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在一次校级赛课活动中,两位老师同时执教了"分数的初步认识",他们的课题一样,教学方法却大相径庭:
A老师:
出示秋游情境:把1块月饼分给两个学生,如何使两个人分得同样多.引出"平均分"后,教师讲解:把这块月饼平均分成了2份,那么1个学生分得的月饼是整个月饼的二分之一,写作1/2.教师提问:把1个月饼平均分给4个学生,其中1个学生分得的月饼是整个月饼的几分之几?接着提问:3个学生分得的块数占整个月饼的几分之几?(同桌交流后汇报) 相似文献
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陈天 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(5):30-31
你做过月饼吗?嘻嘻,我就做过,只不过做出来的月饼都很难吃! 星期五,妈妈告诉我她做了几个月饼,我说我也要做.于是,等妈妈回来我也开始做月饼. 相似文献
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情境:中秋节到了,妈妈给小明和妹妹小慧买了一块大月饼,小明把月饼平均分成三块,其中的一块留给自己,两块分给妹妹小慧.妈妈感到小明是个懂事的孩子,想发个短信把这件事告诉在外地工作的爸爸. 相似文献
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一、让学生主动参与学习数学1.创设问题情境,激发认知兴趣。例如,在教学分数的初步认识时,可以这样设计:请学生用手指表示每人分到的月饼个数。并仔细听老师要求,然后做。如果有4(2)个月饼,平均分给小明和小红,请用手指个数表示每人分到的月饼个数。学生很快伸出2(l)一个手指。教师接着说现在有一块月饼,要平均分给小明和小红,请用手指表示每人分到的月饼个数。 相似文献
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第一次见到孑民老伯是在杭州举办西湖博览会期间,当时我还是个小学生.看到他多次和颜悦色地接待来访的青年,循循善诱的长者风度,令我至今记忆犹新. 相似文献
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李旻翔 《小作家选刊(小学)》2002,(5)
(1)成人仪式结束后,我就是一个大人了。掌管时间的是王老伯,他是倍受族人尊重的。小时候,我以为时间就是王老伯屋子里的那台高大的样子怪怪的黑东西,后来王老伯告诉我那叫做钟,是根据水的流量来计算时间的,他还告诉我一天有十二个时辰,并与钟上的十二个从上到下排列的鸟头(这种传说中的怪物是会飞的)一一对应,而把三百六十五个天加到一起就组成一个年。 相似文献
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陈汝颖 《初中生世界(初三物理版)》2008,(13):23-23
这是只存在于我脑中的校园,它是如此真实但又如此遥远。宽阔的公路在脚下延伸,转弯,白色整洁的瓷砖上的四个字"理想学校"映入眼帘。推车进入学校,高大整洁的停车场在最左边,看车老伯朝进出的学生慈祥地点着头,让人心里好舒坦呀! 相似文献
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眼看着又快到中秋.心里琢磨着得开始做月饼了。每年都会自己做些月饼.在用料安全方面就不用担心吃到放了一年的陈年古董级月饼馅了。传统的五仁月饼、广式月饼.新颖的冰皮月饼都做过了.今年做个鲜香可口的苏式鲜肉月饼吧!正好全家人都不太爱吃甜食.这款月饼一定会受到空前好评。 相似文献
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于千惠 《中小学作文教学(小学版)》2004,(3)
中秋的月亮是那么圆,好似一个银盘,高高地挂在天空;中秋的月亮是那么温馨,千家万户的人们围坐一堂,共享欢聚的快乐。在这美好的时刻,我们一家四口,围坐在院子的石桌旁,一边赏月,一边品尝着美味的水果。我出神地望着晴朗的夜空,天深蓝深蓝的,飘着几丝轻纱似的浮云……“快来哟,吃月饼了!”爸爸的喊声打断了我的思绪。月饼端来了,我刚要去抓,爸爸拦住了我的手,面带微笑而又神秘地说:“今天,咱们来个比赛。谁能说出今天的夜空有什么特点,谁就得第一,奖品就是第一个吃月饼。”“什么,中秋节吃月饼还要比赛?真是新鲜事!”妈妈风趣地说。“这样不… 相似文献
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