需要与阻遏——我国教育学说境况及话语权解析

简而言之,教育学说就是透过教育现象来揭示教育规律的理论学说,它是学术上有系统的教育主张或见解。中外教育思想史上,朱熹的教育学说、凯洛夫的教育学说、杜威的实用主义教育学说和马克思主义关于人的全面发展学说等都是颇有见地的经典教育学说。实施教育无疑要按教育规律办事,换一种学术用语,就是按教育学说办事,这已是不易之论。在终     

向前一小步能力一大步——高考复习中的开放性变式研究

新课教学要按教学规律办事，而高考复习要按考试规律办事．由于目前高考是以解题作为唯一测试手段的能力考试，这就决定了高考复习的成果最终必须表现为解题能力的提高，因此高考复习必须以解题训练为中心．可以说“解题”是数学学习，特别是高考复习的主要活动．波利亚有一句脍炙人口的名言：“掌握数学就是意味着善于解题”．在这里，“解题”近于“掌握数学”的同义语了．     

应围着双重任务转

普通中学教育是围着双重任务转,还是围着高考转,这既是办学指导思想问题,也涉及到按教育规律办事的问题。希望多为高一级学校输送新生是对的,但是,单纯追求升学率,一切围着高考转,实践表明,容易出毛病。为此,请同志们围绕谭建唐同志提出的问题,联系工作实际,踊跃发表意见,来一次认真的讨论。通过讨论,端正办学指导思想,按教育规律办事,改进教学方法,提高教育质量,全面完成中学教育的双重任务。     

贯彻《职业教育法》搞好高等职业院校建设

一、贯彻<职业教育法>是搞好高等职业院校建设的重要保证 1.贯彻<职业教育法>有利于高职院校按照教育规律办事 搞好高职院校建设应按客观规律办事,遵循高职教育必须为经济和社会服务的规律,产教结合的规律等.但是,目前有许多高职院校及其教职人员还不能较好地掌握高等职业教育规律或不能自觉地按照高等职业教育规律办事,这就影响了高等职业教育事业的发展.对于这个问题,关键要靠贯彻<职业教育法>依法治教来解决.因为<职业教育法>的功能就是用法律的主观规则去反映教育规律的客观法则;使人们可以透过法律来认识和掌握教育规律,高等职业教育的规律被法律固定下来后,人们依照<职业教育法>办事,实际上就是依照高等职业教育规律办事.这就把按客观规律办事的自发行为转化为必然行为,从而保证了高等职业院校按照高职教育规律办事的正确方向.     

积极践行教育科学发展观

党的十八大报告把科学发展观确立为党必须长期坚持的指导思想,把办人民满意的教育列为民生之首. 要全面贯彻落实科学发展观,促进教育科学发展,就必须用科学发展观的理念来统领教育发展,引导广大教育工作者按规律办事.具体来说,我们所有的教育教学行为必须符合三个规律,即人的成长规律、教育的内在规律和社会发展的规律.     

突出实践特色注重活动成效

自第三批学习实践科学发展观活动开展以来,我校立足全区基础教育发展现状和学校办学实际,紧紧围绕"让学生成才、让教师成功、让学校发展"这一主题,周密安排部署,大胆探索创新,有力地促进了教师队伍素质建设和学校教育教学质量进一步提高,促进了学校各项工作的科学发展.全校上下初步形成"坚持按教育规律办事,就是坚持科学发展观;要实现教育规律和教育本质的回归,就必须坚持科学发展观"的共识.     

坚持校办工厂为教学、科研服务的方向

校办工厂是理工科高等学校不可缺少的组成部分。要办好校办工厂必须遵循两个规律:一是教育规律,要为学校建设教学、科研两个中心服务,为培养人服务,把培养人放在首位;二是遵循工业的规律,要有经济指标,讲究经济效益,按经济规律办事,为学校增加收入,改善办学条件。     

变“精批细改”为“略改详评”

著名教育家叶圣陶先生曾经质疑:‘精批细改’要花多少时间和精力?教师办得到吗?即使办得到,把作文发还学生就完事了吗?假如学生不完全理解你的用意,岂不就是白费?他深有感触地说,这种精批细改实在是徒劳无功。要让教师从繁重的精批细改中解放出来,必须首先从提高学生写作能力的规律上提高认识,大胆创新,变精批细改     

按照教育规律 办好重点中学

我校在“文化大革命”以前,一直是省重点中学之一,教育质量较高。在林彪、“四人帮”横行的十年中,我校遭到了空前的破坏,教育质量惊人下降,一度时期,在全市中学中处于后进地位。一九七八年三月,我校重新恢复为省属重点中学。经过两年多来的工作实践,我们认为,要办好重点中学,必须解决以下三个问题。第一,明确办好重点中学的指导思想,防止和克服片面追求升学率。怎样才能办好重点中学?是不顾一切地片面追求升学率?还是坚持按教育规律办事,全面贯彻党的教育方针?这是两年多来我们经常遇到的问题。我校恢复为省属重点中学以后,面临的现状是,高考升学率较低,     

