手抄报在高校思政课教学中的运用研究

高校思政理论课是对在校大学生进行思想政治教育的主渠道,事关学校人才培养的质量和办学性质。推动高校思政理论课教育向高质量发展,客观上需要从教育教学的规律出发,从学生认知规律出发,努力进行教学改革,寻找思想政治教育的新载体,丰富思政理论课的输出形式,使思政课变得"有滋有味"。手抄报与高校思政课教学相结合,有利于丰富传统的教学形式,增强教学效果。     

浅谈生物新课标下学生自主学习能力的培养

创设课堂互动,培养学生自主学习、创新思维和提高学生的提出问题,解决问题的能力已成为现在教学研究的主要课题之一.以<被子植物的生殖>一节的教学为例,通过创设问题情境、让学生体验问题、独立自学、交流互动、学生出题、教师答题;根据学生的认知规律、心理特点、学生听课注意力保持规律、学生的质疑心态、自然与生活关系等范畴来阐述"以学生发展为本"的教育理念的教学体会.     

浅谈初中英语教学中学生的主体作用

教育的目的是让学生学会学习、学会做人和学会发展,提倡面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件,尊重学生身心发展特点和教育规律。我在教学上,一直把学生放在主体地位,注意激发他们的学习兴趣。"人只有在作为主体的能动活动中,才能真正获得素质的发展。"     

让生活教育理论点亮语文教学实践之火

作为一名语文教育工作者如何汲取生活教育理论中丰富的营养,运用陶行知先生的生活理论指导语文教学实践,深入探索小学语文教育教学规律?笔者认为一要"用生活来教育",让语文教学"生活化"。即语文讲读要"生活化",语文训练要"生活化",语文教育要"生活化"。二要"给生活以教育",让学生生活"语文化"。即日常生活"语文化",校园生活"语文化",社会生活"语文化"。     

学生“一帮一”策略与方法

1+1=?,从数学角度来讲,结果必然等于2。但从社会学角度来说,在科学规律、良好模式的运作下,1+1完全可以大于2。本文依据小学教育实际,客观分析了当前小学学习特点,对学生"一帮一"策略进行了可行性分析,并结合自己教学实践对学生"一帮一"策略与方法实施提出了意见建议,希望能为探索小学教育阶段学生"一帮一"模式、提高教学成绩、促进学生健康成长有所裨益。     

浅析初中物理的规律教学

随着新课标的改革发展,初、高级教学方法和教育模式发生了很大的变化。新课标教育更加注重对学生的学习思维方法和创新意识的培育,传统的"应试教育"正在逐渐向着素质教育的方向发生着质的改变。本文结合今年来的教学经验,通过与学生交流与分析得出的一些教学方法和计较,希望就初中物理规律教学与各同仁共同探讨。     

立足生本的小学语文课堂教学策略探究

生本课堂是现代教育的代表[1],一方面尊重学生的认知发展规律,尊重学生学习的主体地位,另一方面"生本"理念引导教师从传统的教学框架中解脱出来,将扎实的基础知识和多元的"生本"教育方式相结合,使教师真正地退居幕后,成为教学的组织者和引导者。本文在分析生本课堂本质的基础之上,对生本课堂有效的教学策略进行了探究。通过引导自学、合作学习、强化语言文字训练、分享表达、当堂检测等课堂教学方式大大拓展了小学语文教育空间,以期使小学语文课堂教学成果最大化。     

运用物理学史促进教育目标的实现

物理学史集中地体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、特性、规律和本质的历程。认识的历史发展,比起教科书上知识编排的逻辑体系,有着更多的矛盾,更为丰富多彩,复杂曲折,因而也包含了丰富的"教书育人"的教育因素。在物理教学中适当地运用物理学史有助于情感教育渗透到物理教学中去,有助于学生认知能力的培养,从而促进教育目标的实现。     

浅谈如何在美术教学中培养学生的审美能力

一直以来我国传统的美术教学思想和实践缺乏对学生自身成长要求的尊重与对教学解放功能的肯定。在学校所开设的各门课程只是让学生学习到"我"该知道的和"我"是什么样的,而遗忘了让学生更深入地去思考"我"应该是什么样的和"我"应该怎么做,使学生的美术激情、对美的求知精神受到抑制,这跟我国目前教育界急功近利的实用主义态度有关。对待美育,首先应先与"目的"二字彻底割裂,因为美育作为一种感性教育,有它自己独特的性质、特征、功能、规律和方法,这些都是其他各种教育形态所不能替代的。本文的目的在于探讨在当今美术教学中存在的问题以及培养学生的审美能力的途径。     

优化课堂提问,提高课堂效率

影响数学课堂教学效果的因素是多方面的,除了学生的基本素质之外,还有学生的个性差异、教师的自身素质、教学环境、教育教学设施等因素。有没有一些普遍性的、操作性比较强的规律可循呢?本文着重从"课堂提问"这一个小的环节展开探究和研讨。     

中学体育教学过程中的“心理健康教育”新模式

心理健康教育是学校教育的一项重要内容,体育教学是对学生进行心理健康教育的重要渠道,因此,要重视体育教学中的心理健康教育。体育教师在提高学生身体素质和运动技能的同时,要充分运用体育课的特点,结合学生心理及身心发展规律,注重对学生进行心理健康教育,以促进学生健康心理的形成。     

职高生"数学恐惧"的成因分析及教学对策

职高生普遍存在不同程度的"数学恐惧"现象,而且不同的学习障碍造成种种不同的"恐惧".分析学生学习数学的影响因素,发现规律,从而在教育教学中不失时机地采取防治及预防措施,用发展的眼光看待学生,因势利导,分层施教,创设成功体验,帮助学生走出"数学恐惧",融入轻松快乐的学习环境.     

