心理学在田径教学上的运用

田径课程的教学是教师和学生双方互动的一个过程,教师应该积极、合理地调整教学方法,合理地掌握教学过程中学生的心理,充分调动学生的兴趣、动机,灵活的安排教学内容、教学方式,使学生在愉快的气氛中掌握田径动作技术,使田径课程的教学更具人文性、社会性。     

高校田径健身课程知识体系的构建

在促进高校田径健身课程教育改革的过程中,教师培养着眼于知识教育工作的开展现状,以构建完善的课程知识体系为基础,进一步提升教育教学质量和效果。田径健身课程知识的学习是第一步,教师需要逐步发展学生的身心素质。本文着眼于高校田径健身课程教学的现实条件,了解构建知识体系的相关要求及策略,以期为推进高校田径健身课程的教育改革以及知识体系的完善构建提供参考,确保学生能够在自主学习的过程中获得更多的收获,实现个人身体素质的稳定提升。     

物理学知识在田径技术教学中的运用

在中学田径技术中,包含着许多物理学知识。为了使学生了解和掌握更多的技术原理,不但知其然,而且知其所以然,这就要求教师在田径教学中要了解不同项目中的物理学知识,并在教学实践中,根据具体项目的不同,恰当地运用物理学知识进行讲解和启发。这有助于学生积极思考;有助于调动学生的学习热情;有助于增强体育教学的科学性和发展学生的智力;有助于教学任务的完成,提高学生的身体素质。一、短跑技术中的物理学知识在教学实践中我们强调和要求学生一定要加强后蹬,是因为我们知道跑的动力来自腿的后蹬给地面的作用力,地面产生的反作…     

核心素养视角下小学田径教学的有效开展对策

核心素养是学生在学校学习知识的过程中,逐渐形成符合自身终身发展和社会发展需要的个人品格和重要能力。田径教学是培养小学生身体和心理素质的重要学科,教师在教学过程中应始终坚持在核心素养的指导之下,有效开展教学活动。在核心素养的视角下,小学田径教学需要重点关注学生个人的全面发展,帮助学生适应未来社会生活的发展需求。同时,教师需要不断创新,从教学理念、方法、内容等方面入手,吸引学生积极参与到田径运动当中,提高教学质量,助力学生的全面发展。     

在田径教学中教师的情感运用

田径教学效果的好坏，有多种因素起作用。先进的教学方法和合理的教学手段固然重要，但学生的学习心态又确实是更为内在的、本质的制约因素。学生的学习心态，取决于学生对田径教学和训练过程中的情感体验，有赖于教师在教学过程中运用情感进行校正。在师范院校体育专业的田径教学中，教师与学生、学生与学生之间彼此通过语言和非语言的方式交换意思、传达思想、表达感情。教师运用情感使学生产生移情体验，从而改善师生关系。那么，学生就会"亲其师、信其道"，把对教师的热爱和尊敬转移到教师所教的田径课上去，热爱田径课，并在田径课上认…     

诱导性练习在田径技术教学中的运用

诱导性练习在田径技术教学中的运用李昭（菏泽师专体育系）诱导性练习是田径技术教学中经常采用的一种教学手段。在教学过程中，教师根据动作的结构，肌肉用力特点，结合学生的身体素质水平及心理状况等具体情况，精心设计和运用一些诱导性练习，对提高教学效率，完成教学...     

我国高校田径教学中存在的问题与对策分析

随着我国教育事业的不断发展,高校的田径教学也需要进行深入改革,以更好的适应新的教学制度。由于在传统的教学过程中．教师只是按部就班的对学生进行教学,教学内容也枯燥乏味,不能吸引学生的学习兴趣,导致学生出现排斥学习田径知识的现象,因此,教师应根据教学过程中存在的问题,提出相应的解决对策,从而激发学生的学习动力,提高学生的综合素质,并促进全面发展。     

请使用规范化田径语言

田径技术语言是对田径运动各项目动作本质的概括。它可以向人们传授田径知识,建立正确的技术概念,又是田径教学和训练中精确完美、简洁、形象生动的语言。因此,我们应该重视对田径专业技术语言的学习和正确运用。 在实际的教学和训练中,由于部分教师和教练员,对规范化田径语言运用不当,经常出现一些不规范的田     

沈阳体育学院运动训练系田径专修教学授课方式的研究

运用问卷调查和教学实验等方法,对运动训练系田径专修教学进行研究。结果表明目前的田径专修教学授课方式既不利于学生牢固掌握正确的动作技术,又不利于激发学生学习动作技术的兴趣。新的田径专修授课方式更加适合学生掌握动作技术,激起学生学习动作技术的积极性,激发教师教学的热情,使学生的学习过程更加合理、完善。     

高中田径教学中分段教学的应用研究

田径教学是高中体育教学的重要组成部分。但是由于不同学生在运动素质和运动水平方面存在着较大的差异性,因此教师在开展田径教学时需要采取分解技术和分段教学的方法,提高课堂教学的效率和质量,从而帮助学生尽快掌握田径运动的技巧。教师需要从锻炼学生的运动水平、锻炼学生动作熟练度、锻炼学生的运动能力等方面来对高中田径教学中分段教学的应用进行分析研究。     

田径教学中运用迁移规律之管见

田径教学中运用迁移规律之管见娄底师范专科学校宫维民迁移是教学过程中普遍存在的客观现象，是影响教学过程的客观规律，是由知识、技能的掌握过渡到能力形成的重要环节，教师进行工作的基本准则。因此，深刻理解和在教学中正确运用迁移规律，对培养学生分析问题和概括问...     

