精干的豹尾——谈作文的结尾

所谓“豹尾”,是指文章结尾干净利落,深刻有力,耐人寻味。结尾精彩,可以深化主题,发人深思;结尾不好,就会功亏一篑。怎样才算是好的结尾呢? 一、首尾呼应,深化主题例如《白杨礼赞》的结尾: 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!     

“豹尾”有力添亮点——例谈作文如何结尾

"编筐编篓,重在收口;描龙画凤,重在点睛。"一_个生动有力、韵味无穷的结尾,会为文章增色,使文章更加完美。那么何为记叙文的结尾抹上鲜亮的一笔呢?下面举几种常用的结尾方法,供大家借鉴。一、归结全文,水到渠成。事情     

精心铸"豹尾" 妙语动人心——浅谈作文结尾的艺术

作文开头难,结尾更难,难就难在它是作文至关重要的一部分,既不能虎头蛇尾,也不能画蛇添足.天下文章多如星汉、浩如烟海,文章的结尾更是千姿百态、摇曳生辉.     

精心铸“豹尾” 妙语动人心——浅谈作文结尾的艺术

天下文章多如星汉、浩如烟海,文章的结尾更是千姿百态、摇曳生辉。笔者结合课文, 例说几种既出彩又实用的结尾方式。回头望月,结构圆合所谓“回头望月”,是指和文结尾要呼应文     

精心铸“豹尾” 妙语动人心——浅谈作文结尾的艺术

作文开头难，结尾更难，难就难在它是作文至关重要的一部分，既不能虎头蛇尾，也不能画蛇添足。天下文章多如星汉、浩如烟海，文章的结尾更是千姿百态、摇曳生辉。     

考场作文 亮出你的主题来

如果把文章比做人,那么内容就是血肉,结构就是骨架,而主题则是文章的灵魂。随着高考的日益临近,作文的训练已进入倒计时阶段。面对着波谲云诡的考场作文,考生如何以“先声夺人之势”．吸引阅卷老师的“眼球”,引领阅卷老师的思维,夺取语文的“半壁江山”呢？显示鲜明的作文主题则是达到这一途径的“关键之中尤为关键”者。     

“虎头蛇尾”与“虎头豹尾”——谈小学科学课的结尾艺术

人们常说:"良好的开端是成功的一半。"因此,教师往往把更多的关注投向了课堂教学的导入,而忽略了课堂教学的结尾。但须知,课堂的结尾是整堂课的有机组成部分,好的结尾能够起到画龙点睛、事半功倍的效果。在实际教学中,许多教师的结尾部分常常草草收场,或者是象征性地提出一个问题,如"这节课你有什么感想"等,     

“虎头蛇尾”与“虎头豹尾”——谈小学科学课的结尾艺术

人们常说:"良好的开端是成功的一半。"因此,教师往往把更多的关注投向了课堂教学的导入,而忽略了课堂教学的结尾。但须知,课堂的结尾是整堂课的有机组成部分,好的结尾能够起到画龙点睛、事半功倍的效果。在实际教学中,许多教师的结尾部分常常草草收场,或者是象征性地提出一个问题,如"这节课你有什么感想"等,     

“虎头蛇尾”与“虎头豹尾”——谈小学科学课的结尾艺术

人们常说：“良好的开端是成功的一半。”因此,教师往往把更多的关注投向了课堂教学的导入,而忽略了课堂教学的结尾。但须知,课堂的结尾是整堂课的有机组成部分,好的结尾能够起到画龙点睛、事半功倍的效果。在实际教学中,许多教师的结尾部分常常草草收场,或者是象征性地提出一个问题,如“这节课你有什么感想”等,或者是机械性地布置一下作业,给人以虎头蛇尾的感觉。     

“豹尾"击出千钧力——记叙文结尾方法例谈

著名作家冯骥才先生曾经说过:“一件艺术品成功与否,很大程度上在于它最后的工作是否恰当。”因此,他认为,对于写作而言,“结尾比开头重要得多”。我国古代也有“豹尾”之     

凤头豹尾有章法——议论文开头结尾写法例谈

宋代文学家欧阳修曾说,观赏文章的人,最留意的是开头落笔处,故有＂笔落惊风雨＂之说。雕饰好＂凤头＂,开笔先声夺人是写文章的较高要求。我曾用＂元代大学者许衡不食路边梨的故事＂作材料,以＂我心有主＂为话题,进行过一次写作训练,就以此为例,介绍以下几种议论文开头的方法。     

