帮助良鄉中学建立生物实驗園地的体会

一九五五年十二月号“人民教育”登載了河北省教育廳的“良鄕中学建立生物实驗園地改進生物教学的初步總結”。从總結裹可以看出,生物实驗園地的建立,对提高生物教学的質量,特别是在貫徹基本生產技術教育方面,起着很重要的作用,可以說它是在生物教学中進行基本生產技术教育的重要基地之一。在良鄕中学生物实驗園地的建圖过程中,我们教研組曾在苏联專家謝孔教授直接指導下,参加了这个工作,因此願意把建園的經过和我們对建立中学生物实驗園地的一些認識談一談。过去我們对於生物实驗園地在向学生進行基本生產技術教育、培养学生的辯証唯物主义     

良鄉中学建立生物实驗園地改進生物教学的初步總結

河北省良鄉中学在苏联專家謝孔同志和北京師範大学生物系教法組的直接指導下,建立了生物实驗園地,使他們的生物教学有很大的改進,並在結合農業生產貫徹基本生產技術教育方面,已取得一定的成績,做出初步的榜样。希望各地中等学校重視良鄉中学的經驗,並根据各校具体情况,建立或加强生物实驗園地工作,以便在生物教学中更好地進行基本生產技術教育。     

一所單班小学的实驗園地

我县大堰初级小学是一个单班学校,教师张济华在贯彻劳动教育方面是有成绩的。他结合课文进行实验,如教到“种子发芽”一课,预先叫儿童搜集蚕豆、大豆、绿豆等种子,他自己也作了准备。上课时他把豆予分发给儿童,告诉儿童那些是坏的种子,那些是好的种子。再把好坏种子出芽的情况给大家看,又把两种浸种不同方法的结果给大家看(一种是用水浸没     

在生物实驗園地上的一堂植物学实習課

根据中学生物教学大綱(草案)的要求,为了使学生对农業上的实陈工作有所準备,我們注意了通过实驗園地上的实習对学生進行農业生產技術的教育。学生在園地上实習的内容是很多的,从农作物的播种直到收穫,凡是生產过程中一系列的操作技術,全在实習範圍之内。有些实習是結合日常的管理工作來進行的;但有時也單上实習课。在这篇文章中,只以一堂课为例,介紹一下我們的实習课是怎样進行的。我們的学生大都生在农民家庭,对於一般的蔬菜和大田植物的管理工作都較熟悉,但是使用無机肥料,对他們來說还是生疏的。於是我們確定在講完白菜一節后组織一堂用磷酸銨     

我們是怎样在生物实驗園地講“冬小麥”这一課的

我校在苏联專家謝孔同志和北京師大生物系教法組同志的指導之下,自建立生物实驗園地以來,就根据苏联学校的經驗,努力改進我們的教学工作。謝孔專家教導我們,在中学生物实驗園地上可以進行下列各种類型的工作:(1) 上課,(2) 参观,(3) 实習,(4) 实驗研究工作,(5) 長期的生物学观察,(6) 米丘林生物学家小組的工作。现在以“冬小麥”这一课为例,介紹一下我們是怎样在生物实驗園地上講課的。一 準备工作根据教学大綱(草案)的精神,在講“栽培植物”一章時,应广泛地利用实驗園地,着重貫徹理論与实际一致的原則。我們在開学後即着     

我們是怎样領導学生在教学实驗園地上進行实驗、实習的

教学实驗園地的活动,是在植物教学中貫徹基本生產技術教育的重要环節。在教学实驗园地的活动中,向学生進行基本生產技術教育,我們主要是通过以下几个方面來進行的。一、組織、領導学生在教学实驗园地中進行实驗。二、組織、領導学生在教学实驗園地中進行系統的实習。三、组織、領導学生在教学实驗园地中進行系統的观察。 現僅就前兩个方面來談一談。一配合教学內容,在教学实驗园地中组織、領導学生進行教学大綱上所規定的实驗,使学生加深对米丘林学說的理解,掌握米丘林改造植物的初步原理和方法,并学会在農业的实践活动中具体应用,是在生物     

我校新建生物实驗園对改進教学、开展科学研究的作用

我校生物实驗园是在苏联專家謝孔同志指導下建立起来的。1954年7月系里成立以系主任为首的建园工作組,1955年4月正式建园,至今已基本上完成。一年来生物园对改進教学及开展科学研究工作起了很好的作用。一、生物园的目的和任务生物园是为生物采教学服务的場所,是一个理論联系实际的活的实驗室。学生們可以在这里研究米丘林生物学的基本原理,掌握控制动植物生長和發育的方法,并在教师的指導下進行一系列的实習和試驗。这不僅可以巩固他們在課堂上所学到的知識,擴大他們的眼界和滿足他們的求知欲,还可以培养他們辯証唯物主义的思想方法。通过生物圃內的工作,同时可以培养学生热爱劳动,热爱自然,并初步掌握農業技     

