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2007年10月23日至26日,来自京、浙、粤三省的近600名小学科学教师齐聚杭州市崇文实验学校音乐厅,参加由浙江省教育厅教研室承办,由北京市教研室、广东省教研室、教育科学出版社协办的京、浙、粤三省(市)教科版小学科学优质课观摩研讨会。 相似文献
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由中央教育科学研究所小学科学教育研究中心和教育科学出版社共同主办的、以“探索儿童的科学”为主题的“第三届教科版小学科学优质课评选暨研讨会”于2012年11月7日至9日在武汉市育才二小隆重召开。湖北省教研室、武汉市教科院以及教育科学出版社等有关单位的领导参加了开幕式。 相似文献
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2011年5月18日至20日,由中央教育科学研究所小学科学教育研究中心和教育科学出版社主办的第二届教科版小学科学优质课评选暨研讨会(深圳片区)在深圳市南山实验学校顺利召开。教育科学出版社以及广东省、深圳市和南山区有关方面领导参加了开幕式。 相似文献
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2011年10月19日至20日,由中央教育科学研究所小学科学教育研究中心和教育科学出版社联合主办的第二届教科版小学科学优质课评选暨研讨会(天津片区)在天津市南开区中营小学举行,天津市、南开区以及教育科学出版社等有关方面的领导参加了开幕式。 相似文献
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2011年5月18日至20日,第二届教科版小学科学优质课评选暨研讨会(深圳片区)在深圳市南山实验学校顺利召开。本次会议由中央教育科学研究所小学科学教育研究中心和教育科学出版社主办,深圳市教育科学研究院承办,南山区教育科学研究中心和深圳市南山实验学校协办。中央教科所小学科学教育研究中心主任、教育科学出版社小学《科学》教材主编郁波老师主持了开幕式,教育科学出版社和当地省、 相似文献
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继2011年5月第二届教科版小学科学优质课评选暨研讨会(深圳片区)后,天津片区的活动于2011年10月19~20日在天津市南开区中营小学举行。本次会议由中央教育科学研究所小学科学教育研究中心和教育科学出版社主办,天津市中小学教育教学研究室承办,天津市南开区教育中心和天津市南开区中营小学协办。中央教科所小学科学教育研究中心主任、 相似文献
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2001年夏季,全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(小学科学新课程的开发与实验研究)开题会暨教科版小学《科学》教材培训会在青岛召开。本次会议由教育科学出版社(小学科学新课程的开发与实验研究)总课题组组织。来自全国18个省、市和地区的教研员和一线教师共150余人参加了本次会议,共提交论文30余篇(个别地区还提交了论文集)。 相似文献
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五月的"凉都"风和日丽,开放的钟山生机勃勃.在这美好的季节,筹备已久的"贵州省第三届小学语文科优质课评比暨观摩交流会"于2007年5月13日至17日在贵州省六盘水市体育馆举行! 相似文献
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最近,省教委教研室和省美术教育研究会在南昌举办了“江西省小学美术教改优质课现场评选”活动。我观摩了全省各地经过评比筛选出来的15节美术课。这些课有的来自城镇,有的来自乡村。在教材处理、课型选择和教学过程等方面都体现了勇于探索、敢于创新的精神,各具特色,取得了很好的效果。结合这次所看到的美术教改课,就目前我省小学美术课课堂教学改革问题谈谈自己的看法。 一、美术教学实践与其他学科的教学实践一样,总是根据某种教学指导思想来进行的。几十年来,我国的小学美术教育,都是以单纯的“技法”或“技能技巧”课来实施的。党的十一届三中全会以后,原教育部颁布的《小学美术教学大纲》重新明确了小学美术教学的任 相似文献
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《集美大学学报(教育科学版》2013,(2):74
为了进一步促进《集美大学学报(教科版)》在我国教育科学学术界的影响及我校教育科学科研水平的提高。《集美大学学报(教科版)》拟执行特约稿制度,现就有关特约稿规定通知如下。一、特约稿的确定(1)作者条件:教授或博士,国家部委、国有关部门授予的学科带头人、中青年学科带头人或省部 相似文献
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一年级上册教材的内容,对刚入学的孩子来说,总体含量是比较大的。根据学生的心理年龄特征,并结合教材内容,我们在带领学生进行复习时,应对一学期所学知识进行整理,并尽量创设情境,在富有情趣的复习活动中让学生去掌握知识,提高能力,品尝到学习的乐趣。针对以上具体情况,我根据多年的教研经验,就如何带领一年级的学生进行期末复习,谈一下自己的看法。一、汉语拼音教科版教材比较重视汉语拼音的教学。考虑到学生今后要在识字不多的情况下借助拼音进行阅读和写话,所以要求学生能熟练掌握声母和韵母,能比较熟练地拼读和书写音节。我们复习的时候… 相似文献
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新课程倡导“用教材教”而不是“教教材”,这就要求教师在使用教材时要有灵活性和开放性。实际上新教材的编写也为教师和学生提供了广阔的教学空间和弹性。执教者要因地制宜创造性的加以运用,体现出使用的灵活性和开放性。 相似文献
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教育科学出版社出版的小学《科学》教材是首批获得教育部基础教育教材审定工作办公室批准并进入实验区开展实验的教材之一。8年来,这套教材的实验扩展到了29个省（市、自治区、直辖市）。作为编者,我们亲身经历了教科书和教师用书的编写、教师培训、教学研讨、教学资源的研制与开发、实验区调研等一系列过程。这是一段宝贵的经历,它为我们深入理解科学的性质和特征,进而构建适合我国社会发展需要的科学教材,积累了丰富的第一手资料,提供了宝贵的研究平台。 相似文献
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教学目标: 1、科学探究:在探究活动中,能够提出问题,通过猜测、观察、实验、研讨等活动发现事实、做出判断,使思维能力得到发展。 2、情感态度价值观:感受实验前的猜测的重要,懂得科学探究是无止境的。培养学生在探究中不断地提出问题和解决问题的兴趣和能力。 相似文献
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设计理念:以培养小学生的科学素养为宗旨,以改革学生的学习方式为重点,突出科学探究在科学研究中的重要作用,遵从科学探究始于观察的规律,引导学生自主构建合理的科学知识体系,经历科学探究的全过程,在体验中感悟,在研究中获得。教学目标:1.复习教材中关于植物、动物、我们的身体、水、纸、米饭和淀粉的知识,通过分析归类,知道它们分别属于生命世界与物质世界。2.复习相关的探究方法与程序,特别是观察的方法与顺序。3.进一步培育学生研究科学的兴趣,培养科学态度及研究能力。教学准备:自制地图一张,卡片若干。教学流程:一、情境导入师:同学… 相似文献