坚持按需办学 不拘一格育才——河北电大建立按需办学机制的实践与思考

河北电大按需办学的实践表明,在市场经济条件下,电大完善与发展按需办学机制必须立足地方需要,在尊重教育规律的同时引进市场机制,为按需办学机制注入新的内容:1、引进市场调节机制,改革电大招生体制.2、引进市场竞争机制,增强电大的适应力.3、引进市场反馈机制,加快电大应变速度.     

按需办学是电大的发展方向

广播电视大学诞生十一年来,以它独有的优越性显示出强大的生命力,为国家培养出大批合格人才,得到了社会上较高的声誉。可是,近年来,电大教育经过一阵“高热”之后,逐渐趋于“低温”,许多电大完不成招生计划,而各类专业技术人才的缺口都很大,远远不能满足社会发展和经济建设的需要。曾经繁荣一时的电大教     

努力开拓县级电大按需办学的新路

努力开拓县级电大按需办学的新路李哲旋，肖兵乐昌地处粤北山区，是广东省重点扶贫县之一。改革开放以来，在县委、县政府领导下，以经济建设为中心，充分利用本地丰富的自然资源和矿产资源，积极发展山区经济，工农业总产值年均增长１１．８％，农民年均纯收入８００多元...     

大力发展多种形式的非学历教育 充分发挥电大教育多种办学功能

随着我国经济体制、科技体制和教育体制改革的不断深入,随着社会主义有计划商品经济的迅速发展,电大单一的学历教育已不能适应社会主义建设的需要,也不利于发挥开放式教育的优势,发展非学历教育已经成为各级电大面临的一项十分重要的紧迫任务。1987年6月,国务院批转国家教育委员会《关于改革和发展成人教育的决定》(以下     

大力发展多种形式的非学历教育 充分发挥电大教育多种办学功能

广泛开展岗位培训,逐步实现成人教育的重点转移。 岗位培训是对从业人员按照本岗位工作的需要提高工作能力和生产技能,使之能胜任本岗位工作的一种培训活动。广泛地开展岗位培训,是成人教育的一项重大改革,也是提高劳动生产率和工作效率的重要手段。我国到本世纪末要实现“翻两番”的宏伟目标,应主要依靠现有的一亿两千多万在职职工和三亿八千多万农村劳动者。他们是社会物质财富的直接创造者,也是精神文明建设的主力军。因此,把开展岗位培训作为成人教育的重点,全面地提高劳动者的素质,充分发挥     

试论电大非学历教育

党的十四大把建立社会主义市场经济体制作为我国经济体制改革的战略目标,标志着我国改革开放和经济建设进入一个新的发展阶段.为了实现这一战略目标,把经济建设纳入依靠科学技术和提高劳动者素质的轨道上来,广播电视大学非学历教育的工作舞台是非常广阔的.电大以其教学手段多样化、先进性和办学系统网络化的优势,可以在发展非学历教育,为建立社会主义市场经济体制的服务中大显身手.但是,电大已经开展起来的非学历教育还没有很好地走向市场,也没有建立起根据学历教育和非学历教育的不同特点的分类管理体制和有效的激励机制,同时,电     

不拘一格按需办学——我国电大教育走出困境的唯一出路

与我国普通高校目前所面临的困境相比较,我国电大教育,由于在办学方式、特点等方面占有一定的优势,目前的处境似乎不那么窘困。于是,人们便喜欢用一些“方兴未艾”,“前途广阔”一类的词语来赞誉它。然而,当我们冷静思考一下电大教育的前景时,在发展模式的选择上,便常常会使我们陷入一种左右为难的困境之中。即当我们与国际广播电视教育发展趋势相比较时,我们便会清楚地发现我们与发达国家在办学体系、开放程度上所存在着的巨大差距。于是,我们便会迫切地认为,必须充分发挥电大的功能和优势,尽一切努力以最快的速度,建成一个能够与发达国家相媲美的电大教育体系,而当     

按需办学机制要正常运作

为了解决广播电视教育与社会和经济建设要求脱节的问题,广播电视大学早在1986年就提出要建立按需办学机制问题.此后,全国电大都想通过深化改革建立主动适应当地经济发展需求的按需办学机制,并使其正常运作.至今,几年的时间过去了,但是,由于受其他逆机制因素的制约,全国很多地方按需办学机制仍不能正常运作.广播电视大学按需办学机制的逆机制因素很多,概括地说主要是计划经济机制的梗阻,招生制度与成人学生特点的悖逆,以及封闭意识与开放教育的龃龉等.     

试论电大的非学历教育

试论电大的非学历教育郑州电大王廷江如何正确认识非学历教育在发展电大中的地位和作用，真正把电大的非学历教育工作开展起来，本文从发展电大的战略角度进行一些探讨。一、非学历教育在发展电大申的地位和作用《中共中央关于教育体制改革的决定》指出；“教育必须为社会...     