应用心理学的原理和方法上好思品课

心理战术是按照学生心理活动规律运用各种教育教学手段引导一些学生改变其恶劣的学习态度和不良的行为习惯。适度运用心理学的原理,利用有效的教育教学手段,形成你追我赶的良好学习风气,才能促进学生全面进步。     

中学体育教学过程中的"心理健康教育"新模式

心理健康教育是学校教育的一项重要内容,体育教学是对学生进行心理健康教育的重要渠道,因此,要重视体育教学中的心理健康教育.体育教师在提高学生身体素质和运动技能的同时,要充分运用体育课的特点,结合学生心理及身心发展规律,注重对学生进行心理健康教育,以促进学生健康心理的形成.     

“对应”思想教学分析与反思

<正>"找规律"是苏教版国标本四年级上册的教学内容。"找规律"的教学要求是"重找会用",教学重点在"找"上,而不仅仅是规律的"应用"。但在多次听课后,笔者发现大多数教师按首尾不同、首尾相同、围成一圈的三种情况逐一引导学生寻找其中的规律。在教学新课及其单项练习时,学生都能听懂教师所讲授的知识,作业正确率也很     

高职舞蹈教学中如何培养学生创新能力的探讨

在教育改革创新的背景下,更加关注对学生的创新能力培养,对于高职舞蹈教学来说,也应该及时革新教学理念,改变以往教学模式单一枯燥的情况,尊重学生的主体地位和个性化,积极鼓励引导学生不断深入探索,大胆想象和创作,从而对学生的创新能力进行培养,更好地展现舞蹈艺术的独特魅力。具体来说,高职舞蹈教师在教学中要坚持激发兴趣、尊重个性化、遵循教学规律、适度性等原则,可以采用模仿、表演、创新的"三步法"教学模式,注重运用"异舞求同,同舞求异"进行教学,还要融入多元化的教学内容,确保良好教学效果。笔者主要围绕高职舞蹈教学中如何培养学生创新能力进行了探究,提出了相关教学原则和策略,以供参考。     

中职计算机教学中存在的问题及对策

新形势下,中职院校作为我国教育体系中的重要教育机构,承担着培养高素质应用实践型技术人才的责任。那么,中职院校计算机教学,也应该秉承科学发展观的主要思想,在市场的需求下,以就业为导向,积极地按照人才的培养规律,探究对应的创新教学模式。从目前的形势上看,中职院校计算机教学的过程中,还存在不少问题,并严重影响了计算机专业的教学质量与教学效率、学生的就业率。因此,本文主要针对中职计算机专业实践教学过程中存在的问题进行探究,以此使"做题"延伸至"做事",让"职场需求"渗透到中职计算机教学当中,以此来激发学生学习兴趣,提高学生应用实践能力,推进学生综合性全面发展。     

这个学生有点犟!

教育应"以人为本",遵循教育规律,用我们的爱心和耐心,运用一定的智谋和手段去教育学生。     

高校预科《民族理论与政策》课程实践教学探究——以黑龙江省为例

教育部于2005年对高校政治理论课程提出改革的要求,对教学实践环节做了总体指导,规定高校思想政治理论课程中必须有实践环节,并对教学实践环节的学时做了不少于总课时三分之一的规定.实践教学将政治理论课基本理论知识与大学生个性发展规律以实践活动的形式整合起来,实现学术性知识与体验性知识、理论与实践、课内与课外、校内与校外、显性实践教育与隐性实践教育的有机结合.这一规定符合思想政治教育的规律,符合各民族学生的特点,是增强学生学习主动性、提高教学的实效性的有效方式.黑龙江省高校预科"民族理论与政策"课程积极贯彻教育部的精神,研究并实施黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目"(大学)民族预科衔接性教学内容课程体系改革的实践探索"课题为契机,在教学大纲和教学计划中加进了实践教学的相关内容.随着新课程的全面铺开,民族理论与政策的实践教学也进八实质性操作阶段.     

温故而知新,启发学生思维——对计算机专业课教学的一点心得

启发学生的思维,对学生进行思维训练,是教学的重要核心。本文针对计算机专业课程的设置规律,尝试"温故而知新"的教学实践,引导学生参与教学、激发学生的思维,在培养学生思维的广阔性和流畅性方面,取得了明显的效果。