在思想品德课教学中塑造青少年健全人格

思想品德课教学是塑造青少年健全人格的重要阵地,本文针对青少年人格的现状,结合思想品德新课程教学实践,从重视理论知识传授,促进学生人格发展;重视课堂明理解惑,陶冶学生高尚情操;重视开展实践活动,塑造学生理想人格三个方面就塑造青少年健全的人格作一探讨。     

思想品德课塑造青少年健全人格的途径

当今时代青少年人格状况不容乐观,许多青少年身上都有不同程度的人格缺陷,主要表现为：缺乏目标,没有理想;人际关系失调;意志薄弱,自控力差;德智分离,诚信缺失;盲目从众,缺少创新等。思想品德课是中学德育工作的主要渠道之一,它的性质、特点及教育目标决定了它在青少年人格的培养和塑造方面担当着重要角色,因此,在教育教学中,探究思想品德课如何塑造青少年健全人格有着重要的意义。     

思想品德课教学中学生健全人格培养的研究

"十年树木,百年树人。"教育的真谛是育人,育人的真谛是塑造学生健全的人格。思想品德课作为素质教育的主阵地,思想品德课教师责无旁贷承担着对学生进行人格教育的重任。因此,论文以正确的自我认识、良好的人际交往和积极适应社会的发展和进步为内容,落实发掘教材资源,强化人格教育;运用心理效应,塑造学生健全的人格;用教师高尚的人格,塑造学生健康的人格的教学实施范例,借鉴有关研究成果,就思想品德课教学中对学生健全人格的培养,进行了理论和实践的探索和研究。     

浅探思想品德实践课教学

在新的教育教学环境下,上好思想品德课可以树立青少年正确的世界观,塑造他们健全的人格.那么如何上好每节思想品德课呢?绝对不能沿用传统的思想品德课的模式,单调的说教,高压灌输,这样何谈实施有效教学.既要达到高效教书又要真正育人,就要求教者注重教材的整合运用,特别是重视开发与思想品德课相关的实践课,使知行合一.为此笔者谈点个人教学体会.     

论健全人格的标准与人格教育

人格素质是人口素质的构成要素,社会的现代化使人格素质具有更大的价值.青少年的素质教育应该侧重健全人格的培养.综合东西方的传统道德思想和心理学对人格问题的研究可知,健全人格是可以有客观标准的.实践证明,通过学校教育影响其社会化过程以达到人格塑造的目的是完全可能的.     

大学生人格教育浅探

人格是人的灵魂。大学生的人格如何,不仅关系到自身的成长和成才,而且关系到社会的发展稳定和国家的前途命运。为有利于大学生健全人格的养成,本文重点探讨了人格的内涵、人格的功能和人格的教育等问题,并希望学校各级领导和广大教育工作者在不断完善、升华自身人格的同时,都要努力做好塑造大学生健全人格的工作。     

论教师的人格魅力

教师的健全人格是塑造学生健全人格的需要，教师的师表风范在于完善的人格，教师的人格是教师素质教育中核心的东西。在教师这特殊的以自身健康的人格去培养学生的人格，以自身高尚的灵魂去塑造学生的灵魂的职业实践中，教师人格魅力的神奇作用是其它任何巧妙的教育设计都无法取代的。为此，教师磨练践行，加强修养、筑起人格长城显得尤其重要。     

思想品德课对健全人格培养的探讨

思想品德教育与人格教育是教育体系中两个不同的组成部分,同时此二者之间相互联系、相互作用、不可分割.思想道德品质在人的素质结构中占中心地位,对人的发展方向与速度起着关键的导向作用,同时在良好和健康的人格品质基础上,才可能形成良好的道德和思想品质.本文系统对思想品德课对青少年的人格培养的影响与作用进行分析,并在此基础上提出优化思想品德课积极效应的对策与建议.     

让思想品德课成为人性养育的殿堂

思想品德课是一门以德育为主,兼有智育性质的学科,其学科价值不仅仅是传授知识,更重要的是培养和提高学生的道德品质,塑造人的灵魂。新课程改革,又把知识与能力、情感态度价值观作为思想政治课的教学目标,由此可见,培养学生正确的世界观、人生观和价值观,在思想品德课中是多么重要。     

现代健全人格的标准及培养

健全人格是素质教育的具体要求和重要环节.本文从心理学和伦理学双重意义上界定了人格的涵义,在此基础上,从马克思主义关于人的本质学说出发,吸收了奥尔波特、马斯洛等人的观点,提出了健全人格的五点主要标准,即自我意识正确、人际关系和谐、人生观科学、道德品质良好、创新能力较强.应通过加强人文教育、心理健康教育、拓展社交空间培养和塑造青少年的健全人格.     