电大要大力发展非学历教育

我国自1979年在全国普遍举办电大后,十五年来电大已经累计招收文秘、政法、理工、农医、师范等类359个专业的普通高等专科和成人高等专科学生232万多人,已毕业167万多人,占同期全国普通和成人高校毕业生总和的15.3%。成绩斐然,世人瞩目。 改革开放的深入,经济建设形势的变化,对教育提出了许多新的课题,我们的国家需要更多的新型的实用性人才。电大应顺应形势的发展变化,在继续保持学历教育的特有优势的基础上,在非学历教育方面也大显身手。内容主要是更新知识、扩大知识面,掌握科技和市场动态,也可以是为晋升职务、转换岗位、转跨学科而进行的学习,或是帮助人们适应新的工作环境,成为有一定科学技术知识和相关技能的人。电大在这方面有前景十分广大的市场。     

积极发展电大非学历教育

为了主动适应经济建设和社会发展的需要,积极为各行各业培养急需人才,我校自1987年以来,在努力办好学历教育的同时,坚持学历教育与非学历教育并举,贯彻“按需施教、学用结合、走向培训、讲求实效”的原则,面向系统或企事业单位先后开设了“会计师岗位培训”、“检察专业证书教育”、“审计专业证书教育”、“现代工程师继续教育”、“工业卫生知识讲座”、“会计电算化岗位培训”以及英语、日语单科教育等多种形式的非学历教育.5年多来,各种非学历教育共计招生29,668人,到目前为止结业25,306人.上学期,“婚姻管理干部岗位培训”、“会计电算化第二期培训”、“工业卫生知识第二期培训”及“档案干部继续教育”的各项教学准备工作已经就绪,陆续将有2600多名在职干部参加各种培训学习.非学历教育无论从培训的数量还是质量都有了显著的发展.     

加快发展电大非学历教育

加快发展电大非学历教育□裴连学电大学历教育十几年来之所以逐步发展壮大，是因为一有规模，二有质量。电大的规模是由电大本身的特点所决定的，而质量除了采用先进教学手段的优势起作用外，更多的是因为电大在教材建设、教学管理、师资队伍建设以及资金投入等方面坚持努...     

拾遗补缺 按需办学

广西职业教育社自八四年九月成立以来,首先抓了调查研究工作,对自治区和南宁市的社会办学情况做了初步调查。根据广西少数民族边远地区特点,和南宁、柳州二市的特点,决定按社会需要办学。先后办了高考文化补习班、工业会计班和商业会计班。共有三百余名学员参加学习。八五年三月在南宁市创办了“南宁     

抓住机遇大力发展电大的非学历教育

非学历教育同学历教育一样是电大工作运行机制中不可缺少的组成部分.社会主义市场经济体系的建立为开展非学历教育提供了一系列有利因素.电大应抓住机遇,面向市场,提高办学效益,保证非学历教育逐步向科学化、正规化发展.     

学历教育与非学历教育相结合的办学模式——非学历教育在电大发展中的实践与探讨

非学历教育是终身教育的重要组成部分,发挥电大教育的开放性、远程性、共享性优势,利用电大教学资源丰富,师资力量强大,是实现非学历教育的有力保证,电大已经构建起一个"天网、地网、人网"合一的开放性教学平台,是搞好非学历教育的有力支持,探索一条适合电大发展的学历教育与非学历教育相结合的办学模式——电大实现可持续发展的必经路。     

开展电大非学历教育 促进电大事业的发展

非学历教育是电大教育的重要组成部分;电大学历教育和非学历教育相互促进,协调发展;我们应采取有力措施;大力发展电大非学历教育,把电大办成现代远程教育的对外开放大学。     

上海电大非学历教育发展迅速

国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》中指出:要从根本上改变成人教育与社会主义现代化建设不相适应的状况,必须在提高认识的基础上,坚持一要改革、二要发展的方针,使成人教育适应社会发展的需要。成人教育要从我国的国情出发,坚持直接、有效地为社会主义建设服务的方向,把全面提高劳动者的素质作为根     

大力发展非学历教育——上海电大非学历教育发展情况介绍

上海电大在认真搞好学历教育的同时,从1986年开始,积极开展了非学历教育。到目前为止,共开设了58项非学历教育项目,培训了38万人,现在正在接受培训的约12万人。经过几年努力,一个多层次、多规格、多系列的非学历教育序列已初步形成,它与学历教育协同发展,使学校出现了一个办学的新格局。 一、正确认识开展非学历教育 的意义是大力发展非学历 教育的前提 我们对开展非学历教育的认识是有个过程的。1986年开始,上海电大的生源大幅度下降,这迫使我们认真地思考和对待。在调查研究的基础上,我们着力从开展非学历教育入手来解决生源问题。首先与市委组织部和