教师,请多一点责任心

早就想提起笔来写这篇文章,但是我一直认为教师这个职业是神圣不可侵犯的,是高尚的;然而我目睹教育界所存在的一些“问题”,却不得不提起笔来奋笔疾书。 在如今科技飞速向前发展的年代,急需大批用知识武装起来的青年去建设,这个重担就落在了众多从事教育工作的教师身上。我国正处在发展时期,我们     

教师,请多一点古典的心情

“你每天都读书吗?”“你每天都思考吗?”“你每天都在实践吗?”要是有人问你这些问题你肯定会感到可笑,因为我们每天无时无刻不在读书(读教材、读教参),无时无刻不在思考(思考怎样让学生考高分),又无时无刻不在实践(天天都在上课)。但如果再问你“每天都在读什么书?”“每天都在思考什么?”“每天又在实践着什么?”这时你的回答恐怕不会那么坦然、那么自信吧。     

老师,请多给学生一点鼓励

一次,在训练邻居家的小孩写作时,我请他用一些形容词来描述自己,他支吾了一阵,然后说了“内向、胆小、贪玩、不聪明……”等一系列的词语,要不是我打断他,他可能还会说下去。“那你能不能再描述自己的优点呢?”我问。他愣了,大概从没想过老师还会让他找优点,想了好一会儿,他小声但又肯定地说:“不能。”这回,轮到我发愣了。在我心目中,邻居家的孩子非常懂礼貌,在楼道里看到大人小孩,都要主动地打招呼;学习也算自觉,老师布置的作业没听说哪次落下的,成绩也还排个中游;而我每次给他     

请慢一点,再慢一点……

<正>两个男生在做课间操时因打闹被校长抓个正着,在全校建设慢园活动的风口浪尖,这无疑是件不小的事。结果可想而知,两人站在了庄严的升旗台前,接受全体师生的注目礼。当他们在大庭广众之下说我们是四年级二班的时,我班学生发出一片无奈的嘘声。当被告知我班被取消本周流动红旗时,孩子们的无奈之中又多了一份愤怒。我呢?没面子!怎么办?批评,     

德育,请实在一点

曾经听到过这样的事 :上级领导通知说今天要来检查学校的素质教育情况 ,该校校长答 ,请你们下午来 ,我们下午才搞素质教育。言外之意 ,素质教育就是搞搞课外活动。听罢颇有感触 ,素质教育这个词语从 80年代中期就开始出现 ,然而至今 ,素质教育的内涵究竟是什么还很难说得一清二楚。的确 ,“素质”这个颇为抽象的词语 ,似乎包罗万象 ,如何与实实在在的教育联系起来并渗透其中实在不容易。“轰轰烈烈素质教育 ,扎扎实实应试教育” ,我们的素质教育仍然缺乏点实在。其中的思想品德教育也是如此 ,今天 ,我们就来谈谈如何在德育中贯彻务实精神 ,…     

老师,请打破一点常规

放眼中国几千年的教育史,教育由私塾到公学,定型为班级授课,占据统治地位百年有余,无论你走到哪个正规的学校,都会看到一个指手画脚的老师,突兀地站在最高处,先是戒尺、教鞭,后来是巴掌、罚站,现在发展到不许体罚转而心罚。教育是什么?教师是什么?当我看着那些哭着喊着不去幼儿     

标语,请你温暖一点

中国人喜欢使用宣传标语,宣传标语也成了一种大众文化.学校里,宣传标语的使用率更高.但有些宣传标语缺少理性,功利性强,导向不很正确,应该引起必要的重视. 每年上期,中学校园里"离高考(或中考)还有××天"的倒计时宣传牌,就挂在了毕业班的墙壁上.这种标语,人为地制造紧张气氛,使学生产生焦虑、急躁、易怒等不良心理反应,是应该杜绝的.     

