传统经济管理思想对当代经济管理实践的启示

随着经济社会的发展,原来的经济管理思想和管理体制已经越来越不适应现代经济管理的实际情况,因而,为了促进经济的进一步发展,有必要进行改革,改变原有的不合理的思想和体制.但是,传统经济管理思想在现代社会仍然有它的可用之处,对当代经济管理实践有借鉴和启示.文章主要对传统经济管理思想对当代经济管理实践的启示进行探讨分析.     

邓小平经济思想的特征论要

邓小平的经济思想来源于马克思列宁主义、毛泽东思想的经济理论,是马克思列宁主义、毛泽东思想经济理论的继续和发展,但又有他自己的特点,这些特点归纳起来主要有:……     

地方高师院校经济管理类专业建设的思考——以湖南第一师范学院为例

地方高师院校举办经济管理类专业有良好的育人环境、齐全的基础学科为优势,也有基础薄弱、资源投入不足、边缘化倾向、企业文化氛围不浓、社会认可度不高等劣势。针对师范院校特点,合理确定经济管理类专业人才培养目标;发挥优势,克服劣势,形成有特色的经济管理人才培养模式;营造适应经济管理人才培养的企业文化氛围,提高地方高师院校经济管理专业的社会认可度。     

泡沫对经济增长的影响——虚拟资本和实体资本的博弈

“泡沫”是经济发展过程中的一种常见的经济现象,泡沫的存在究竟对经济有什么影响作用呢？是促进经济的发展还是阻碍经济的成长呢？对此我们首先应该对泡沫经济有一个很明确的认识。     

新乡市农村经济结构的现状及发展思路

改革开放以来,新乡市经济特别是农村经济有了长足的发展,但在农业经济结构中有许多问题限制了农村经济的发展,作者通过调查研究,提出了新乡市农村经济结构的思路。     

濮阳经济动、植物养殖种植现状调查分析

该项研究对濮阳经济动、植物养殖种植现状及原因进行了认真调查分析,认为濮阳经济动、植物养殖种植业虽已初具规模,经济动物有40余种,经济植物有290余种,但80%以上的均为地方传统的经济动植物,外地引进的特种经济动植物还较少,产业化程度还不太高。为此就濮阳经济动、植物养殖种植业的发展提出了一些具有参考价值的建议。     

重庆市经济增长与能源消费的互动关系研究

通过构建VAR模型,利用脉冲响应函数和方差分解等方法,以重庆市1980-2014年期间能源消耗与经济增长数据为样本,实证研究了其动态关系,结果显示:重庆市经济增长与能源消耗之间存在长期稳定的均衡关系,而且具有经济增长与能源消耗的单向因果关系;能源消耗的冲击对经济增长有正的影响,经济增长的冲击对煤炭和电力消耗也有正的影响,而经济增长对石油、天然气消耗有负的影响;随着经济的不断高速增长,重庆市对煤炭和天然气的需求逐渐增大,石油和电力需求呈现不稳定状态.     

我国现阶段的经济公正问题探析——以结果公正为视角

改革开放以来,我国经济突飞猛进的发展。与此同时,经济领域的公正问题也日渐凸显。引发经济公正问题的原因是多方面的,有历史原因也有诸多现实原因。经济公正问题事关着我国的和谐社会建设和全面小康的顺利实现,我们应采取积极有效的措施来推动经济公正的早日实现。     

经济全球化对中国政治发展的影响

经济全球化是一个包括政治、经济、文化、社会等各个领域的全方位的世界历史进程。经济全球化不仅对中国经济发展有影响,而且对中国政治发展也有影响。本文从经济全球化的概念分析入手,客观剖析了经济全球化这把“双刃剑”给中国政治发展带来的机遇与挑战。     

论经济与教育和谐

经济与教育的关系十分密切。经济是教育的基础和保证,经济在某种程度上对教育有着决定性的作用;教育是经济的资源,教育对经济有着非常重要的促进作用。经济的发展,必须有教育作保障;教育的发展同样要有强大的经济作后盾。经济发展了,必然会保障和加大对教育的投入,推动教育真正和谐地发展。而教育和谐地发展,又会促进经济的腾飞。     

浅谈英国英语衰落根源

英国英语的衰落与美国英语的繁荣，如同英帝国的衰落与美国的强盛一样是并存的现象。对英美两个国家进行一下粗略的对比，可发现，英国英语的衰落有其政治、经济和科技及语言本身等方面的原因。     

论魏玛德国的经济

经济问题是导致魏玛共和国衰亡的一个重要因素.魏玛共和国的经济发展可分为战后经济混乱时期、经济相对稳定时期和经济萧条时期三个阶段.最后由于未能解决经济问题而导致魏玛共和国垮台.     