陕西师范大学普通系学生开设田径课的可行性研究

陕西师范大学普通系学生田径教学出现开课难的困境。普通系学生田径课的内容过于单一,传统考核对整个教学过程缺乏引导和监控,并且对田径教学效果的评价不够全面和客观。通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对陕西师范大学普通系开设田径课程的现状及教学内容与教学方法进行调查分析,得出在普通系开设田径课是可行的。通过改进教学方法,激励学生加入到田径运动中来,形成具有高校特色的课程体系。加强现代教学手段的应用,加强教师的业务学习,转变教师的思想观念,使田径教学在普通系学生健身教育中发挥更大作用。     

高校田径课中损伤原因及预防措施

高校田径课教学过程中发生运动损伤的现象并不少见,这给正常开展田径课教学、学生学习田径知识及提高身体素质甚至将来生活和工作都带来一定的影响。因此,体育教师应认真研究田径教学和训练中发生运动损伤的根本原因,加强学生对运动损伤的正确认识,同时采用科学有效的预防措施,减少学生发生损伤事故,促进学生身体素质的不断提高,使田径课教学在高校得到健康、有序的发展。     

体育游戏在田径教学与训练中的应用

体育游戏作为一种体育活动形式,将其运用到田径教学与训练中,可丰富田径教学内容,激发学生锻炼的自觉性和积极性,改变传统单调枯燥的田径教学与训练模式,极大地提高教学与训练效果。教师要从以运动技术技能传授为主的误区中走出来,科学合理地将游戏融入田径各技术动作的教学与训练中。体育游戏是一种很好的田径教学与训练的辅助手段,需要我们教师把握主要环节,积极地     

行动导向教学法在小学田径教学中的应用研究

教师在小学田径运动的教学中既要让学生的身体得到锻炼,还要让学生养成良好的学习习惯。田径运动虽然在小学体育课程中是比较重要的课程,但是田径课程比较枯燥,学生的学习积极性不高,很难融入到课堂学习中。教师要创新教学方法,采用行动导向教学法让学生学习田径知识,掌握田径技能,主动参与到课程中,从学习中感受到乐趣,提高学习效率。     

田径技术教学的兴趣培养

田径是一项传统的竞技性很强的运动项目。在教学过程中往往会使学生产生枯燥无味的感觉。并缺乏对田径技术学习的兴趣，甚至有些素质较差的学生会产生恐惧的心理，培养和激发学生对田径技术教学的兴趣。对提高田径技术教学质量具有不可忽视的作用。     

竞走技术教法探讨

一、问题的提出目前竞走运动,在各级学校没有列入教材,绝大多数学校根本没有开展这项运动。在体育院系科田径教学中,有的只列为介绍项目,有的根本不教。现行体育院系田径教科书,在竞走这一章里,把竞走的技术教学过于分解,教学法一般化,教学过程拉得很长,学生在教师支配下,低效率被动地学习,不能较快地领会和掌握该项技术。究竟在竞走技术教学中重点和难点是什么?哪些方法能促进学生高效率自主地学习竞走运动技术呢?     

激励理论在初中田径训练中的运用研究

田径被称为“运动之母”。田径教学也是初中体育教学中重要的组成部分,是所有体育项目的重要基础。教师在进行田径教学的过程中,要采用激励教学的方式,这可以有效的激励学生的学习积极性,促使学生的田径技能得到有效提升。本文着重介绍了激励理论在初中田径训练中的实际应用研究,希望通过相关课题的研究,可以将激励法的实际应用效果充分发挥出来。     

田径部分项目技术教学重点与难点

在田径教学和训练中,有的教师常把田径各项目技术教学的重点和难点混为一谈,技术教学中抓不住关键,造成教学效果不好。我根据这几年田径技术教学和训练中的经验,结合其他教师     

美国小学生动物俱乐部体质竞赛案例及其理念

在中国现阶段的学校体育教学中,田径的教学比重还是比较高的。但是在教学过程中,教师往往会遇到学生学习兴趣不高或者学生的成绩不容易提高的难题。这种现象的出现基于三点原因。一是田径课程本身的枯燥性。田径课程的学习属于比较单一的重复性学习,造成学生的学习性疲劳。