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裘华英 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(23)
生活即课堂.无论是孔子"以天地自然为师"的主张和卢梭"世界以外无书籍"的思想,还是陶行知"生活教育"的理论,无不表现出倡导学校教育应该紧密联系生活实际的观念.地理课程标准倡导"学习对生活有用的地理",因为生活与学生的距离是最近的. 相似文献
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中国"贵和"文化传统主要表现为人与自然的和谐、人与人之间的合作以及体现其精深的辩证色彩的"和而不同"的思想.即使在现代社会, "贵和"思想仍然彰显其历久弥新的魅力,同样给予现代教育以深刻的启示:一要树立"和而不同"与时话的教育理念;二要倡导合作学习的学习方式;三要更加重视生态环境教育、国际理解教育、多元文化教育. 相似文献
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谭雅昕 《中国科教创新导刊》2013,(25):139-140
在海外"孔子课堂"教授汉语所面对的学生,其文化背景、汉语水平有很大差异,如何在对外汉语教学中有效地运用图文并茂的教学方式教授汉语,以提高学生学习兴趣和调动学习积极性,并取得良好教学效果就显得尤为重要。本文以笔者在意大利比萨孔子学院的"孔子课堂"实际教学为基础,从图片、图表、有声资料、多媒体教学用具、网络教学辅助工具等方面进行分析,展示出图文并茂的教学方式在海外"孔子课堂"中的运用。 相似文献
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康双珍 《中国远程教育(综合版)》2002,(11):66-67
本文就信息技术与语文教育一体化进行了粗略地描绘以计算机为"课堂",拓展语文学习领域;以计算机为"教材",拓展语文学习内容;以计算机为"工具",拓展语文学习方式.借此说明如何科学认识和把握信息技术在语文教育中的作用以及对语文教育变革的方向,加快信息技术与语文教育的"一体化"进程. 相似文献
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如何让课堂高效、有生机,使课堂成为师生共同经营知识、提升能力、交流情感和实现价值观的平台,是所有教师的梦想!然而,传统的数学课堂正失去了往日的魅力.如何重建课堂魅力,让课堂成为学生快乐学习和健康成长的场所,需要教育的智慧!全员课堂教学模式"以学生发展为本"的教学理念,它能很好地解决学生被动学习的问题,符合新 相似文献
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课改必先改课,改课的核心是课堂,如何改变课堂中学生学习的方式是重中之重.众所周知,高效课堂来源于独特教学设计,并付之于实践.下面,笔者以学生学习为主线来设计课堂,称为"学习设计",现结合平时教学中的一些案例,从以下四个方面对"学习设计"加以阐述.
一、开发学习资源,打造魅力课堂
学习资源的合理开发和利用,不仅可以满足学生的好奇心、求知欲,而且能激发学生的学习兴趣,还使科学教学内涵更加丰富,更有魅力.课堂教学中,对学习资源利用得好,挖掘得深就可能打造出对学生成长有用的优质课堂.现结合浙教版科学九年级(上)《电功率》的教学实践,谈谈以八年级(下)学习资源"手摇发电机"为主线的设计思路. 相似文献
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教育惩戒是教育中不可或缺的部分,它与教育赏识相辅相成,共同构成完整的教育链条.基于谈"惩"色变、避"戒"不谈的教育现状,挖掘孔子的教育惩戒遗产,探讨孔子教育惩戒的方式、效果和经验,在今天仍有重要启示价值.孔子教育惩戒的方式有避而不见、言语责备、后果体验、叩击警告等,教育效果体现在学生学习、性格、德行等诸方面的改变上.其主要经验在于因性施戒、因时施戒、因情施戒,良好的教化氛围、融洽的师生关系、深入的观察了解等是其施行教育惩戒并得以成功的条件.当然,孔子的教育惩戒也有其历史局限,在新的时代背景下需要加以辨别和扬弃. 相似文献
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刘明 《成都教育学院学报》2009,23(Z1)
