共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《高中语文课程标准》指出：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。”这里所说的应用能力、审美能力、探究能力等,是指学生的语文能力,也就是听说读写的能力：笔者认为,可以从以下三个方面培养学生的语文能力. 相似文献
2.
新《普通高中课程标准》提出：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,促进学生均衡而有个性的发展”。“课程标准”明确地提出了审美是语文教育的重要任务。 相似文献
3.
语文素养,指的是学生在语文学习的过程中,所获得的个性品质以及心理认知方面的积累和提高。《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。”可见,语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养, 相似文献
4.
正《高中语文新课程标准》指出:"高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,为终身学习和有个性的发展奠定基础。"随着多媒体等现代教学技术的普及,相应出现的课堂教学模式、教学手段多种多样,招式繁多,最终落实到学生的语文能力发展却是事倍功半。究其原因是学生的语言积累薄弱所致,因此如何有效地 相似文献
5.
侯燕红 《语文月刊(学术综合版)》2014,(7):10-13
《普通高中语文课程标准》中提到：“高中沿文应进‘步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。”由此可见,“注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展”是贯穿整个高中语文教学的目标。 相似文献
6.
《普通高中语文课程标准（实验稿）》（以下简称“课标”）明确指出：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”“课标”不仅将审美能力提到了和语文应用能力、探究能力同等重要的地位，而且认为它也是学生语文素养的一个重要方面， 相似文献
7.
新《普通高中课程标准》提出：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定语文审美能力、探究能力,促进学生均衡而有个性地发展。”《标准》明确地提出了审美是语文教育的重要任务。那么怎样在语文教学中对学生进行审美教育,总结以往的教学经验,笔者认为应从以下几个方面入手。 相似文献
8.
新《普通高中课程标准》提出：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,促进学生均衡而有个性地发展。”“课程标准”明确地提出了审美是语文教育的重要任务。那么,怎样在语文教学中对学生进行审美教育？总结以往的教学经验,我认为应从以下几个方面入手。 相似文献
9.
正"高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,促进学生均衡而有个性的发展"。课程标准明确地提出了审美是语文教育的重要任务。一、批文入情,培养审美情操语文教材是美的文本,蕴涵着丰富的审美因素,如自然美、 相似文献
10.
《普通高中语文课程标准》的课程性质与理念明确告诉我们,"高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成 相似文献
11.
正"高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,促进学生均衡而有个性的发展"。那么怎样在职高语文教学中对学生进行审美教育,总结以往的教学经验,笔者认为应从以下四个方面入手。 相似文献
12.
《高中语文新课程标准》指出:高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质。通过高中语文必修课和选修课的学习,使学生在积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新五个方面获得发展,为学生的终身学习和个性发展奠定基础。同时,我们也要充分认识到,高中语文选修 相似文献
13.
有人说过,语文教育就是美育。虽然有些偏颇,但也不无道理。“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力……”“审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展……语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。”(《普通高中语文课程标准(实验)》) 相似文献
14.
普通高中语文新课程标准在语文的课程性质部分明确指出＂高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力＂。 相似文献
15.
邓丽 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
新《高中语文课程标准》明确指出：语文教学必须“注重语文探究、应用和审美能力的培养,促进学生的个性发展”。解放高中语文课堂教学就是为了响应这一崭新教学思想。因为只有解放教学思想,摒弃传统的满堂灌的教学模式, 相似文献
16.
新课程标准在阐述课程性质时指出：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力。形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。” 相似文献
17.
18.
彭亚昌 《语文月刊(学术综合版)》2009,(12)
《高中语文课程标准》提出:高中语文要充分发挥其促进学生发展的独特功能,使学生获得应具备的语文素养,具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德修养和科 相似文献
19.
景兴东 《读与写:教育教学刊》2007,4(4):4-4
《高中语文课程标准》“评价建议”部分指出:语文课程评价要“致力于进一步提高学生的语文应用能力、审美能力和探究能力,全面提高学生的语文素养”。培养探究能力离不开开展研究性阅读。笔者在电大高中的语文教学工作中,做了些研究性阅读的尝试。1组织管理 相似文献
20.
《高中语文新课标》明确指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化重要的组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。” 相似文献