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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
现代文阅读在中考中占据的比例越来越大,而且,现代文阅读在中考中不仅仅是一个重点,更是一个难点,它对学生的考查也是从多个方面进行的,其中包括学生对文章整体的分析能力,对文章中心思想的把握以及对文章语言的实际运用能力等。而学生在中考中常常拿不到现代文阅读这部分的分数,就如何掌握现代文阅读的技巧,轻松拿下中考的现代文阅读这部分考查的分数进行探讨。 相似文献
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当下中考现代文阅读复习课的一般做法是“分文体,练专题”,这是伪阅读,淺复习,学生的思维能力并没有得到有效提升。应从“文本阅读”“能力训练”“思维发展”三个维度重构中考现代文阅读复习课,让学习真正发生。 相似文献
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马正友 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(1):51-54
中考现代文阅读的考查,可用三个短语来概括:立足大纲,依据教材,联系课外。阅读不仅是学好语文的基础,也是学好其他学科的基础。阅读对于积累知识、开拓视野、陶冶情操、提高写作能力有着重要作用。为了加强阅读教学,国家教委颁发的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》(以下简称《大纲》)对初中学生的阅读能力和“阅读训练”作出了明确的规定。从权重看,近两年全国各地中考加大了对阅读能力考查的力度,阅读试题在试卷中的比例呈上升态势。教育 相似文献
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现代文阅读是中考试卷中的一个重要板块,其分数设置仅少于作文。但同作文相比,现代文阅读的失分率往往高于作文。拙文不打算谈造成此种情况的原因,只想就现代文阅读的策略举例谈谈怎样提高解题的效率与效果。 相似文献
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蔡兰英 《新课程导学(上)》2024,(1):33-36
现代文阅读是中考语文学科的重要考查内容,其分值占比较高,是影响学生中考成绩的关键因素之一。在现代文的日常教学和备考时期,为了提升学生阅读和解析现代文的水平,教师要注重培养学生答题技巧,让学生根据现代文的文体、文意等,灵活地运用不同的解题方法。文章将以中考语文现代文阅读的真题为主要素材,从辨析文体、回归文本和解读文意等方面,与学生共同探寻中考语文现代文阅读的答题技巧,让学生能够在不断探究的过程中掌握答题诀窍。 相似文献
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新课标下的中考现代文阅读题型新颖,占分比较重,是绝大多数考生的弱项。因此,如何做好中考现代文阅读的复习成为摆在每一位毕业班语文任课教师面前的难题。如果因循守旧,沿用老办法、旧方式复习,势必会造成事倍功半的结果。改进旧的复习模式已成必然。 相似文献
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本文分析了说明文阅读的复习需注意的三方面:一是知己知彼,百战不殆;二是有的放矢,有效指导;三是强化变式训练,以不变应万变。 相似文献
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如何提高学生的阅读能力和水平,让学生在中考现代文阅读考题中获得满意的分数,是当前初中语文老师迫切需要解决的问题。笔者根据从事初中语文教学工作十余年的经历,谈谈中考现代文阅读的几种复习方法。 相似文献
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近两年来,中考语文阅读题的分值不断攀升,涉及的知识与能力面也越来越广,是历年中考失分最集中的地方。可以说,阅读题得分的高低,直接影响着学生语文成绩的高低。本文就中考现代文阅读的命题走向及应考策略作一点粗浅的探讨,以期抛砖引玉。 相似文献
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阅读一直是中考语文试题的重头戏。把握其命题的特点和趋势,才能做到复习有针对性(由于大纲对文言文阅读的要求不同,这里只谈现代文阅读)。研究近两年大部分省市的中考现代文阅读题,预测2003年的中考现代文阅读命题将呈现如下趋势。 相似文献
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阅读,顾名思义,就是要“读”。就中考这一特殊环境而言,根本不可能让你领悟到“书读百遍,其意自见”之真谛;也不可能让你感受到“熟读成诵”之魅力。所以我建议在做有关中考现代文阅读时,应采用以下两种读法: 相似文献
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中考语,阅读和作是两大得分高地。谁占有的地方多,谁的得分就高,取胜的把握就大。但是,在中考复习阶段,大多同学是一头扎进“题海”中,每天做很多的阅读题,精疲力竭,耗时费力,却收效甚微。其实,做现代阅读题要讲究一定的方法,打一个浅显的比喻:如果说现代阅读题是一座金矿,那么,解出来的一道道阅读题就是一块块的金子,而挖金子的工具就是那些科学的解题方法和技巧。以下就是笔在指导学生中考复习中总结出来的一些方法和技巧,以此谨供大家参考借鉴。 相似文献
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中考语文现代文阅读部分,既是一块能提高分数的大肥肉,又是令人头疼难以下手的硬骨头,为了能吃得香、啃得妙,我认为可以从以下几个方面入手:一、抓好课内典范文章的分析讲解中考不考课内现代文,但课外阅读却得法于课内文章,所以课内现代文的讲解分析必不可少。 相似文献