珍珠项链作文法

珍珠项链,多美丽的饰品啊!同学们,如果把文章说成是珍珠项链,我想它一定会令人爱不释手。珍珠项链的制作过程,可是有法可循的哟!今天就让我来给大家介绍一种新奇的作文法——珍珠项链作文法!     

铺垫渲染作文法浅谈

学生们掌握了“铺垫渲染作法”，能把生活中闪光点铺垫渲染成好的作了。他们不再有作没的写不会写的感觉了，对作有了兴趣，更难得的是有了能写且能写好作的自信。     

四步作文法实验总结

培养中学生的作文兴趣，提高他们的作文水平。是中学作文教学乃至中学语文教学的一项重要任务；而作文习惯的养成，作文技巧的获得，作文能力的提高，是中学生学习和掌握本民族语言的一个重要内容。因此，开展中学作文教学的实验与研究，对提高中学生的语文素养，培养他们的人文精神、创新能力和社会实践能力，对贯彻落实素质教育等无疑具有重大的理论意义和实践意义。     

“示范作文法”初探

语文教学过程中,作文教学一直是困扰师生双方的问题,作文教学又是语文教学中一个非常重要的内容。大多数学生畏难写作,主要是因为他们平时积累不够,缺乏资料,无话可说。     

在交流中张扬个性——分组作文法

作文反对千篇一律，千人一面，注重发展个性，培养创新精神。为此我在教学中采用了分组作文法，让学生在交流中张扬个性，培养创新精神。做法如下：     

试论过程作文法

过程作文法强调写作的全过程,侧重准备、写后评价和与他人分享的过程。这种方法有利于调动学习者的写作积极性,让他们做好每一个阶段的工作,体验到写作乐趣,养成良好的作文习惯,最终提高写作能力。     

浅论陈望道《作文法讲义》的写作理论贡献

陈望道先生的《作文法讲义》是“五四”运动后较早的写作专著之一。其突出成就表现为 :五种文体的基本分类框架为后来文体分类基本袭用 ,他的写作美学观点 ,至今是现代写作学应当学习和探索的重要内容 ,他是研究现代文体论中最早引入写作美学的开拓者。另外 ,《作文法讲义》还是一部较为全面地论述写作技法的专著。     

初中六步作文法及其有效性研究

对初中作文教学进行了大胆探究和实践,把以"教师评改"为主的传统作文批改方法变为"学生互评、师生点评"的"初中六步作文法":搜集筛选素材,师生共同构思;提出作文要求,学生着手写作;写出写作思路,自我评价得失;教师通读速览,制定评分标准;分组互评互改,当堂讲评讨论;教师补批评定,指导提档升格。     

珍珠项链

依坐在窗前,拾起一颗珍珠,望着映在珍珠中的朦胧的身影,泪水潸然而下……那散落一地的珍珠,滚散在记忆的每一个角落,记忆也随之滚动着,像放映机在放映影片一样.依望着窗外的那棵郁郁葱葱的树,画面定格在那棵树下的一个模糊的身影上……     

奇妙的倒叙作文法

同学们,精通奇趣作文魔法的史秀荣老师又和大家见面了,让我们赶快跟随史老师一起,走进奇趣作文的魔法世界吧!时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果是记叙文写作的六要素,按照这个顺序我们可以把一件事情描述的清清楚楚,让人明白。一直以来我们都是按照这样的顺序写作文:比赛、游记、好人好事……时间久了,就会觉得总是重     

在大学英语写作教学中运用填空式作文法的探索

填空式作文法被广泛应用于大学英语四六级、TOFFL和GRE等标准化考试的培训中。文章主要探讨在大学英语写作教学中运用填空式作文法的利与弊。     

“先点后面”的作文法

就小学生作文来讲,认识世界的主要途径是观察,只有亲身去接触事物,仔细观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章也比较真实生动。但     

我的快乐作文法

正爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。它是一种内在的力量,它能促使学生萌发强烈的求知欲。孩子们对于自己感兴趣的东西特别愿意学、愿意做,学起来也毫不费力,还能从中体会到成功的快感。因此,任何形式的教学只要遵循了兴趣性原则,就会变得轻松而又有效。对于作文教学来说,作文能力的提高并不是一两堂作文课所能解决的,写好作文的关键在于乐趣,知之者不如好之者,好之者不如乐之     

利用课外督导有效实施英语过程作文法

过程作文法在国外学界备受推崇,在国内却一直难以推行,主要是受班容量大、课时紧张等因素的影响,致使结果作文法在英语课堂一直占据主要地位。本文探讨在教师有足够精力的情况下,可以利用课外督导的形式,有效指导学生实施英语过程作文法,作为课堂作文教学的有益延伸。     

运用五步作文法提高学生的英语书面表达能力——以2017年英语中考作文试题为例

本文论述利用五步作文法提高学生英语书面表达能力的方法,即从审（A）、列（O）、写（D）、润（P）、誊（C）五方面入手,让学生在准确审题、罗列关键词和短语的基础上,提高英语写作能力。     

“快乐作文法”探索

"快乐作文法"是提高小学生作文的有效方法,它寓写于乐,寓乐于写,充分调动小学生的作文兴趣,对大面积提高作文教学质量有事半功倍的作用。     

英语：拼凑作文法

研究过英语作文的同学会发现，几乎所有作文都可以被分为两类：一是先叙述两种讨论的结果，然后发表自己的意见；另一个是先看图讲一个故事或看材料叙述一种现象，然后再表达自己观点。既然作文都大同小异，那么我们在平时就可以做一些工作省去考试时急忙思索的过程。平时要注意积累叙述性语句的过渡词，与讨论结果正反两方有关的词与句议论性句子的开头，一些经典句式。这一些准备工作做好后，考试就可以“拼凑”出一篇作文来。通常，由于运用了大量的高级词汇与词组，再加上有力的议论，这篇“拼凑”出的作文就可以得到高分。     

中学作文教学到底有没有方法？

○和王先生谈过我那套设问作文法之后 ,回去就遇到一位朋友 ,长时间聊到中学作文教学到底要不要方法这个问题。●这个问题确实有必要说。前一段语文教学大讨论中的有些争论 ,实际也涵盖了这一点。不能否认 ,语文教学确实在效益上出了问题。○这个您曾经讲过 ,时代在前进 ,人们的生活在丰富 ,导致学生的任务也空前的繁复 ,语文学习的时间大大减少。原来私塾只学习语文 ,而现在的高中生学习语文的时间是有限的。高一每周五课时 ,高二每周四课时 ,高三每周五课时。每课时只有４５分钟。很短的时间 ,要求教师必须教会语文 ,学生必须学会语文。这…