共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
小班化教学是当代教育的发展趋势,也是我国当前教育改革中出现的新事物。本文对小班化教学的概念、意义、教学原则、教学方法和实践操作等问题进行了较为深入的探讨。 相似文献
3.
4.
小班化教学是大多数小学即将要面对的问题。北京崇文区清华街小学在开展小班化教学实验的过程中,对有关的教学原则、教学方法等进行了探索。通过实验,领导和教师的教学观念发生了很大的变化。本刊特约请该校的景芳玲校长及部分教师向读者介绍他们的一些“想法”及“做法”。 相似文献
5.
6.
7.
认知心理学撷取现代科学技术的成果,同时又吸取当代心理研究的精华,它一方面坚持以人的大脑的认知结构过程作为研究对象,另一方面又采用现代科研方法研究人的内心世界,特别重视人的学习过程,给教学提出了新的挑战.主要表面在重视客体而不重视主体,重视知识而不重视知识的认知,以致教与学双方都未能获得如期效果. 相似文献
8.
随着生育低潮的到来,许多农村学校出现了小班化的教学,班级的人数明显减少。这使得农村学校的教师可以从繁琐的作业、试卷批改和学生辅导中节省出一些时间来潜心研究教材教法,使得教师的教学有的放矢,教学效果更加理想。下面就农村小班化教学谈谈自己的体会。 相似文献
9.
2005年上半年,经南京市教育局批准,南湖一中成为市首批初中小班化教育试点学校,迎来了新的机遇和挑战,聚焦了更多关注的目光. 经过六年的教育实践和研究,本校师生对小班化教育有了更为真切的认识和感受:开放和动态的教育,改进了学生的学习方式,拉近了师生交流的距离,教育环境日趋个性化,资源分配日趋合理化,教育关怀日趋公平化,学校教育质量稳步提升,正呈现出良好的发展势头. 相似文献
10.
所谓"缺口教学",就是教师根据格式塔心理学及其它相关学习性质等理论,通过设置学习缺口,调动学生的趋好心理和完形行为,从而促使学生在学习过程中实行"自行补缺"的一种教学方式。本文针对"缺口理论"在初中语文教学中的运用,主要从理论与实践方面进行思考。 相似文献
11.
12.
13.
宣武区小学从1998年9月起,学生人数不足30人的班级呈逐年递增的趋势,到2000年9月,一至三年级班额30人以下的共126个班,占全区一至三年级总班数的39.3%。宣武区教委领导从区域推进优质基础教育发展的战略高度出发,认识到“小班化教育”是小学教育阶段一项具有开拓性和无限潜力与前景的教育改革实践,必须加强“小班化教育”的课题研究,使其在科学的轨道上健康发展。 相似文献
14.
“探究式”小班化教学活动是集理论、策略和实践为一体的动态开放体系,能够极大地调动师生互动学习的积极性,促进学生“探究”素养的形成。“探究式”小班化教学的实施,对班级规模、教学环境和教学形式有特殊的要求。“探究式”小班化教学活动的全过程需要科学的形成性评价。 相似文献
15.
16.
张广记 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):32
小班化教育是实现教育优质化的发展趋势,可以更好地体现"以人为本""以学生发展为本"的现代教育思想理念.我作为小班化教学试点学校的一名参与教师将在小班化数学教学实践中的点滴体会与大家交流,以共同进步.如何在初中数学小班化教学中提高教学效率呢?笔者认为:一、要合理分层,组成学习小组1.分组原则学生的实际情况,从智力因素、学习态度、学习水平及学习情感等方面分析学生的个体差异,把全部学生分成A,B,C 相似文献
17.
18.
“小班化教育”不仅仅意味着班级人数的减少,而是要求每个学生受教育的充分程度提高,针对性增强,有分层性和个性化是它的主要特点;要求每个学生的各个方面如认知、情感、意志都要受到足够的关注;课堂教学的形式和方法要求更加灵活多样;教育教学的氛围更加宽松和谐等。 相似文献
19.
小班化教学为学生的个性化发展提供了可能,作为教师要能够享受小班化教学过程,能够加大教育改革力度,为学生个性化发展提供支持和引导,以培养具有创新意识和创新能力的人才,真正实现素质教育的目标. 相似文献
20.
初中语文教学在经历了新课改理念的渗透之后,构建小班化生态课堂是当前教学改革的必然选择。文章从创造性解读教材,把握生态课堂教学策略;关注课堂生成,让课堂出现意外精彩;关注差异创造,给学生生态课堂的份额;关注课堂交流,充分发挥教师引导作用四个方面进行论述。 相似文献