小学语文作业布置的策略

子曰:"学而时习之。""温故而知新。"知识学习之后的消化与巩固,对学习起着重要的作用。科学合理的作业设计不仅能有效地帮助学生巩固已经接触过的知识点,同时还能巧妙地帮助学生在完成作业的过程中,发展其智力,收获更多积极的学习体验。因此,对于小学语文作业的布置,教师应追求开放与新颖,有效地连接课堂与生活、学校与社会,同时加强各学科之间的融会贯通,这样才能为学生成长搭建一座通畅的桥梁。那么,如何实现小学语文作业布置的高效呢?笔者结     

区别对待三类学生

语文作业是小学语文教学的重要环节,贯穿学生学习活动的始终,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系,是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径。语文作业可以检测学生课堂听讲能力和知识巩固、消化的反馈能力。因此,教师们在课内或课外都会布置一些作业,让学生当堂完成或课后完成。为了让作业的效益能最大化,教师们进行了很多优化小学作业设计的研究,使得语文作业的内容丰富多样。但是,笔者认为提高作业效益除了设计具有开放性、多样性、趣味性、发展性、实效性的作业外,更重要的是关注学生的作业情况,特别要注重语文作业批改后的个别辅导。     

精心设计作业,提高语文综合能力

作业是巩固知识、形成技能的重要手段,是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径。平时笔者主要从以下四方面进行设计:设计趣味性作业,让学生乐于去做;自行设计作业,激发学生做作业的积极性;设计实践性作业,提高学生的实践能力;设计人文性作业,激发学生学习的内驱力;设计弹性作业,培养阅读兴趣。课程中我们的语文学习方式正在悄悄地发生着变化,学生的作业也要不断的变化,要让学生爱上作业,体会到作业带来的乐趣,从而提高学生的综合能力。     

优化语文作业设计，提升小学生语文学习质量

小学语文教学过程中,作业环节不仅可以帮助学生及时消化课堂知识,让学生在课后复习和巩固知识,还有助于教师检查学生的学习情况,及时发现学生没有掌握的知识点。语文作业设计的合理化,有助于学生更好地完成作业,提高学生语文的学习兴趣。基于此,分析小学语文作业中的不足之处,研究如何优化语文作业设计,提升小学生语文学习质量。     

语文家庭作业设计的策略

正《语文课程标准》在"实施建议"中为我们提出了新的要求:改变机械、粗糙、繁琐的作业方式,让学生在语文实践中学习语文,学会学习。这就要求我们要更新语文作业设计策略。一、把"自主"设计在家庭作业中"自主"应当成为学生语文家庭作业设计的重要原则。1.学生可以自主选择作业的内容和形式。教师考虑家庭作业时,要针对学生     

区别对待三类学生

语文作业是小学语文教学的重要环节，贯穿学生学习活动的始终，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系，是对课堂教学的巩固和运用，是提高教学质量的重要途径。语文作业可以检测学生课堂听讲能力和知识巩固、消化的反馈能力。因此，教师们在课内或课外都会布置一些作业，让学生当堂完成或课后完成。为了让作业的效益能最大化，教师们进行了很多优化小学作业设计的研究，使得语文作业的内容丰富多样。但是，笔者认为提高作业效益除了设计具有开放性、多样性、趣味性、发展性、实效性的作业外，更重要的是关注学生的作业情况，特别要注重语文作业批改后的个别辅导。[第一段]     

高效从作业开始——新课程下的小学语文作业设计策略

在小学语文教学过程中,作业的设计是教学的重要步骤。如何才能设计出合理的作业,从而提高教学质量,是需要深入探讨的课题。本文从"在作业设计中要由简到难,增强学生的学习信心;在作业设计中要以生为本,尊重学生的个性差异;在作业设计中要注重趣味性,激发学生的学习兴趣;在作业设计中要有探究环节,提高学生的思维能力"等四个方面阐述了新课程小学语文作业设计的策略。     

小学语文作业要“活”“趣”“动”

小学语文作业是小学语文教学的重要环节,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系,是对课堂教学的巩固和运用、延伸和补充,是培养学生思维能力的重要途径。我们要依据新课改的要求,重新全面认识作业的意义,赋予它新的价值:作业,应该成为孩子巩固知识、快乐实践、创新的园地,要使作业既能激发学生学习兴趣,又能有效提高学生的知识和能力,作业设计不能只定位在"巩固"和"强化技能"上,还要在"活""趣""动"上做文章。即强调"活","活"中求新;体现"趣","趣"中求新;追求"动","动"中求新。     

高中语文作业设计现状分析与改革方法研究

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文课程性质有如下描述:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"教学时必须在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。学生在语文实践中巩固、消化所学知识时不仅要理解并背诵,更重要的有效方法是认真完成教师布置的作业,那么老师要设计怎样的作业才能既提高学生的语文素养,又体现学生的个性及主体性就值得我们深入探讨。一、高中语文现状分析1.形式老套,缺少自主创新。随着新课改的推行,语文课本及课堂教学模式都在不断     