多一点,再多一点

我们总是抱怨同学关系太难相处,在对方身上找出一条又一条的理由原谅自己。可在我们埋怨之余,却从来没有认真地从自己的身上找出些许原因。我们习惯那么固执地为自己辩解:“我”没有错。同学大多是同龄人,一样的思想,一样的“轻狂”。可是他们的心思太难猜透,因此我们总是感觉与对方隔着一堵厚厚的“玻璃墙”。每天见面笑嘻嘻地打招呼,看似亲切而和睦,其实“暗里藏刀”,都在为争夺名和利而互相排挤,互相嫉妒,使本来纯洁的友情变了味,反而成了“敌人”,成了“对手”。我们因此不相信别人,有困难得到慷慨帮助,我们会猜忌别有用心,与同学吵架闹…     

多读一点,多抄一点

我的作文获得了一等奖,题目为“雨”,其中引用了不少古诗词与古文,编辑老师问我:“那些古诗词与古文初一课本中还未出现,你是怎么自学的?”我喜欢阅读、背诵古诗、词、曲,尤其进了中学以后。读这些诗文,我体会到诗人的喜怒哀乐,聆听到那个时代的声音,仿佛进入了一个奇妙的境界。我挑选自认为最有味的先背,有时也会爱屋及乌,由此及彼。如我将张养浩的《山坡羊·潼关怀古》一下子背了7首《山坡羊》。     

多一点时间,多一点精彩

众所周知,教育改革的一个重要趋势就是由单纯重视“教”变为同时重视“学”,减轻学生过重的课业负担,让学生自由、活泼地学习,而这也已经成为广大教育者的追求.因此,学习问题也就成为现代教育的核心问题之一.新课标中明确提出了把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念.这一重大转变,就是要求我们从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式,“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”,“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式,以及教学过程中师生互动方式的变革”.     

小学数学教学中,请对学生多关注一点

新的课程标准强调教学的目的是为了学生的发展,这就要求教师不仅要关注学生的学习结果,更重要的是关注学生的学习过程,关注学生的能力、情感、价值观的培养.     

多给教师科研一点宽容

现在的学校领导确实不易,在激烈的生源大战中,学生的成绩是条生命线,升学率是根护命绳儿,可以说,一招失措,就可能满盘皆输,声誉扫地。然而,科研兴校,与时俱进,又不能不倡导创新,可是教育科研这东西,是个复杂话儿,费劲巴力,劳神苦思,短时间还看不出个效用来,如果上级的评价一时跟不上,或老百姓的舆论不认可,那就有可能落个泥潭陷马,不可自拔。所以现在有许多学校的领导参与科研的状况是:雷声大、雨点小,吹吹打打跟在别人后面跑;再就像小脚女人似的一步三摇、战战兢兢,如履其实,同社会上的任何一种改革一样,要想在教育科研上取得一点成功,就必…     

请给常态课多一点关注

当前公开课的教学,可谓“遍地开花”,尤其是新课改方面的,真是“春色满园关不住”,热热闹闹,轰轰烈烈。作为一名一线的普通的语文教师,我却想说：能否让公开课少一些彩色泡沫,让其回归真实的状态？能否给予常态课多一点关注,让其真正为教育实践服务？     

请给自然角多一点爱

自然角虽然是一个“角”,它却是幼儿认识自然界的一个重要窗口。既然是窗口,孩子就应该可以从这里看到真正的自然界,哪怕是自然界的一个小小的现象。     

请为我们多开一点天地

亲爱的编辑同志:我是一名中学生,也是《现代家教》最忠诚的朋友。处在人生的花季、人生的三岔路口,贵刊多姿多彩的栏目和生动活泼的文章给了我莫大的帮助——帮我走出了迷途,得到了人生的启迪。为此。特择习作几篇寄给贵刊。以示感谢。     

胆大一点,收获多一点

今天下午我和妈妈在黄兴路步行街等爸爸过来接我们,可能是因为堵车吧,爸爸打电话说还要一个小时才能到。我和妈妈就无聊地在步行街上走着。走着走着,我和妈妈同时看见了一家麦当劳,我们对望一眼,便不约而同地快步走了进去。     

妈妈,请给我一点信任

我真希望有时空隧道,重回到从前的日子,在妈妈的信任下、爸爸的关怀下,快快乐乐成长!     

妈妈,请给我一点自尊

我最怕和妈妈出去走亲戚,老拿我跟别的孩子作比较。我的成绩一直是中等,既不上,又不下。有一次,妈妈带我到她的一个同学家玩,谈论起孩子来。她的那位同学说她的孩子不用操心,成绩每次都是第一名,担任班上学习委员,她家墙上