“引人入胜”的课堂提问技巧

在高中数学教学过程中课堂提问是必不可少的环节,也是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、检验学生学习效果的有效途径。新课程改革强调教师要重视课堂提问,启发学生积极开展思维活动,以问题为主线来引领和组织课堂教学。     

“提问技巧”是新闻采访的“法宝”

提问是新闻采访通向成功的"桥与门",新闻采访多是通过"提问的方式"与采访对象进行交谈,如何让采访对象感到亲切、不拘束,关键是记者的提问技巧,提问技巧更重要的是记者个人素质和业务能力的综合体现。本文对电新闻采访提问技巧和方式进行了分析,希望对于提高自己的采访技巧有所帮助。     

试论电视记者采访提问技巧

新闻采访是记者为收集新闻素材而进行的调查研究工作.提问是记者采访中最主要的获取信息的方式.记者的提问,决定其能否得到真实准确的新闻事实;能否将新闻事实挖深挖透,以及能否架起记者与采访对象之间的桥梁,打开采访对象的心扉.     

课堂提问技巧

一、巧用谬问，开启茅塞所谓“谬问”，是教师故意用一种荒谬或者截然相反的说法向学生发问，其特点是出奇制胜。二、虚拟情境，投石激浪有时，为了把课堂教学引向深入，培养学生思维的广阔性和发散性，或为了引发学生情感更深刻的体验，可以虚拟特定的情境，从而获得投石激浪的效果，以点燃学生智慧的火花。三、分解迂回，曲径通幽在课堂教学过程中，我们常常会遇到这种情形：由于教师提出的问题难度较大或太笼统，学生感到茫然，无从下手。此时，教师就应将它分解成若干个较简单的、较具体的问题，一步一步地达到提问的目的。四、变换说法…     

浅谈新闻采访提问技巧

文章通过对采访提问成功范例的剖析，从理论上对采访提问进行了归纳、提炼和总结，并对采访提问的基本要素进行了简要分析。比较全面地解析了采访提问的技巧和艺术。     

课堂提问的几种“技巧”

一、提问时应注意“先扎后兵”语文课堂教学中,应先提出问题让全班同学思考,不然会使学生心中无数,这样既影响了课堂教学的气氛,也起不到促使全班同学动脑动口的作用。 二、抓住核心,把握实质 教师设计问题要从整体目标出发,抓住核心,突出实质问题,考虑阅读教学的整体效应。这个问题可以是学生模糊和忽略的地方,也可以是学生虽有感受但领会不深刻的地方。如教《周总理的睡衣》这篇看图学文,第三自然段重点讲的是针线包,如果学生仅仅是结合图而简单了解针线包上绣着红五星,邓奶奶一直带着它这是很不够的,应抓住实质进行提问：“…     

让图形“说话” 促课堂精彩

数学的世界不仅是数字的世界,也一个图形的世界。图形是小学数学教科书中不可缺少的一部分,它是数学学习的对象,也是数学交流的工具,为小学数学课堂教学的进行和深入起了有效的辅助作用,为学生学习数学提供了有力的帮助。     

让图形“说话”促课堂精彩

数学的世界不仅是数字的世界,也一个图形的世界。图形是小学数学教科书中不可缺少的一部分,它是数学学习的对象,也是数学交流的工具,为小学数学课堂教学的进行和深入起了有效的辅助作用,为学生学习数学提供了有力的帮助。     

让文物“开口说话”,让课堂“趣味盎然”

<正>文物是历史的重要见证,包含着丰富的历史内容与文化内涵,也是历史生活和过去人民情感的缩影。习总书记反复强调“让文物真正活起来,成为加强社会主义精神文明建设的深厚滋养,成为扩大中华文化国际影响力的重要名片”。教师在教学过程中应该利用好文物这一资源,挖掘文物中蕴含的教育价值,引领学生探索中华文化之魂,提升学生的民族自豪感和历史认同感。     

提问:化学课堂提问“七性”

提问是课堂教学中不能缺少的重要环节。提问质量的高低在某种程度上直接影响着学生学习的积极性。优质高效的课堂提问不仅能激发学生学习的积极性,而且还可以使学生的头脑中经常产生问题意识,也为培养学生的创新能力打下良好的基础。     

让课堂提问为学“导航”

正有效的课堂提问可以激发学生的求知欲,启迪学生的思维,增强学生学习的动力,同时也能使课堂充满活力。那么,怎样才能更好地设计课堂提问,使其更好地服务于教学,收到理想的教学效果呢?一、创设有效的问题情境,激活学生思维"创设问题情境"就是在教学内容和学生求知心理之间制造一种不协调,将学生带入一种或悬或疑的意境中,并以设问引发学生思考。好的情境能激活求知欲、唤起好奇心,能使看似枯燥、抽象的数学知识充满亲和力和吸引力,能让     

“提问”让数学课堂绽放光彩

新课程改革的核心目标是转变课程功能,也就是改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度。伟大的物理学家爱因斯坦说：＂提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。＂因为解决一个问题是知识技能的运用,     

浅析基层通讯员采访提问技巧

采访中的一个关键环节,是基层通讯员获取核心新闻价值的一种重要途径,采访的艺术就是提问的艺术.基层通讯员在采访中提问的技巧有很多,只要在具体工作中慢慢积累,反复揣摩,就一定会不断进步,从而形成自己的独特风格.     

浅议课堂提问技巧

课堂提问,是指在课堂上为了调动学生积极思维．加深对教材知识点和思想内涵的理解,教师依据教学内容向学生提出问题,引导学生和促进学生自觉学习的一种教学手段。课堂提问是课堂教学的重要组成形式,是课堂教学的核心。     

课堂提问的技巧

课堂提问作为一种重要的教学手段,已为广大教师所采用,重点分析了课堂提问方式和技巧,并结合课堂实际灵活运用这一教学手段进行了探讨.     

课堂提问有技巧

课堂教学是一门艺术。在教学过程中,教师精心设计课堂提问,创设问题情境,以问题为中心组织教学,非常重要。如何正确、科学地运用提问使之形成艺术来激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,活跃课堂气氛,提高教学水平是本文所探讨的问题。     

浅谈课堂提问技巧

课堂提问是教师把知识讲授引向深入的重要形式 ,它让学生掌握已学过的知识 ,帮助和引导学生利用旧的知识解决新的问题 ,以提高思维水平。因此 ,教师一事实上要掌握好有关课堂提问的技巧     

课堂提问的技巧

课堂提问是教学活动使用中最普遍的方法之一。提问看似简单,其实要想提出几个真正有价值、有意义的问题,也非简单之事,它是一门教学艺术,更要注意几方面问题:一、课堂提问必须紧扣教学中心,不能偏离主题,要为实     

数学课堂提问技巧

数学课的课堂提问,应有别于其他课程,其关键是要善于应用数学教学的特点,使提问生动、曲折,富有启发性,起到撩拔兴趣、诱发求索的作用。提问应注重 1、变中引新,激发思维。教师要抓住知识的内在联系、关节点或易出错的地方设问,引起学生认识上的矛盾。2、由此及彼,诱导