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在作文教学中,学生往往苦于作文难,一提到作文就头疼,写一篇作文要憋上好长时间才能完成,学习写作的兴趣更无从谈起。而教师的作文指导课,往往按贯有的模式去要求学生,更是不遗余力、详尽讲解,但学生仍感无所适从,只得按教师指导的思路,胡编乱造一番。甚至很多学生为了应付考试,在考试之前背诵几篇作文,到考试时生搬硬套。批改 相似文献
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如何认识作文指导课中的"指"和"导"山东省菏泽市教研室马建华,桑希禹作文指导课中的"指"即:点明作文目的,交代作文要求和方法,为本次作文训练指明方向。在这个环节中,教师要启发学生认真审题,明确本次作文训练的目的、要求和方法。特别是那些叙述性题目,教师... 相似文献
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小学语文老师在面对作文指导、批改时 ,常叹 :“难啊 !”然而 ,当考试中出现的独立作文 ,未经指导、训练过的作文题材时 ,学生却是那样的“镇定自如、挥笔疾书”,迅速地完成“任务”。其中 ,内容可谓“包罗万象”,写法又是“新颖多变”,老师叹为“天才”——出众得疑为“背诵范文天才”……其实不然 ,学生作文中有美有疵 ,良莠不齐 ,考试作文与平时练习作文比较 ,后者规定了框框 ,再加上老师的指导 ,作文内容、范围、形式受到限制 ,虽经讨论、讲评、修改 ,总有“千篇一律”之感。作文考试中 ,虽有字数限制 ,学生在压力之下 ,灵感顿出 ,泛想… 相似文献
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在平时的作文教学中,教师要指导学生在考试中紧扣写作关键元素,过好审题的“五关”,从而明确写作的要求,然后指导学生反问自己三个问题。除此以外,还要着重教给学生系统地掌握各类型作文的写法,并在写法练习中迁移,从而内化为自己的写法。 相似文献
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运用电教媒体培养学生观察品质深圳光明农场教研室曾天祥运用现代教学媒体来指导学生观察作文,不仅能激发学生的观察兴趣,还有助于培养学生观察的品质。观察有序是观察最基本的品质,只有观察有顺序,作文时才能言之有序,条理清楚,层双分明。我们在“多媒体组合指导小... 相似文献
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仲秋 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(1)
大多数学生苦于作文难,一提到作文就头疼,写一篇作文要憋上半天儿才能完成,学习写作的兴趣更无从谈起,可是作文在语文中又占据很重要的位置。叶圣陶老先生曾说过:练习作文是为了一辈子学习的需要,工作的需要,生活的需要,不是为了应付考试,也不是为了当专业作家。传统作文教学偏重于对作文形式方面的指导而不注重对作文内容方面的指导。教师的主要精力用于研究作文的具体写法,在指导学生布局谋篇、遣词造句上下功夫,过多地考虑“炊”的问题,而较少考虑“米”的问题。由于忽略了对作文内容的指导,导致学生作文内容空泛、单调,反映的生活面狭窄… 相似文献
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杨益民 《中国小学语文教学论坛》1996,(11)
给出现成的题目,让学生或应试人按自己对题目的理解构思立意、运笔成文,这就是我们通常所说的命题作文。它是传统的命题方式,也是最基本的训练方法,能较好地训练、考查学生的写作能力和语文功底。所以,虽然近年来在作文训练和各级各类考试中,材料作文、情景作文占了很大比重,出现的频率很高。但是,命题作文仍有很大市场。而且,即使是材料作文、情景作文也常常辅之以命题,以使要求更明确具体,更容易规范学生的写作行为,更容易把握评价的尺度,增强可操作性。尤其是在写作训练中,要写好材 相似文献
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薛锁英 《作文成功之路(高中版)》2014,(10):32-32
作为一名长期耕耘在教学第一线的初三语文老师,我始终觉得只有真正注重对学生作文能力的培养,对学生作文精雕细琢地予以指导点拨,才能让学生在考试中立于不败之地。得作文者得天下!下面我就谈谈我平时指导学生应对中考作文的几点做法。 相似文献
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曾圆 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(15):61-62
<正>与传统作文比较而言,任务驱动作文有显著的特色和优势:写作目的、要求更加明确、清晰;写作过程更突出学生的主体地位。在实践中学习,在情境中学习,学生的语文核心素养能够切实得到提升。我们以市级作文指导观摩课为例分析任务驱动作文指导的特色和优势。 相似文献
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尹秀芬 《小作家选刊(小学)》2008,(8)
作文指导实践常常面临两种困境:一是学生有东西写不出,二是没有东西硬要写,以致学生害怕作文。造成这种局面的原因,一是当前的大多数作文教学关注的仅仅是写作活动结果,学生写作文是为了应付老师和考试,语文教师也多只是按考试的标准对学生作文进行评判、批改。作文之前对审题、立意作些指导,而后便让学生写作,似乎成了教师固定不变的作文教学程式。整个 相似文献
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在大力推进素质教育的今天,在各级各类的招生、结业及较重大的考试中,语文试题中都有作文一项。根据历届中招、高招试卷统计,作文分占语文总分的1/3,近年来更有上升的趋势,有的竟占一半之多。考生最没把握得分,心理障碍最大的就是作文。这种惧怕心理极易降低学生学习语文的兴趣。 相似文献
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戴小娟 《中国校外教育(理论)》2010,(2):128-128
作文教学是语文教学中的一个难点,在考试的指挥棒下学生不得不掉进只追求写作技巧和方法的怪圈中,我们看到的作文几乎是“千人一面”的文章。《语文新课程标准》中提出了学生的写作要有个性的要求,本文就如何激发学生写作情感,激励写自由文的角度,去探讨如何引导学生进行个性化作文写作的指导。 相似文献