我的田野

正那时的田野好宽广。在瓦蓝瓦蓝的天空下,那一望无际的田野是那样的迷人。金黄的菜花、碧绿的小麦,还有那碧波粼粼的池塘、郁郁葱葱的树木,让整块田野显得美丽且生机勃勃。整天,我都与小伙伴们游荡在这一望无际的田野之中。那儿成了我们的天堂。     

乡味·乡情·乡境：田野美术育人路径

乡村是艺术创作的重要源泉,艺术也可以点亮乡村。在田野中成长起来的乡村学校的学生们,真实地感受着田野的魅力。陶行知先生提出“生活即教育”,倡导让教育回归生活。田野美术植根乡村生活,彰显乡村文化自信,是丰厚儿童审美经验和人文素养、提升精神内涵和人格品质的优良载体,对“以美育人”有着独特的价值。田野美术主题的儿童画创作,抓住“乡味、乡情、乡境”三个特点,表现出富有“村味、拙味、土味”的艺术作品,也探索“放大情感、编织故事、改变视角”的创新手法,达到“意象之形、意韵之色、意蕴之质”的审美之境。田野美术以生活为源,蕴含浓郁乡味,体现乡土情怀,追求生命境界,通过审美体验、精神重构与艺术升华,实现“生活即美育”。     

田野上的风

田野上的风,一遍一遍吹拂着村庄。这些风来自麦浪的深处,或者龟裂的土地缝隙。它们一如既往温柔地把汗水和节气播散在田野上。同时,一个离开村庄的人,也在风吹过后,会重新发现田野原来的模样,找到最初的村庄。我和田野上的风的相遇,像一场蓄谋已久的约     

关于田野记录的几点思考

“田野作业”亦称“田野调查”,是一种到调查对象所在地搜集实际资料的方法。在田野作业过程中,田野记录是至关重要的环节之一,。它直接关系到田野作业的成败。本文从田野记录的原则、田野记录的类型、田野记录应解决好的问题三个角度进行了分析和阐述。     

田野

春天来临，响亮的鞭声从苍穹滑落，锃亮的犁铧翻出一页页泥土的芳香，插秧者弯腰如弓，点点绿意自手中流出。老农点燃旱烟袋，卷起裤腿，在“吧嗒”声中与庄稼亲切交谈。秋收时节，父亲顶着白花花的太阳，挥汗如雨，雪亮的镰刀在空中划出一道美丽的弧线，隆隆的打稻声似战鼓雷鸣，填满田野的沟沟壑壑。辛勤的汗水滋润出一茬茬茂盛的庄稼，田野把农人的脚印一行行清晰地排列于广袤的苍穹之下。经历了几番风雨，田野向你倾诉着庄稼人的辛酸与喜悦。     

田野调查在法学实践教学中的运用

田野调查作为一种实地研究方法,被众多社会研究者所使用。田野调查强调从实践出发,通过实地调查、直接观察发现问题并解决问题,直接观察、实地调查是其灵魂,而实践性是法学与法学教育的显著特点。田野调查完全符合法学、法学教育的实践特点,二者的结合堪称珠联璧合。田野调查在法学实践教学中的运用,要从学生的实际情况出发,不能一蹴而就,要分年级、分层次、分阶段逐步展开。让学生在与"法学田野"的接触中逐渐领会法学精神,并学以致用。     

田野

12月4日 晴 星期天的下午,妈妈带着我和姐姐骑着自行车向西边的田野驶去。     

双向互助式的田野调查

田野调查是现代一种重要的研究方法,通过田野调查我们能得到我们所需的第一手资料,并且还帮助我们体验生活。但是一直以来我们更多地是自己得到了收获,而接受调查的艺人却收益甚少,使得长久的田野关系不好建立。这就需要我们分析田野调查,吸取经验,为建立双向互助的田野关系而努力。     

在“田野”中发现和发展政治科学——兼评从“人类学的田野”到“田野政治学”

作为方法论的“人类学的田野”,为人类学从古典转向现代、从思辨走向科学奠定了基础、敞开了大门,形成了具有社会功能作用的“文化科学”。“田野”从与民族志撰写结为“姻亲”时起,就受到不同类型政府的支持甚至资助,“文化科学”的直接结果具有供给政府部门决策之公共功能,这是“田野”致力于政策科学的内在本能驱动之结果。一方面,在人类学领域,“田野”调查的社会公共性激活了“公共人类学”“人民的人类学”等的政治禀赋;另一方面,在政治学领域,“田野政治学”回应了政治学科学化第四次浪潮发展的时代需要,提供了解决“有政治无政治学”的中国方案。     

《永远的田野》系列从选题到制作浅谈

《永远的田野》能有这么好的结果，是与这个创作集体分不开的，大家珍惜前两部田野剧的成功才对这部田野剧如此倾情，工作热情空前高涨。在选外景的一个星期里他们在一起渡过了无雨夏天的最后几日，大家不分彼此，开动脑筋集思广益，在不那么令人满意的外景选择中，在制片人和导演严格的要求下。大家纷纷出主意想办法，利用一个村庄原始的地形地貌，加工出一个可供拍摄的自然村和村委会，特别是制片人提出的泥房粉饰和鸟岛栈桥；美术提出的构建鸟岛木屋；摄影提出水下摄影等等，不但反映了大家工作的主动，同时也说明了这个集体是有着深厚的创作实力和丰富想象力的。     

田野调查与教育研究

田野调查作为民族志的基础,日益成为教育研究中的重要方法,但在实际运用中存在着一些偏差.应从田野调查所蕴含的取向、田野涵义的明确、运用适当性及局限性等方面探究在教育研究中如何认识和运用田野调查.     

一位特岗教师的“田野”梦

在永州市双牌县西南与广西交界的大山深处,有一所仅有111名学生的山区小学——蔡里口小学。学校距离双牌县城50多公里,交通极为不便。"我们最大的愿望是能有老师留下来教给孩子们知识,让他们能走出大山。"这是不少村民的心声。在此之前,村里先后来过几个年轻教师,可都受不了寂寞和艰苦,没有人能坚持下来。2009年8月,     

浅谈民族音乐学中的田野调查

在民族音乐学的研究中,田野调查占据了重要的地位,是民族音乐学的研究发展过程中的必然途径和手段,对民族音乐学研究工作有着现实意义与理论意义。田野调查作为民族音乐学研究的科学实践方法,必然要做好前期准备,正确应对文化隔阂,以便更好的为民族音乐学发展奠定坚实基础。     

美国马里兰大学孔子学院田野调查

文章通过在美国第一所孔子学院——马里兰大学孔子学院所做的田野调查,剖析了该学院在汉语教学、课题研究、学术会议和文化传播四方面的工作,总结了该学院的办学特点及存在的不足。这些调查结果或多或少地反映了国外孔子学院的运作情况,也为孔子学院今后的发展提供了一些参考。     

夏天的田野

田野总是给我一种想扑过去的冲动。田野给我的感觉是床的感觉,安全。这种安全不是高速公路上的告示牌上提到的安全。田野呈现的安全感是摆在那里的毫无危险的接纳,是归宿感。田野是母性的,但并不是慈爱,它