临床健康教育初探

随着医学模式的转变，护士的职责发生了相应的转变，如何在临床工作中开发健康教育，已成为当前护理工作的一项重要任务认为其对实现人人亨有卫生保健意义重大，并提出有效的临床健康教育的方法。     

吃出健康七日谈

民以食为天，吃是人类的本能，然而，一场非典却让人们对吃有了新的感悟，健康美食、营养科学成为SARS之后的新时尚。上帝用7天创世纪。在这里。则让我们用7天虚拟的时间，来学习科学的饮食，为自己创造一个健康的身体吧。在本中。您将看到中国营养学会常任理事徐筠提供的健康饮食建议。     

健康教育促进母乳喂养成功

母乳喂养成功是爱婴医院的工作目标,如何使每个新生儿都能够有足够的母乳,成为我们妇幼保健工作者的当前任务。自1995年以来,我区对来产前门诊检查的孕妇和入院分娩的产妇,通过多种途径分阶段宣传母乳喂养知识,给予母乳喂养技巧的指导,收到较好的效果。一、开展产科门诊健康教育对到产前门诊检查的孕妇,妊娠24周后组织她们及家属看“母乳喂养好”、“孕期保健知识”的录像,讲解孕期的生理过程、孕期保健、孕期营养、优生常识、家庭自我监护等知识。用自做的教具模型、形象化的教导孕妇母乳喂养的坐式、侧卧式、仰卧式、环抱式等方法,并进行…     

浅谈糖尿病患者的健康教育

健康教育能提高糖尿病患者的生活质量,减少并发症的发生。但在实施健康教育中也存在一些问题。     

浅谈学生运动员的健康与饮食营养

阐述了科学、合理、平衡膳食对学生运动员生长发育及运动训练的重要性。     

更新职工饮食营养观念 帮助大学生提高健康素质

社会的发展和生活经济条件提高的同时,当代大学生在饮食消费行为上也出现了一些不良的问题,导致身体健康水平下降等。这些现象虽引起有关专家和教育行政部门的关注,但是并没有引起从事饮食服务的职工和当代大学生的重视。目前解决这一问题的方法是更新高校饮食从业人员的健康营养观念,加强对大学生的营养教育,实行营养配餐,使大学生树立科学合理饮食的意识,养成良好的饮食习惯。     

更新职工饮食营养观念 帮助大学生提高健康素质

社会的发展和生活经济条件提高的同时,当代大学生在饮食消费行为上也出现了一些不良的问题,导致身体健康水平下降等。这些现象虽引起有关专家和教育行政部门的关注,但是并没有引起从事饮食服务的职工和当代大学生的重视。目前解决这一问题的方法是更新高校饮食从业人员的健康营养观念,加强对大学生的营养教育,实行营养配餐,使大学生树立科学合理饮食的意识,养成良好的饮食习惯。     

健康教育教学新模式的分析与探讨

通过对传统健康教育教学模式的改革，新的教学模式寓教于乐的同时增强了学生主动参与教学的意识，加强对学生综合能力的培养，进一步满足当前患者对健康知识的迫切需求。     

社区健康教育模式的探讨

随着社区卫生服务的大力发展,健康教育作为其重要的功能之一开始得到广泛重视.健康教育的场所、内容和方式发生了深刻的变化,在防病和治病过程中越来越发挥出重要的作用.不断完善社区健康教育的模式,提高健康教育的社会功用将对人类预防和控制疾病起到积极的作用.     

《幼儿卫生学》教学中渗透健康教育的探索

健康是人类最大的财富。因缺乏科学的健康理念而导致的个人不良生活方式是人们患病的主要原因。幼专生将担负着培养教育下一代的任务,因此,对其渗透健康教育尤为重要。本文在《幼儿卫生学》教学中从结合教材内容加强健康理念教育;注重营养分析,进行"健康每一天"的教育;针对常见疾病,重视预防胜于治疗的教育等方面进行了探索。     

对健康及健康教育的认识

本文在借鉴其他研究者研究成果的基础上对健康及健康教育的内涵进行了较为详细和深入思考和分析,认为加强健康教育已经成为时代的呼唤。     

高原地区中老年健康教育探讨

2005年我国60岁以上的人口为1．45亿，占全国人口总数的11％。人口老龄化不断加重。随着生活水平的不断提高，健康长寿是人们更加关注的话题，身体健康也是安度晚年的一大前题，老年人的健康应从中年人做起。因此，在高原地区人们对中老年疾病的防治也日益关注。     

糖尿病足的预防护理及健康教育

为了提高糖尿病足病人的治疗效果，减轻病人痛苦。结合临床分析，对糖尿病足病人实施护理干预，从糖尿病足病人存在的护理问题，如何预防糖尿病足入手，提出护理措施和预防措施，并做好健康教育，从而达到减少糖尿病足的发生并降低截肢率。     

理工高校开设健康教育选修课的探讨

文章探讨了在理工高校开设健康教育选修课的实践及其体会。     

营养与健康通识教育课程的教学与实践

营养与健康是介绍食品营养与人体健康关系的一门课程。本文从课程背景、教学内容、教学方法与手段、第一课堂向第二课堂延展实践教学几方面．对营养与健康通识教育课程的教学与实践进行了探讨。     

基于OBE理念下“健康教育与健康促进”教学改革与实践

目的：探讨基于OBE理念下“健康教育与健康促进”教学的特色与效果。方法：以2021—2022年第一学期选修该课的学生为对照组,采用传统教学方式。以第二学期选修该课的学生为实验组,采用以OBE为导向的教学方式。比较两组学生的学业考核成绩,评价其健康教育能力和对课程教学的满意程度,检验革新教学模式的效果。结果：两组的平时成绩、期末成绩及综合成绩均具有显著的统计学差异。健康教育能力评价方面,两组知识、技能及总分均具有显著的统计学差异,在健康教育的态度方面两组差异无统计学意义。学生对课程满意度、学习兴趣、职业认同感等方面两组具有显著的统计学差异;在成绩满意度方面两组之间无统计学差异。结论：将OBE理念运用于“健康教育与健康促进”教学过程中能够较好地完成教学目标提高教学效果。     

在整体护理中护士健康教育和技能的培养

根据ＷＨＯ提出的“２０００年人人健康”的目标,结合我国的实际情况,未来护理学发展方向的重点应是：“开展健康教育,实现临床护理与预防保健相结合,护理人员应运用自己的专业知识和技能,宣传有关疾病的治疗、护理和预防保健知识,达到促进健康、预防疾病、恢复功能...     

学校健康教育的文献综述

该文是关于学校健康教育的文献综述。为了让学校健康教育领域的理论研究和开发人员对学校健康教育进展有一个全面了解以及为读者查阅相关文献提供方便。对2002年至2006年发表的有关学校健康教育领域主要论文进行了分类,这些学术研究及应用论文（共计13篇）是从学校健康教育论文发表比较集中的中文期刊（共计6453）上选取出来的。另外,还简要介绍了2002年至2006年在国内召开的与学校健康教育有关的重要会议情况。研究分析表明,国内这几年从事学校健康教育及相关理论的研究人员不断增加,研究水平有很大提高,国内的学术交流也非常广泛,而学校健康教育本身也在发展,与其他学科结合,又派生出一些新的研究方向。