辑统一性或整体性制约着文学意义的显现。作品意味不可能是文化的漫无边际的驰骋,也不能是语言符号无始无终的能指游戏,文本含义使这一切都包括在一定的范围内。     

意义的漂泊:弗朗兹·卡夫卡的意义追寻

人的生存总是关涉到意义。卡夫卡处于特殊的家庭环境和社会环境中,无法建立确定的价值体系,满怀着痛苦和焦虑陷入了生存迷雾之中,写作承载着他的思考,卡夫卡的作品带有极富个性特征的内省色彩,于文坛上另立风景。     

“滋味”说的美学特征及意义

在梳理“味”成为美学范畴历史的基础上,着重论述了“滋味”说关注诗歌的审美作用、关注审美主体,其审美创造与审美趣味观同接受美学的观念契合等具有时代意义的美学特征,认为“滋味”说的诞生,树立了一个比较系统的纯文学标帜,促进了中国传统美学观念的转变,具有重要的美学意义。     

文学意义探寻

学意义是个非常复杂的问题。作意图、作品意图和读意图等构成本意义的三个层面。任何本的意义只是这三个层面的必然凝聚和统一，学意义的实现是作、作品和读之间综合作用的结果。     

红色经典音乐作品在声乐教学中的意义

红色经典音乐作品是以赞颂革命、祖国及在革命和祖国建设中出现的英雄人物为题材的作品。它具有时代性、民族性、真理性、坚定性、群众性等特征,且曲目丰富,难易程度不同。红色经典音乐作品在声乐教学中具有十分重要的意义。     

探析中国动画的意义追求

中国动画作品所确立的儿童观和所持的社会使命感,以及所具有的道德教化立场,使其忽视儿童的本性,在作品中极力塑造成人心目中理想化的人物形象,甚至出现低幼化倾向;现代社会的功利主义和物质主义又使得它急功近利,追求短期效益,从而使其缺乏一定程度的人文关怀.中国动画制作应转变思路,以儿童为本位,发掘“儿童”自身的人性价值和存在意义.     

仁者见仁 智者见智——评析《野草》两个英译本的意义传达

翻译的实质是双语在交流中的意义对应转换。本文以刘宓庆的翻译意义理论为向导,分析散文《野草》的两个英译文本(张培基译和刘士聪译)在概念意义和形式意义上对原文的传达程度,旨在洞察不同译者对原文的不同解读及他们的翻译风格。     

侠文化：新文学研究视角的拓展

文学与侠文化结缘已经成为历史事实,许多古代和现代以侠义为题材的文学作品承载着丰富而深刻的侠文化内容。但长期以来,侠文化研究对象仅仅局限于侠义题材作品或通俗文学中的武侠小说,而相对忽略了非侠义题材的纯文学作品和新文学作家。以侠文化为视角来透视新文学作家及其作品,意义重大。     

英语词汇意义的教学方法

本文从教学层面初探了词汇的讲解教学方法,即紧抓基本意义,以此为基石,进行相关性意义延展,进而抽象为比喻用法,辅之以语体与语义场的识别与词汇的正确应用。     

文学作品翻译中人际意义的跨文化建构

优秀的文学作品通过翻译在全世界广泛流传,以飨各国读者,文学作品的翻译也就承载着实现作者和目的语读者之间的跨文化交际的重任。从功能语言学的一个重要的概念——人际意义的角度考察文学翻译作品,可以发现人际意义的成功传译对译文的质量起着决定性的作用。Halliday的功能语言学将语气和情态作为构成人际意义的主要成分。随着系统功能语言学的发展,人际意义的理论框架得到不断的完善,许多实现人际意义的形式为人们所认识。以系统功能语言学的人际理论为基础,在语气、情态、评价和称谓语四个层面对文学作品翻译中人际意义的跨文化建构问题进行描述和解释,对文学作品的翻译将有所启示。     

钟嵘《诗品》以“清”论诗探析

＂清＂范畴的发展是一个动态的过程,到了钟嵘《诗品》,完成了向纯文学批评领域的转变。在《诗品》中,＂清＂有的用以指代一种刚健的风格,接近风骨之意;有的指作品所表现的＂清丽＂或＂清新＂的风格;还有一些偏重于雅正这样的内涵。这些都是钟嵘文学思想和主张的体现。     

论学生学习之个体意义实现过程中的教师角色

学习,作为学生的基本存在方式,首先必须具有个体意义,即每个学生是作为一个表达者、行动者和自己生命的主体而存在,每个学生诞生的精彩观念和获得的个性化体验都是具有独特价值的.若要在教学中帮助和保护学生实现学习的个体意义,教师应该扮演好三个角色:一是作为学生"错误"观念的"理解性倾听者",二是作为学生深度思考的"创造性等待者",三是作为学生作品意义的"描述性评价者".     

古代"文气"论及其当代意义

古代“文气”论主要包括思想精神之气、个性气质之气及生理生命之元气三个层面。道德精神之气关系到作家品格及作品的思想价值;个性气质之气关系到作家的艺术个性及创作风格;生理生命之元气关系到作家生命的存在及创作如何才能顺利展开。古代“文气”论所涉及的这些理论在当代都有极其重要的意义和价值。     

近体诗形式的现代意义

近体诗形式并非内容的被动载体，而且是一种对客观世界和主体情感的概括和升华。近体诗形式的存在价值和现代意义在于，这种形式仍能够涵纳巨大的思想容量并对整个社会历史进程作出富有个性的积极回应和影响，仍能够提供具有永久生命力的东西并为新的时代精神和审美意识所照亮，并通过风格将这一切勾连为一个生气灌注的有机整体而独放异彩。