校、场合一好处多——蒼溪县办起了一所农業实驗中学

为了加速培养中等农技人材,以适应农業大發展的迫切需要,县委决定将我县国营农場轉办为一所农業实驗中学。实行校、場合一,由場长任校长,統一領导学校工作和农場生产。学生由各乡人民公社保送具有高小文化程度、經过一至二年生产鍛炼、政治条件好、身体健康、年龄15至25周岁的工农子     

談談本市中等學校理化生物實驗站的工作

一、怎樣搞起來的根據一九五○年度本市中等教育計劃爲提高教學質量,具體實施在理化生物學科方面,必须重視實驗,進行實物教學,把書本教學和實際聯繫起來,才能貫澈理論與實際一致的教學原則,克服教條主義的教學方法,把教學質量提高起來。但是本市中等學校的理化生物實驗設備情况:在四十九校中;高中方面沒有實驗室的設備,不能做到分組實驗的有五校之多,佔高中總數20％,初中方面設備毫無或僅有幾件陳舊的儀器,幾種失效的藥品,不能做到示教實驗的有十八校,佔初中總數41.8％。在今天經濟還是困難,各種條件還不齊備,各校還不能立即充實設備時,爲了克服這種困難,使全市中等學校都能做到實驗,教育局特成立了理化生物資驗站,以適應這個迫切的要求。     

談談本市中等學校理,化生物實驗站的工作

一、怎樣搞起來的根据一九五○年度本市中等教育計劃為提高教学質量,具體实施在理化生物學科方面,必须重视实验,進行實物教学,把書本教学和實際聯繫起來,才能貫澈理論與實際一致的教學原則,克服教條主義的教学方法,把教学質量提高起來。但是本市中等學校的理化生物实驗設備情况:在四十九校中;高中方面沒有實驗室的設備,不能做到分組實驗的有五校之多,佔高中总數20％,初中方面設備毫無或僅有幾件陳舊的仪器,幾种失效的藥品,不能     

辽宁实驗中学等三校开設金木工实習作業和机器学实習課的情况

辽宁实驗中学、大連第一中学和旅順中学是实施基本生产技术教育較早也較有成績的学校。他們在1955年初,就注意通过数学、物理、化学、生物、地理、制圖等科教学和一些課外小組活动来进行基本生产技术教育,并組織了一些生产参观。1955年秋天,三校都开始着手建立教学实習工厂,今年春天开学以后,他們又开設了初中教学工厂和实驗园地的实習作業以及高中的实習謀(初三和高三有关电工方面的实習作業和实習课,大連一中和旅順中学兩校沒有开設)。今年五月间,我們参观了这三个学校实施基本生产技术教育的情况。参观时着重看了三个学校增設初中金木工实習作業和高中机器学实習课的情况。根据教育部的規定,1956—1957年度,將在有条件的学校开設初中教学工厂的实習作業;高中的实習课,各省市也将在个别学校进行重点試驗。为了供各地开設     

教育部關於柳湜副部長對南京師範學院、華東師範大學等四校視察報告的批示

全國各高等師範學校: 教育部同意柳湜副部长對南京師範學院、華東師範大学、浙江師範學院和华中師範學院的視察報告。這個報告所反映的問題和所提的意見以及蘇聯專家費拉托夫教授在這四個學校所作報告中的建議,不僅適用於以上四個學校,同時也值得引起全國其他高等師範學校的注意。现在將這個视察報告連同蘇聯專家費拉托夫教授在四校所作報告記錄一併印發全国各高等師範学校。一、應當强調指出,办好學校的關鍵之一,就是要不斷提高領導藝術。而高明的领導艺術,就是善於把思想政治領導和具體業務指導統一起來,就是善於在具體工作中貫徹思想政治領導。目前有些学校的思想政治領導很薄弱。這首先表現在不注意對學校工作中的资產階級思想作鬥爭。須知我們各級各种學校都应當批判資產階級思想,用社會主義的思想,用馬克思列寧主義的思想來教育学生。培養人民教師的高等師範學校更应當努力貫徹这條方針。高等師範学校的領導,應當經常注意在整個教育工作中在各科教学中批判资產階級唯心论的觀點,宣傳辯证唯物论的观點,發展社會主義的思想。思想政治領導薄弱的另一表現,就是對知識分子政策的執行還有不能令人滿意之處。一般表現学校領導与被領導之間,黨員与非黨同志之間,新老教学人員之間,还存在一定的隔閤。正如視察報告中所指出,現有的團結只是一個外表現象,還不能打開肺腑说话,还不能真正展開批評與自我批評。甚至一部分領導幹部,骄傲自满情緒還相當严重,事實上沒有按原則很好和人合作,领導思想上沒有充分認识正確執行對知识分子的政策是當前建立學校集體、進行教學改革的必要前提。只有把學校全體工作人員,尤其是教学人員團結好,並在團結的基礎上來提高大家的思想认识,统一工作步调,那才能充分發揮全體工作人員的積極性和创造性,把学校辦好。这是一個普通的真理。因此,我們不能不一再向各院