对改变小学汉语拼音教学费时低效现状的探究

遵循教育与教学规律是基础教育课程改革的基本理念之一。这一理念是实施课改的指导思想和行为准则。也就是说,一切教育教学行为都必须遵循规律(遵循知识的自身规律,遵循儿童的认知规律及其身心发展规律等),按规律办事。     

热点中的冷思考

搞教改 ,必须心热、头脑冷静 ,只有这样 ,才能按教育规律办事 ,科学地搞好诸项改革事宜     

高等学校的教师也要学点教育学

一、为什么高等学校的教师也要学点教育学? 过去,一般认为只要有学问的人就可以当大学教师。他们不学习教育理论,也不大讲究教学方法,只要能把本学科的基本理论和专业知识讲清楚就算是一个好教师。这种说法是不科学的。一般地说,课讲得好的教师是懂得教育规律,讲究教学方法的,不过没有提到理论上来认识罢了。我们说要按教育规律来办教育。教育规律是客观存在的,按照教育规律办事,就会收到好的教育效果,违背了教育规律,就达不到好的教育效果。不过以前没有人专门去     

培养学生要讲究科学

中小学教育的主要任务是为四化建设培养人才。教育是一门科学。为了使学生早日成才,必须按教育科学规律办事。但是,当前“科学育人”这个问题,并没有受到应有的重视,种种违背教育规律的错误作法,依然普遍存在。这里,我想谈点个人的看法。关于“尖子”和多数。现在,不少地方眼睛只盯在“尖子”上,力量也用在“尖子”上,只想多为国家培养几个大学生,而忽视了对大多数学生的培养和教育。这样,便发生了一个问题:中学教育的目的到底是什么?     

贯彻《职业教育法》 提好高等职业院校建设

一、贯彻《职业教育法》是搞好高等职业院校建设的重要保证　　 1 贯彻《职业教育法》有利于高职院校按照教育规律办事搞好高职院校建设应按客观规律办事 ,遵循高职教育必须为经济和社会服务的规律 ,产教结合的规律等。但是 ,目前有许多高职院校及其教职人员还不能较好地掌握高等职业教育规律或不能自觉地按照高等职业教育规律办事 ,这就影响了高等职业教育事业的发展。对于这个问题 ,关键要靠贯彻《职业教育法》依法治教来解决。因为《职业教育法》的功能就是用法律的主观规则去反映教育规律的客观法则 ;使人们可以透过法律来认识和掌握教…     

教育必须按规律办事

从严格的意义上讲,作为学校的领导人,如果不懂得教育科学和教师的重要性,就很难办好学校。这里包括两方面的内容:教育科学与教师。教育科学是教育规律的反映,是我们探索教育规律、认识教育规律的一门科学理论,而实现教育规律,真正按教育规律办事,则必须依靠全体教职员工,尤其是教师。大学要不要研究教育科学?过去有许多人持否定态度。南斯拉夫著名学者纳伊曼在一本题为《世界高等教育的探索》的书中说,“大学对一切都进行研究,而就是不研究它们自     

适应市场经济需要，积极推进师专教育教学改革

适应市场经济需要，积极推进师专教育教学改革辽宁外语师专贾丽历史经验告诉我们：办教育必须坚持按教育规律办事，否则，必将受到规律的惩罚。高等教育的办学规律可分为外部关系规律与内部关系规律。其外部关系规律可以简单地概括为：“高等教育必须同国民经济、社会发展...     

语录

所谓做真教育就是按教育的规律办事,按人的成长规律做教育,不要眼光太短浅,不要太功利;所谓做真教育就是你要有一种视野,要脚踏实地,要有一种境界,要有一种很好的态度。北京师范大学附属实验中学校长蔡晓东在接受媒体采访时表示。     

对中国教育改革内部规律一些问题的探讨

按教育改革规律办事,要正确处理好"谁来改"、"改什么"和"怎样改"三个基本要素之间的关系。在"谁来改"上,要正确处理政府、学校和社会三者之间的关系;在"改什么"上,要正确处理改革教育活动、教育体制、教育机制和教育观念这四个范畴之间的关系;在"怎样改"上,要正确处理"经验—合理策略"、"权力—强制策略"和"规范—教育策略"三者之间的关系。     

义务教育经济活动应遵循的规律

义务教育经济活动,是围绕义务教育活动而展开的经济活动。义务教育经济活动的目的,是为了保证义务教育活动的正常进行,因此,它必须遵循教育规律。同时,义务教育经济活动又是经济活动,它又必须按经济规律办事。 一、义务教育经济活动应遵循教育规律 教育规律是教育发展过程中的本质联系和必然趋势。如教育事业发展的速度、规模受生产力水平的制约,教育的社会性质受生产关系的性质决定;教育同人     

要办好学校就必须高度重视教育科研

学校要生存要发展需要许多条件，涉及硬件、软件诸多方面，教育科研是一个重要的、必不可少的条件。教育科研是一项揭示教育规律，探索教育领域中的未知、研究已知的过程。学校要生存要发展，就必须按规律办事，而科研是指向规律、指导实践、带有创造性的认识过程。