“豹尾”巧设,点睛有力——议论文的结尾艺术

一、教学目标1．了解议论文常见的结尾的方法．2．掌握几种一般的结尾的方法．3．拓展学生的思路．培养辩证思维能力。二、教学重点及难点分析辩证分析结尾的涵义及快捷破题的方法。三、教学设想1．按照作文教学“识例一赏例一仿例”的步骤．2．传授议论文结尾的方法．使之有“法”可依。3．进行议论文结尾的专项训练．讲练结合。     

“豹尾”巧设,点睛有力——议论文的结尾艺术

一、教学目标1.了解议论文常见的结尾的方法。2.掌握几种一般的结尾的方法。3.拓展学生的思路,培养辩证思维能力。二、教学重点及难点分析辩证分析结尾的涵义及快捷破题的方法。三、教学设想1.按照作文教学"识例—赏例—仿例"的步骤。2.传授议论文结尾的方法,使之有"法"可依。3.进行议论文结尾的专项训练,讲练结合。     

“豹尾”击出千钧力——记叙文结尾方法例谈

著名作家冯骥才先生曾经说过:“一件艺术品成功与否,很大程度上在于它最后的工作是否恰当。”因此,他认为,对于写作而言,“结尾比开头重要得多”。我国古代也有“豹尾”之说,就是要求结尾做到简洁有力,余味无穷。写作实践告诉我们,要写出优秀的记叙文,应该着力打造出一个亮丽的结尾。具体来说,下列结尾方法可供大家一试:一、点明主旨式文章结尾将蕴含在所叙事情中的哲理提炼出来,用精练的语言表达出来,可以点明中心,深化主题。请欣赏《当我面对考试的时候》的结尾:“这次考试,使我懂得了成功的奥秘:保持常态,坚信自己,聚精会神,不轻言放弃。…     

雕饰凤头,抒写豹尾——评初中作文的开头和结尾

正我们语文老师在评讲作文的时候,首先会对学生说,好的作文要有好的开头和结尾,这才会让阅卷老师眼前一亮,激发他们的阅读兴趣。元代乔梦符提出作文"六字诀":凤头、猪肚、豹尾。说明文章开头要像凤头一样美丽动人,中间要像猪肚一样丰满充实,结尾要像豹尾一样警策有力。文章开头能够不同凡响,震撼人;结尾能够余意未尽,耐人寻味。这样可以为文章增色不少,作文也提高了层次。那么如何写好作文的开头和结尾呢?我将这几年的教学经验总结如下:     

“豹尾”有力添亮点——结尾

理论点津"编筐编篓,重在收口;描龙画凤,重在点睛"。一个生动、有力、韵味无穷的结尾,会照亮全篇,使文章得到完美的展示。宋代洪迈也曾说:"一篇之妙,在乎落笔。"那么,如何为记叙文的结尾添上鲜亮的一笔呢?下面举几种常用的结尾方法,供大家借鉴:     

亮出你的文采来——谈谈作文语言的润色

如何才能提高文章的语言修养？文章中笔者谈到作文语言的润色．首先，要有一双慧眼——会观察；其次，要用心推敲——选用准确的词语。     

语文课堂教学中的“豹尾”——语文课堂教学结尾例谈

人们在写作时,常强调文章要有“风头、猪肚、豹尾”,其实,一堂完美的语文课,也要有一个“豹尾”——意味深长,耐人寻味的结尾。课堂结尾在一节语文课中有其独特的作用。这个作用不仅仅是是为了这堂语文课的形式上的完整而设计的,更重要的是帮助我们的学生巩固、提高、延伸他们所学的内容。如帮助学生概括整节课的教学内容,     

数学课:亮出你精彩的结尾

心理学研究表明,小学生在一节课上前20分钟左右时间思维处于活跃期,而到一节的后半段特别是临近结束时,则思维映较慢,甚至进入“休眠期”。因而,多教师在课的设计上都将重点集中新授知识上,有时便忽视了课的结,有时还有走过场之嫌。其实,精彩的尾往往是画龙点睛之笔,通常能收到乎意料的教育效果。一、数学课结尾的现状分析1.结尾形式过于单调一些想法在教师思想里已根深蒂:数学课的结尾只要出几道题目练习下便行了,或者只要变换几个花样便。其实,说到底,这是一种观念的落。结尾的设计也必须从提高学生的数素质入手,题目的设计也一定要向这目…