让作业布置在创新中“活”起来

日常教学中,作业是巩固知识,促进学生能力发展的重要途径。新形势下,一定要让学生积极主动地参与进学习活动中去。在这一要求下,教师设计作业时就不能再简简单单的只抓基本的认知层次了,要学着去尝试用多角度多层次相结合的作业设计去激起学生学习的欲望,真正调动起他们作为主体参与的积极性。所以,在教学中,我们一定要让语文作业"活"起来。     

新课标下高中语文作业设计

<正>一、语文作业要体现"语文味"在现实中,我们语文作业,一般重"写"轻"读",重"表达"轻"交流",重"统一"轻"个性",这样的作业安排和设计,不利于学生提高学生的语文素养、丰富学生的智慧。如程少堂所说"不会用‘我’的语言(吾言)来表达‘我’的内心世界(吾心),就不能算是会学语文,语文素养(用语言表情达意的能力)就不会高"。显然,语文作业作为对语文学习的巩固和拓展,更要求学生"用吾心     

浅谈初中语文课外自主作业设计

语文课外自主作业要从“培养和发展学生的主体意识”为出发点,着力于“提高学生语文素质”,引导学生积极、主动、创造性地学习,达到巩固语文知识、增强语文兴趣、发展语文能力的目的。很好地抓住自主作业这把金钥匙,配以高效的课堂教学并掌握正确的语文学习方法,我们的中学生必能走进语文艺术的殿堂。那么在新课标下如何设计语文自主作业呢？     

优化小学语文作业 提高小学语文质量

在教学各个环节中,作业布置是重要的一个过程。有效的作业布置不仅可以让教师检查学生学习掌握情况,灵活调整教学,而且还能帮助学生巩固课堂所学知识,加深对知识的记忆,开拓学生的学习空间等。因此,我们要重视作业的布置。在小学语文教学中,教师要对小学语文作业设计进行研究,希望能够为小学语文作业设计以及教学效果的提升提供帮助。     

小学语文课堂教学中高效作业设计策略研究

教师在授课过程中,学生会汲取丰富的知识点,有些可以在课上消化,有些还需要通过课后作业进行巩固。作为教学重要环节,设计高效的课堂作业有利于激发学生的学习兴趣,同时教师通过作业可以检验教学成果。此外,作业情况也能成为调整教学策略的依据。以语文课程为例,作业设计是否有效,直接影响我们的教学质量。基于此,笔者提出几点建议,希望能够帮助教师更好地设计语文作业。     

"微作业": 破译小学语文线上作业的新密码

语文课后作业是对语文课堂的巩固与延伸,是学生课外学习语文的重要手段与途径.当前,小学中高年级语文课后作业质量普遍不高,加之"线上教学"所产生的一系列问题,也给课后作业的设计带来了新的难题.因此,依托互联网平台,设计适合学生的"微作业"是我们当前需要迫切探索并解决的问题.要精心设计"微作业",通过"微"积聚、"微"训练和"微"交流等方式,提高语文"微作业"的多样性、开放性和互动性.     

小学语文"快乐作业"的思考与设计

让学生快快乐乐学语文是新课程语文教学追求的境界.观照目前的小学语文教学,教师在着力优化课堂教学设计的同时,对语文作业的布置往往带有很大的随意性、机械性,不少学生感到写作业是一件很烦心的事.为此,我们应充分认识作业设计的重要性,体现语文课改精神.笔者认为,可从内容的拓展性、形式的多样性、设计的自主性、布置的艺术性四个方面精心设计,让学生在完成作业的过程中巩固知识、拓宽视野、乐于学习、勤于求知,有效提高学习效率,尽情享受语文学习的快乐.     

让我们为作业正名

<正>不同的学生对语文学习的感受是不一样的,这是因为他们的成长环境、知识储备、性格特质等都不同。教师如何设计出既能巩固课堂基础知识、提升学生语文素养,又能发挥学生创造能力和实践能力,并且让学生有兴趣做的语文非书面作业？如何更好地顺应每一个孩子心灵的需要开展探究性教学？这成为我们的新课题。要改变当前学生对作业“想说爱你不容易”的现象,我们必须从整合的角度来设计作业。     

俄语作业改革初探

孔子主张"学而时习之"和"温故而知新",意思是说:学习知识必须及时巩固消化,在巩固消化中获得新知.教师布置作业是巩固消化的最好形式.随着课程改革的不断深入,我们在注重课堂教学创新的同时,也开展了一些有关作业设计的改革.……     

关注每一个孩子的个性发展——新课程标准下语文作业的设计与思考

语文作业是语文教学过程中的一个重要环节,对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径。文章从"注重兴趣培养,提高作业的趣味性"、"拓宽学习空间,将作业融入生活"、"尊重个性差异,设计自主性作业"三方面设计符合新课程理念的语文作业,引导学生关注生活,积极灵活地学习,培养学生的综合能力。     

优化小学语文作业 提高语文教学质量

在教学各个环节中,作业布置是重要的一个过程。有效的作业布置不仅可以让教师检查学生学习掌握情况,灵活调整教学,还能帮助学生巩固课堂所学知识,加深对知识的记忆,开拓学生的学习空间等。因此,我们要重视作业的布置。在小学语文教学中,教师要对小学语文作业设计进行研究,为小学语文教学效果的提升提供帮助。