如何彰显思想品德课魅力

思想品德课是一门集思想性与知识性于一身而又特具教育感化、启迪熏陶功能的课程。因为这门课程具有强烈的政治色彩、鲜明的阶级性和灵魂塑造作用,所以受到各级各类学校的重视,特别是初中阶段。因为在这一阶段,初中生正处于长身体、长知识的重要时期,可塑性非常大。本阶段是人生观、价值观、世界观形成的重要时期。由此可见,初中思想品德课是完善中学生的人格,培养社会主义事业的合格建设者和接班人的重要途径。     

浅论中职语文教学中对学生健康人格的培养

人格是一个人的行为和心理特征的总和。学生的健康人格包括多方面的内容,比如善良真诚、自信坚定,民主平等、坚强乐观、富有爱心与责任心等。培养、塑造学生健全人格是学校教育的重要组成部分,而中职学生中很多思想贫乏、信念缺     

从青少年人格缺陷管窥基础教育的缺失

当代,我国青少年人格缺陷日益突出:信仰偏失,价值取向功利,社会责任感淡漠、自主性差,意志薄弱,自我中心,害怕吃苦等。作为人格形成的主导力量,基础教育中的人格教育缺失是导致青少年人格缺陷的重要原因。人格教育的缺失体现在教育的种种偏颇上:教育理念偏差;教育目标片面;教育内容窄化;教育方法简单;教师人格不完善。教育的本质是人格的塑造,塑造青少年健全人格基础教育责无旁贷:树立人格教育意识;确立人格教育目标;丰富人格教育内容;创新人格教育方式;提高教师人格素养。     

初中思品教学如何培养学生的情感态度价值观

思想品德课教学的终极目标是塑造学生的思想灵魂,提升学生的道德素质。这个终极目标要求思想品德课教师在平常的教学中必须注重培养学生的情感态度价值观。     

新时期大学生思想政治教育应重视和加强个体人格培养

思想政治教育是高校教育的重要组成部分,其主要任务是培养人、教育人、塑造人,为社会的发展培养完整的人、全面发展的人和具有健全人格的人。人格培养在高校思想政治教育中依然占据着主导地位,是新时期思想政治教育的重要组成部分,是完整人的本质要求。所以高校思想政治教育必须继续加强、改进和创新大学生人格培养．以满足个体和社会发展的需要。     

教师人格修养的最高境界——以自身高尚的人格塑造学生的人格

引言：教育现代化的核心在于人格精神的培养,促进青少年的身心和谐发展和人格完善是当前学校教育的目标,也是实施素质教育的基本要求。教育工作就是一种以人格培养人格,以灵魂塑造灵魂的劳动。教育中的一切都应该以培养人格为基础,只有人格才能影响人格的发展和形成,只有性格才能塑造性格。     

浅谈中学语文教学中人格培养

在目前的中学教育中,普遍存在偏重智育,德育空泛而忽视人格培养的现象。青少年是人格塑造的重要时期,培养学生的健全人格,这不仅符合新课程本身的要求,也符合当今世界教育以人为本的主流。     

浅谈教师的作用——人格效应

在教书育人活动中,教师的师德、人格起形象表率作用.要培养一代新人、塑造学生的健全人格,我们教师首先必须要"以师德为灵魂、以善教为核心、以博学为基础、以创新为动力",不断更新完善自我,要以自身完美的人格培养学生健全人格,实现真正的为人师表、教书育人.     

论人格教育在大学生思想政治教育中的重要性

人格是人的行为、心理特征的总和,健全的人格是现代化人才必须具备的基本素质,也是当今社会对人的发展提出的最迫切要求。在加强和改进大学生思想政治教育的过程中,人格教育应处于大学生思想政治教育的核心地位。教育者要熟悉人格教育的基本特征,通过全方位的努力,实现塑造大学生健全人格、加强和改进大学生思想政治教育的目标。     

浅谈大学生思想政治教育与人格教育的统一

培养什么人、如何培养人,是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。我国的社会主义现代化建设需要大批高素质、创造型人才,需要具有健全人格的大学生积极参与和推动。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,大力提高他们的科学文化素质和思想政治素质的同时,我们必须更加关注其人格塑造工作。加强大学生的人格教育,塑造大学生健全人格,是大学教育的一个不可或缺的重要内容,也是大学生思想政治教育的有力促进因素。