在新课程改革精神感召下,艺术教师应当打破"以教材为中心"、"以教师为中心"和"以课堂为中心"的陈旧教学观念,改变学生被动学习方式,让艺术教育教学突破教材与课堂的限制,从而提高艺术教育的实效. 相似文献
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学习性评价:涵义、方法及原理 总被引:6,自引:0,他引:6
学习性评价是以"促进学生发展、教师提高和改进教学实践"为目的的内部非正式评价,也是有效教学的一个有机组成部分.学习性评价的主要方法可以概括为:(1)改进课堂提问方式,增加回答"等待时间";(2)提高作业反馈质量,促进学生深入反思;(3)加强同伴与自我评价,形成自主与责任意识;(4)两种评价结合并用,优化评价教育功能.在科学课堂上实施学习性评价,首先改变了科学教师的教学方式,其次促进了学生学习方式的转变,提高课堂互动的效果和教学质量,从而有效地促进师生的共同发展. 相似文献
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中国"贵和"文化传统主要表现为人与自然的和谐、人与人之间的合作以及体现其精深的辩证色彩的"和而不同"的思想。即使在现代社会,"贵和"思想仍然彰显其历久弥新的魅力,同样给予现代教育以深刻的启示:一要树立"和而不同"与对话的教育理念;二要倡导合作学习的学习方式;三要更加重视生态环境教育、国际理解教育、多元文化教育。 相似文献
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翻转课堂是信息技术革新、师生关系变化、学习方式转化、教育教学改革深度融合与探索实践的产物,近年成为热门的教育问题.文章结合高校思政课实际,探讨翻转课堂对于思政课改革的可行性,这种"课前学习"服务与课堂教学方式改革对于传统教学不只是教学模式的改变,还表现在对教育教学思想观念的启示.因此合理借鉴翻转课堂的思想与做法推进思政课改革是大势所趋,而真正的改革关键是建设一支对马克思主义理论真学、真懂、真信、真用的教师队伍. 相似文献
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我校根据素质教育的理念和要求,结合农村学校办学实际,提出"魅力教育"并付诸实施.只有教学、教师、课堂等有魅力才会有好的教育效果,才能培养出有品格魅力和知识魅力的魅力学生,才能办出优质教育.我们提出的魅力教育,主要包含魅力教师、魅力课堂和魅力学生这三个方面. 相似文献
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钟小娥 《中国校外教育(理论)》2008,(11)
众所周知,"兴趣就是最好的老师".孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."因此,身为语文教师,就必须想办法激发学生的学习兴趣,让课堂充满魅力. 相似文献
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"魅力课堂"的意思就是充满吸引力的课堂.一个设计科学、符合授课对象年龄特征、动静结合、授之以渔的课堂教学,才能吸引学生产生兴趣,从而激发学习热情,提高教学效果."魅力课堂"的打造,要从课前的准备、课上的机智、课后的思考入手.还有各种理念的学习、教师的综合素质等,都对打造"魅力课堂"有影响. 相似文献
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新课标关注以生为本,与之相应,课堂教学激励对于激发学生兴趣、提高学生参与课堂活动的积极主动性、促进学生发展有着重要的教育价值。学生学习需要激励、学习期望激励、学习目标激励和学生自我激励作为课堂教学激励内在机制的要素,相互影响、相互作用,构成了课堂教学激励的基本方式。灵活应用表扬激励、鼓励激励等课堂教学激励方法,进一步明确课堂教学激励的实践限度,有助于我们更好地发挥课堂教学激励的独特魅力。 相似文献
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教育是最大的民生工程,关乎千家万户的切身利益,教育改革要先行先试。本文以重庆市九龙坡区基础教育为例,以"课堂"为突破口,寻求从"师本"向"生本"革命性转变,从"135策略、多元课堂、课堂文化构建"等几个主要方面建筑"九龙课改现象",进而转变教师教学方式与学生的学习方式,体现区域推进"以生为本,减负提质"课堂教学改革的价值取向与实践创新。 相似文献