Political explanations for economic decline in Britain and their relationship to policies for education and training

Abstract

This paper considers a number of explanations promoted by governments over the last two decades to explain Britain's economic decline. It is argued that the explanations are only partially based in economic realities and are contrived to legitimise broader agendas for policy initiatives. The inadequacy of the education and training system emerges as a recurrent theme and has, as a consequence, been subjected to considerable change. However, other explanations for economic decline have been offered: lack of enterprise, lack of flexibility in the workforce and lack of competitiveness. These explanations are examined for their coherence and continuity and for their implications for education and training.     

商业广告效果流失的社会思考

目前,企业经营者、广告人越来越深刻的感受到广告效果的空前流失,广告效果的流失反应在营销领域,最直接的标志就是广告经济效果的下降。广告既是一种社会经济现象,更是一种社会文化现象,广告效果的流失有其营销实践发展的客观原因,更是广告经营观念、社会管理机制综合作用的结果,广告的经济效果依赖于广告的社会效果,广告效果的下降恰恰是广告业界忽视广告社会效果以及社会管理机制缺失导致的必然结果。     

论"悲惨式"经济增长

当前我国出现经济增长与企业利润下滑相伴随的现象，这被有些学者称为“悲惨式”经济增长。我国出现“悲惨式”经济增长的主要原因在于部分产业陷入衰退、经济粗放增长、企业缺乏核心能力等等。结束“悲惨式”增长有赖于调整产业结构、转变经济增长方式、培育企业的核心能力。     

后危机时代金融顺周期效应的重新审视

金融的顺周期性主要表现为金融变量和金融主体行为对经济周期波动的一种加强和放大作用,它加深了经济的衰退,延缓了经济的复苏;金融的顺周期性广泛存在于各国金融市场,但在不同金融主体、不同经济时期、不同国家和地区具有差异性;金融的顺周期性,一方面源自于金融主体自身的行为,另一方面外部强化金融监管又进一步放大了波动的幅度,因此必须采取有效的政策来缓释金融顺周期效应,加强审慎性监管和市场的透明度,更好地为金融系统和实体经济的稳健发展服务。     

诚信则兴,失信则衰(下) --汕头市社会信用体系建设调查的思考

诚信则兴,失信则衰。信用缺失构成了当前经济发展的新“瓶颈”,成为社会一大公害。倡导诚信,重建信用,已是刻不容缓的问题。本文将以汕头市社会信用体系建设的调查为依据,阐述失信对社会经济发展的严重危害,并总结汕头市“重建信用,重塑形象”的举措经验,同时得出几点启示：一、信用建设是实践“三个代表”重要思想的必然要求;二、“诚信立业发展,失信受损衰败”是不以人们意志为转移的客观规律;三、“阳光政府”领导的社会信用体系建设必将取得成功。     

经济的商品化与赣南苏区革命的源起

围绕苏区革命勃兴的经济原因,社会经济的衰败与民众生活的贫困已为人所识,但对赣南的历史分析显示,苏区革命与经济的关系除了"贫困-革命"的模式之外,经济的商品化转型与革命的发生与扩展有着相应的内在关联。     

诚信则兴,失信则衰(上) --汕头市社会信用体系建设调查的思考

诚信则兴,失信则衰。信用缺失构成了当前经济发展的新“瓶颈”,成为社会一大公害。倡导试信,重建信用,已是刻不容缓的问题。本文将以汕头市社会信用体系建设的调查为依据,阐述失信对社会经济发展的严重危害,并论证汕头市“重建信用,重塑形象”的成功经验,在此基础上,得出几点启示：一、信用建设是实践“三个代表”重要思想的必然需求;二、“诚信立业发展,失信受损衰败”是不以人们意志为转移的客观规律;三“阳光政府”领导的社会信用体系建设必将取得成功。     

The Financing and Future of the Educational System of West Germany

Modern mass education is a product of the affluent society. A long period of educational expansion of historically unique proportions in West Germany could be financed only by means of a steady increase in wealth based on constant economic growth and the consequent increase in the proportion of the gross national product available for public spending. [1, p. 458] But with the onset of the economic recession in the 1970s, the growth of the gross national product and of the total state budget suffered, and the part available for financing the educational system diminished. It was not, however, just the economic and financial conditions which changed: the priorities and values attached to educational policy underwent a change too. With the decline of the economic boom came the decline of the boom in education. At the same time, abrupt changes in the development of the population structure produced demographic waves which created the totally new phenomenon of an educational system contracting at the lower levels while expanding in its upper reaches.